《春》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載9. 春【教學(xué)目標(biāo)】1. 引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪祖國秀麗的自然風(fēng)景時(shí)那詩一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語言，從中得到美的熏陶。2. 深刻理解作者通過細(xì)致、生動(dòng)地描繪充滿生命力的春天景象，來表現(xiàn)自己熱愛自然、熱愛生活、追求未來、積極進(jìn)取的生活態(tài)度，和為建造人類美好的春天而奮發(fā)努力的崇高理想。3. 學(xué)習(xí)作者對事物的細(xì)致觀察和抓住“春”的特點(diǎn)，用鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，具體地、繪聲繪色地描繪了春天的各種景象， 以表現(xiàn)季節(jié)特征的寫作特點(diǎn)。 （第 2 課時(shí)）4. 體會(huì)本文構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣?（第 2 課時(shí)）【教學(xué)重點(diǎn)】分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。1. 弄清全文的段落結(jié)構(gòu)

2、， 精講“春花圖”。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題、 解決問題的能力。2. 分析“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”“迎春圖”，理清每幅圖畫內(nèi)部描寫景物的層次，繼續(xù)體會(huì)用語的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。3. 分析課文第三部分，繼續(xù)體會(huì)散文語言的特點(diǎn)，總結(jié)全文，討論練習(xí)。（第 2 課時(shí)）【教學(xué)方法】多媒體教學(xué)結(jié)合教師引導(dǎo)與學(xué)生自主、合作、探究相結(jié)合?！窘虒W(xué)過程】一、課堂氛圍的營造1、同學(xué)們，這幾天鶴慶的天氣怎么樣？（往冬天方面引導(dǎo)）2、鶴慶的冬天冷不冷？那比起北方的又怎么樣？（往四季方面引導(dǎo)）3、在春夏秋冬四季中，鶴慶真算得上是個(gè)寶地！四季分明、氣候宜人，夏天不怎么熱，冬天不怎么冷，春天更是和風(fēng)細(xì)雨、花紅柳綠、鳥語花香的美麗

3、季節(jié)！所以，飽受嚴(yán)冬寒冷的人們最渴望的就是春回大地，因?yàn)榇禾熳尨笞匀簧鷻C(jī)勃發(fā)，給人以溫暖，給人以希望，給人以力量。每當(dāng)春回大地時(shí)，人們往往情不自禁地吟詩作賦。4、那么，同學(xué)們能不能背幾首有關(guān)贊美春天的詩歌呢？（教師先聽聽若全班基本能背一兩首，則直接展示出教師準(zhǔn)備的詩歌；學(xué)習(xí)必備歡迎下載若只有少部分同學(xué)回答， 則叫這幾個(gè)起來回答， 教師給予表揚(yáng)后再用多媒體展示給出詩歌。）唐代詩人杜甫寫下了春夜喜雨 ：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”韓愈在初春小雨中說：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！倍拍恋慕洗褐杏校骸扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！卑拙右椎腻X塘湖春行中說： “幾處早鶯

4、爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 ”這些詩句都是古人對春的描寫和贊美，那么今天，我們一起來欣賞一篇語言優(yōu)美、 感情質(zhì)樸、催人奮進(jìn)的贊美春天的散文朱自清先生著名散文春。二、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)加深印象1、作者簡介（多媒體展示） ：全班齊讀一遍。2、字詞積累（多媒體展示） ：字詞參看多媒體界面（1）請幾位（ 2-3 個(gè)）同學(xué)讀詞語，其他同學(xué)認(rèn)真聽是否讀得準(zhǔn)確，不正確的教師學(xué)生一起更正；（2）全班齊讀一遍（從左列到右列） 。三、理清作者思路，分析課文結(jié)構(gòu)我會(huì)欣賞 聽課文配樂朗誦 ，結(jié)合畫面內(nèi)容，充分展開自己想象的翅膀，然后回答下面的問題。（1）作者寫這篇文章的思路是什么（即按什

5、么樣的順序來寫春天的）？（2）本文作者以生化的妙筆為我們描繪了哪幾幅充滿詩情畫意的春光圖？試用五個(gè)短語來加以概括。（3）這篇散文以什么為線索？作者給我們描繪了一幅怎樣的春景圖？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？明確三個(gè)問題：多媒體展示盼春繪春贊春春春春春迎草花風(fēng)雨春圖圖圖圖圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載這篇散文以“春”為線索，以詩的筆調(diào)，描繪了春回大地、萬物蘇醒、生機(jī)勃發(fā)、草木花卉爭榮的景象，贊美了春的創(chuàng)造力，激勵(lì)人們珍惜大好時(shí)光，辛勤勞作，奮發(fā)向上，抒發(fā)了作者對大好春光的無限熱愛和對未來的憧憬之情。四、研讀與賞析課文我會(huì)思考 1、第 2 段與后面的 5 個(gè)自然段有什么關(guān)系？試分析。2、作者在描繪春天的五幅圖景時(shí)

6、各突出了春天的什么特征？明確：多媒體展示1、先總寫春天的山、水、和太陽（即總的輪廓） ，再分別細(xì)致入微地描繪了春草勃發(fā)、春花爭艷、春風(fēng)和煦、春雨潤澤、春早人勤這樣五幅圖畫，勾勒出春天動(dòng)人的景象。2、春草圖： 突出春草的旺盛生機(jī)，著力寫其勃發(fā)；側(cè)面寫春草給人們帶來的歡樂。春花圖： 突出寫百花爭春的繁榮景象；運(yùn)用擬人、比喻、聯(lián)想的手法。春風(fēng)圖：多方落筆，突出春風(fēng)和暖與清新的特點(diǎn)；從感覺、嗅覺、視覺和聽覺發(fā)面將無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有色、有情有感。春雨圖：先寫春雨的特征， 后寫春雨中特有的景象； 雨“多”而又“輕柔細(xì)密”；雨中“自然景物”和“人間景象”；動(dòng)靜結(jié)合，勾勒出春雨輕柔濕潤、人間靜謐溫馨的美妙意境。迎春圖： 寫人們迎接春天的情景；渲染氣氛，對未來充滿希望和精神狀態(tài)。五、教師小結(jié)課文在理清了文章的思路之后，我們針對具體的五幅畫面，抓住重點(diǎn)的字、詞、句，仔細(xì)品味、賞析，真正體味到了朱自清筆下獨(dú)有的春 。朱自清將自己的感情融于景物中，在他的筆下，一切景語皆情語小草、春花、春風(fēng)、春雨等，