《荷葉圓圓》信息化教學設計

1、學習必備歡迎下載荷葉圓圓信息化教學設計作者信息姓名電話學科年級一年級郵件單位教學設計教學主題一、教材分析荷葉圓圓荷葉圓圓是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學習這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。二、學生分析一年級的學生，已經初步認識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設他們熟悉的生活情景，幫助他們學習、積累、感悟語言。三、教學目標、能用自己喜歡的方法，自主認識本課個生字，激發(fā)主動識字的興趣。、

2、會正確書寫“是” 、“朵”等個生字。、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；、感受、體驗生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。四、教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境? 交互式多媒體教學環(huán)境網絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境移動學習其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200 字學習必備歡迎下載這節(jié)課，在學習新課之前先利用多媒體出示猜個謎語“荷葉”，然后根據(jù)謎底引導學生看多媒體荷葉介紹荷葉的樣子“荷葉圓圓的，綠綠的”，這樣可以在引起學生學習興趣的同時讓學生有更直觀的認識。在講授環(huán)節(jié)中，教師將借助多媒體，通過組織學生朗讀、識字，兼用講解、

3、評價，引領學生先進入文本，了解文本中的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒分別把荷葉當成了什么，它們又和荷葉怎么玩的。多媒體有助于呈現(xiàn)文本內容，可以比較清晰地展現(xiàn)引入的內容，給學生以直觀的理解，在強烈的對比中激發(fā)學生學習的興趣。在拓展練習環(huán)節(jié)，通過利用多媒體對所學重點進行擴展訓練，給學生出示圖片讓學生直觀感知的情況下輕松完成，所學重點句子的訓練。六、教學流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如： 導入、講授、復習、教師活動學生活動信息技術支持（資訓練、 實驗、研討、探究、源、方法、手段等）評價、建構）1. 播放課件： 出示謎語學生觀察得課件展示謎語“荷葉”學生猜謎。出“荷葉圓圓的，有效的提高了學生2.（畫面定

4、格在特寫的綠綠的”引出課的學習興趣。(一 )情境導入，揭示課題荷葉上）教師引導：題“荷葉圓學生通過多媒“這是什么？荷葉長圓” ，學生齊體看荷葉圖更加的得什么樣子？”讀。直觀。3教師板書課題。1. 出示課文視頻學生整天感知課文內容視頻展示課文2. 教師范讀課文， 學生讓學生直觀的了解再讀課文。1. 學生借助拼音課文，同時引起學3. 檢查學生認識生字自由讀課文，劃生學習的興趣的情況。出生字，讀準字利用多媒體檢（課件出示帶拼音的音，多讀幾遍。查學生生字詞的識（二）初讀課文、認識生生字詞）2. 學生以開火車記情況，大大提高字4. 及時表揚。 （課件出的形式個人按順了學生的學習效示去掉拼音的生字序讀不帶

5、拼音的率。詞。）讓學生觀察，說生字詞。學生看摘蘋果出自己的發(fā)現(xiàn)。3. 學生齊讀。游戲識記字詞更加5. 師生做“摘蘋果”激發(fā)了學生學習字的讀詞游戲： 教師隨機詞的興趣。指出屏幕上不注音的詞語。1. 數(shù)一數(shù)，課文對于一年級學（三）再讀課文，整體感共有幾個自然生而言，語文教學教師引導學生讀課文段？應培養(yǎng)他們喜歡閱知2. 再讀一遍，讀讀、敢于閱讀、樂后將自己喜歡的于閱讀的愿望，讀學習必備歡迎下載段落多讀一讀。通課文，整體感知注意把字音讀的教學設計可以實準，課文讀通順?，F(xiàn)這一目的。另外，3. 自由選擇自己閱讀是學生的個性喜歡的段落個別化行為，不應以老讀。師的指派來代替學4. 學生評議。生的閱讀，從一開齊

6、讀課文。始就要有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。1. 學生在音樂聲中欣賞，自由說出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小1. 播放動畫課件教師魚兒這四個小伙引導：他們在這一池荷伴。葉中會說些什么， 做些2. 自主探究，合什么呢？（課件出示課作學習課文第 2文第 2 5 自然段內 5 自然段。教學中對每段容。）1）自由讀 2 5進行多媒體展示，2. 指導朗讀： 形式可為自然段，看看你引導學生認識各個指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角知道了什么？學（四）細讀課文，感悟小伙伴，更加的直色讀、個人表演讀， 等生讀后自由匯報觀形象，在引起學等。知道的內容。生學習興趣的同時3. 教師適

7、時利用課件、2）再自由讀一加深學生的印象。體態(tài)語、動作、 聯(lián)系生讀，想想還有哪活實際輔助解疑，些不明白的問加深理解。題？學生充分質4. 小結表揚。疑。3）由 4 人學習小組合作學習，討論解疑。（教師參與討論。）4）匯報交流。1. 荷葉還會成為小朋利用多媒體對1. 學生展開想象所學重點進行擴展友的什么（出示課件，自由說。訓練，給學生出示（五）拓展課文，實踐感引導學生說句子。）2. 根據(jù)圖片個別圖片讓學生直觀感知2. 出示其他圖片引導自由說。知的情況下輕松完學生聯(lián)系句子。成，所學重點句子的訓練。學習必備歡迎下載（六）總結課文回味欣賞課件出示通過課件展示串聯(lián)學生總結起本節(jié)課所學內容七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200 字左右根據(jù)學生的認知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，密切聯(lián)系學生的經驗世界和想像世界，將學生帶入荷花池這一優(yōu)美的情境中。在揭示課題的同時，有助于激發(fā)學生的學習興趣和探究的欲望。語文課程標準倡導新的學習方式，讓學生在接受式學習之外，學會自主、探究、合