《我愛學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《我愛學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《我愛學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、優(yōu)秀教案歡迎下載課題第一單元第一節(jié)我愛學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計課型新授課時劃分2 課時(預(yù)習(xí)1,講授 1)總第 4 課時教教材主體包括兩部分:材1、知識讓人生更亮麗。主要從做人的道理、豐富知識,增長才干、培養(yǎng)良好品德和法律要求四個分方面進(jìn)行講述。析2、享受學(xué)習(xí)的快樂。從學(xué)習(xí)苦樂交織和學(xué)習(xí)快樂的表現(xiàn)來講述。學(xué)情感、態(tài)度、價值觀:樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。習(xí)能力: 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,享受學(xué)習(xí)的快樂,提高思辨能力。目標(biāo)知識: 知道學(xué)習(xí)的重要性,理解學(xué)習(xí)的苦與樂,客觀全面的認(rèn)識學(xué)習(xí)。重重點:了解學(xué)習(xí)的重要性,體會學(xué)習(xí)的快樂,愛上學(xué)習(xí)。難點難點:能夠正確看待學(xué)習(xí)的苦與樂及其辯證關(guān)系。一、問題導(dǎo)

2、讀課前預(yù)習(xí) :只要你認(rèn)真地把課本讀一讀,老師相信你一定能找到答案的。找到答案就及時把答1、 看 P11 的“生活回望” ,你的感想是什么?預(yù)2、學(xué)習(xí)的重要性是什么呢?(或問為什么要學(xué)習(xí)?)習(xí)安3、想想,如果不學(xué)習(xí),我們的生活會怎樣?排4、 讀 P13 的材料,想想材料說明了什么觀點?5、為什么要珍惜受教育的權(quán)利?6、為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的?7、學(xué)習(xí)的快樂體現(xiàn)在哪里?二、嘗試在練習(xí)本上畫出本節(jié)課的知識框架圖。三、完成綜合能力訓(xùn)練基礎(chǔ)檢測以前的部分。課堂教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入溫故知新:( 3 分鐘)設(shè)怎樣展示新面貌,適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新生活?計預(yù)習(xí)交1、針對預(yù)習(xí)要求,在組內(nèi)交流解決疑惑或提出個人見解。流展示2、

3、以小組為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)展示。(展示知識框架、關(guān)鍵點、疑難問題等)問題與任務(wù)師生活動學(xué)習(xí)診斷二次備課任務(wù)一:知識讓1、閱讀教材P “探究分享” 、“實踐體12人生更亮麗驗”欄目并嘗試回答相關(guān)問題。問題引領(lǐng): 為什么要學(xué)習(xí)(或?qū)W教師歸納: 知識讓人生更亮麗。從生限時作業(yè)優(yōu)秀教案歡迎下載習(xí)的意義)?活的本領(lǐng)到做人的道理, 都來自于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)豐富知識,學(xué)習(xí)增長才干。努力學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí),生命才更具光彩。精學(xué)習(xí)可以使我們明是非辨美丑,樹立講正確的價值觀,培養(yǎng)良好品德。2、學(xué)生:閱讀教材 P13 “心靈對話”欄點目,討論回答相關(guān)問題。 ( 學(xué)生回答 )教師歸納: 學(xué)習(xí)既能成就自己,又能播為國家和社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)

4、。選擇 1235材料分析任務(wù)二:享受學(xué)習(xí)的快樂。問題引領(lǐng): 怎樣認(rèn)識學(xué)習(xí)中的苦與樂?學(xué)生回答教材P14 填空并閱讀P15“交流限時作業(yè)單選 4分享”欄目感受學(xué)習(xí)的快樂。教師歸納:學(xué)習(xí)是苦樂交織的。 (苦與樂)學(xué)習(xí)快樂的表現(xiàn):我們能了解世界奧秘,滿足好奇心,發(fā)現(xiàn)自己潛能,運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。初中階段的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。勤奮學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí),將使我們終身受益。情景表演: 幫幫子強(qiáng)上學(xué)沒什么用處,你二叔小學(xué)都沒畢業(yè),跑運(yùn)輸還不照樣掙錢?他在車隊給你找個活干,既能拓學(xué)到技術(shù),還能賺錢幫家用,你也算是盡到孝道了。展探究1、學(xué)到了哪些知識?鞏固2、你有什么感悟(學(xué)習(xí)方法、規(guī)律

5、、思想等方面)?強(qiáng)化3、強(qiáng)化記憶怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)?一、選擇題 (每小題1 分,共 5 分)1、六年級學(xué)生小明說“受教育是我的權(quán)利,我愿意放棄就放棄”所以上課不遵守紀(jì)律,課后不認(rèn)真完成作業(yè),甚至逃學(xué)曠課。小明的錯誤在于()沒有正確認(rèn)識受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)只享受了受教育的權(quán)利,沒有履行受教育的義務(wù)沒有用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán)利沒有認(rèn)真履行遵守學(xué)校紀(jì)律,努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)A BCD2、六年級學(xué)生小剛因厭學(xué)而逃學(xué),他的行為屬于()優(yōu)秀教案歡迎下載A 沒有自覺履行受教育的義務(wù)B缺少學(xué)校保護(hù)限C 正確行使自由權(quán)利D注重自我保護(hù)時3、笛卡爾說: “讀書就是同以往許多有教養(yǎng)的人的對話。”這句

6、話啟示我們()A 、學(xué)習(xí)可以使我們明是非辨美丑,樹立正確的價值觀,培養(yǎng)良好品德作B 、讀書沒有什么用業(yè)C、讀書可以使人穿越時空,回到過去D 、讀書的人只能與讀書的人交朋友4、對每一位同學(xué)來說,學(xué)習(xí)是苦樂交織的,說學(xué)習(xí)有苦,是因為()A 、學(xué)習(xí)很累,不可能有快樂B 、初中生不會享受快樂C、學(xué)習(xí)是探究發(fā)現(xiàn)的過程,需要克服困難D 、學(xué)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能5、下列語言不能體現(xiàn)學(xué)習(xí)重要性的是()A 、書籍是人類進(jìn)步的階梯B 、玉不琢不成器C、學(xué)海無涯苦作舟D 、讀一本書,就是和許多高尚的人說話二、材料分析37 歲的劉四川是郴州市永興縣復(fù)和鄉(xiāng)劉家村一位地道的農(nóng)民,高考落榜后, 打過工, 當(dāng)過小老板。 20 劉四川一直沒有放棄過讀書,他參加過

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論