《蛹變成了什么》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元4. 蛹變成了什么【教材分析】本課有三部分，其中“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)?！氨容^蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來(lái)的”是本課的難點(diǎn)。第一部分 : 交流我們的新發(fā)現(xiàn)蠶蛹在蠶繭里待上約 10 天一 15 天，蛹變成的蠶蛾就破繭而出了。 學(xué)生在課后的觀察中可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。教科書(shū)第 29 頁(yè)右上圖所示的蠶蛾中，就有蠶蛾正從繭中鉆出，蠶繭上明顯地看到蠶蛾從繭中出來(lái)的時(shí)候弄出來(lái)的洞。第二部分 : 觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為教科書(shū)的安排是先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。這是按照兒童的心理特征設(shè)計(jì)的。三

2、年級(jí)的學(xué)生肯定是先對(duì)動(dòng)態(tài)的蠶蛾更感興趣。第三部分 : 蠶蛾是什么活動(dòng)的思路是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。通過(guò)比較可以看出螞蟻、蠶蛾、蜻蜓等昆蟲(chóng)，它們盡管外形差異很大，但都有共同的特征，即身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足和翅。具有這種特征的就是昆蟲(chóng)。蠶蛾也具有這樣的特征，所以蠶蛾也是昆蟲(chóng)?！緦W(xué)生分析】在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)養(yǎng)蠶活動(dòng)，知道了蠶的一生變化情況，這節(jié)課的教學(xué)時(shí)間最好在一部分學(xué)生的蠶蛹已經(jīng)變成蠶蛾的時(shí)候進(jìn)行，課前教師可讓學(xué)生把自己的蠶盒帶來(lái)。交流時(shí)把自己的蠶蛾向別的同學(xué)進(jìn)行介紹，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師可用多媒體展示蠶蛾從繭中出來(lái)的過(guò)

3、程。部分學(xué)生在課下對(duì)蠶蛾的行為其實(shí)已經(jīng)有了一些觀察，也有了一些發(fā)現(xiàn)。比如蠶蛾不吃東西也不會(huì)飛，有的蠶蛾不斷地扇動(dòng)雙翅、原地打轉(zhuǎn)等，課堂上讓學(xué)生繼續(xù)觀察，主要圍繞“看看蠶蛾在干什么 ?”同時(shí)也希望學(xué)生在觀察的同時(shí)提出問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1. 蠶蛹經(jīng)過(guò) to 天一 15 天，會(huì)變成蠶蛾。2. 蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。學(xué)習(xí)必備歡迎下載過(guò)程和方法：1. 觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。2. 在觀察比較中認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的外部特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1. 領(lǐng)悟到生命的神奇。2. 進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動(dòng)物的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為

4、難點(diǎn)：比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來(lái)的。 課時(shí)安排 1 課時(shí)【教學(xué)方法】本課主要是采用講授法、觀察法、動(dòng)手操作法，教科書(shū)的安排是先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。這是按照兒童的心理特征設(shè)計(jì)的。三年級(jí)的學(xué)生肯定是先對(duì)動(dòng)態(tài)的蠶蛾更感興趣。引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。在對(duì)蠶蛾形態(tài)觀察的基礎(chǔ)上，再對(duì)比觀察?！菊n前準(zhǔn)備】蠶蛾（或圖片、標(biāo)本）、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們一段時(shí)間過(guò)去了你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來(lái)交流的我們新發(fā)現(xiàn)？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）學(xué)習(xí)新課：

5、交流我們的新發(fā)現(xiàn)1. “繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧 ?”（這只是一種推測(cè)，到底是不是呢 ?需要學(xué)生經(jīng)過(guò)思考來(lái)回答。） （說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對(duì)認(rèn)識(shí)蠶的一生很重要。相信學(xué)生會(huì)做出合理的回答 : 繭里只有蛹，而我們又親眼看見(jiàn)蠶蛾從繭里爬出來(lái)，不是蛹變的會(huì)是什么變的呢 ?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和蠶蛹的對(duì)比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。）2. 蠶蛾從繭里出來(lái)后，教師要提醒學(xué)生， 要把它從繭上面拿下來(lái)， 最好專門放到另一個(gè)比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。（三）學(xué)習(xí)新課：觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為1. 先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。對(duì)蠶蛾身

6、體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。2. 怎樣觀察蠶蛾的行為 ?具體來(lái)說(shuō)，就是“看看蠶蛾在干什么?”。（教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤(rùn)，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開(kāi); 還有不少蠶蛾在震動(dòng)翅等。同時(shí)也希望學(xué)生在觀察的同時(shí)提出問(wèn)題。）3. 對(duì)比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動(dòng)，仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過(guò)程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來(lái)，蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)具有重要意義。4. 如何區(qū)別蠶蛾的雌雄 ?（這是學(xué)生很感興趣的問(wèn)題。）5.“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過(guò)的卵有什么相同和不同 ?（四）學(xué)習(xí)新課：蠶蛾是什么1. 回憶昆蟲(chóng)的特征。2. 比較螞蟻、蠶蛾、蝴蝶的身體外形，看看有什么相同的地方。3. 匯報(bào)交流。4. 蠶蛾是昆蟲(chóng)嗎？（四）總結(jié)