《星星的新朋友》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載13星星的新朋友教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1積累“預(yù)報(bào)、通過、爭先恐后”等詞語。會(huì)寫“專、世”等7 個(gè)生字。2分角色正確、流利地朗讀課文。3通過多種形式朗誦課文，讓學(xué)生明白各種衛(wèi)星的用途。4了解幾種人造衛(wèi)星的作用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣及熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 分角色正確、流利地朗讀課文。課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星的知識(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1. 今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)星星的新朋友 （板書課題）這篇課文，請跟老師讀課題兩遍 .2. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了星星的新朋友這篇課文的一些生詞，現(xiàn)在老師來考考你們的記憶力，看誰能正確、流利地把這些詞讀

2、出來？出示生字：（指讀）專管星星能夠另外世界預(yù)報(bào)奧運(yùn)通過爭先恐后導(dǎo)航人造介紹礦產(chǎn)3. 自由讀文（ 1）讀書要求：用你喜歡的方式自由讀課文， 邊讀邊思考： 星星的新朋友是誰？它們叫什么名字呢？請你用自己喜歡的符號把它圈出來。（ 2）讀完課文，你們知道星星的新朋友是誰了嗎？誰來告訴老師？二、感情學(xué)文，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第一自然：課件出示星空圖：同學(xué)們請看，老師這里有一張美麗的圖片，深藍(lán)色的夜空，你看到了什么 ?學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 深藍(lán)色的夜空，你看到了什么？2文中用了哪個(gè)詞？（群星閃爍）多美??！來，我們把第一句美美地讀一讀。（出示第一句）（群星閃爍：形容繁多的星星發(fā)出搖晃不定的光芒。）3 看到這

3、么多陌生的星星， 小星星它用怎么樣的語氣來問周圍的星星的，那它又是怎么問的呢？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出好奇的語氣。）4指名讀（出示第一段）5齊讀第一段（二）學(xué)習(xí)二、三、四自然段過渡：聽到小星星的問題，它周圍的星星是怎么回答的？請你認(rèn)真讀課文24自然段，想想：你喜歡小星星的哪位新朋友，它有什么了不起的本領(lǐng)？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)1. 第二自然段：（課件出示）一顆星星自豪地說： “我是氣象衛(wèi)星，專管預(yù)報(bào)天氣的?！蹦銈冎朗裁词恰靶l(wèi)星”？“專管”是什么意思？這位朋友用什么語氣介紹自己呢？2第三段：（課件出示）另一顆星星神氣地說： “我叫通信衛(wèi)星，能夠傳送電視、電話、廣播的信號。 20XX年北京舉辦奧運(yùn)

4、會(huì)，可以通過我向世界各地轉(zhuǎn)播。 ” 它為什么神氣？用什么樣語氣讀這段話？（指導(dǎo)朗讀） （指名讀，齊讀）3. 第四自然段同學(xué)們，氣象衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的本領(lǐng)可真大呀！ 真是了不起！ 又一顆星星接著來介紹呢？你們看：（出示地球資源衛(wèi)星大屏幕）（ 1）誰喜歡這個(gè)朋友，為什么？（ 2）觀看有關(guān)礦產(chǎn)圖片，理解“礦產(chǎn)” 。（礦產(chǎn)泛指一切埋藏在地下（或分布于地表的、或巖石風(fēng)化的、 或巖石沉積的） 礦產(chǎn)可供人類利用的天然礦物或巖石資源。）（ 3）它還有什么本領(lǐng)，誰來補(bǔ)充？（ 4）指導(dǎo)朗讀（三）小組分角色讀課文14 自然段，學(xué)生互評。( 四) 學(xué)習(xí)五、六、七、八段1 師：同學(xué)們，小星星除了這三位新朋友外，還有呢？你

5、們聽?。úシ配浺簦W(xué)習(xí)必備歡迎下載2 他們是怎樣介紹的？文中用了哪一個(gè)詞來寫？（齊讀“爭先恐后”）3 理解“爭先恐后”并說一句話（爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。）4 指名分角色朗讀5 導(dǎo)入“省略號” ，課文前面幾顆星星介紹了自己的作用，后面的衛(wèi)星介紹時(shí)用了“”號，猜一猜，想一想，這些衛(wèi)星都有哪些作用？6 小組交流后匯報(bào)（學(xué)生代表發(fā)言補(bǔ)充，教師補(bǔ)充完整，出示句子指名朗讀三、整合全文，理解“人造衛(wèi)星”剛開始的時(shí)候，小星星還不認(rèn)識(shí)這些新朋友，覺得很奇怪。 （出示第一段）后來，聽了幾位朋友的自我介紹后， 它明白了什么？小星星明白啦， 原來這些陌生的朋友，都是各種各樣的人造地球衛(wèi)星。（出示第九段）四、分

6、角色朗讀全文五、課外拓展。1、哇，小星星認(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，它心里非常高興。你猜猜小星星會(huì)對他的新朋友們說些什么呢？（對話式的說話練習(xí)）小星星地對他的新朋友說： “”（課件出示）2、你們也喜歡星星的新朋友嗎？你知道我國制造的第一顆人造衛(wèi)星是什么時(shí)候發(fā)射成功的嗎？它叫什么名字？你從哪里知道的？（出示學(xué)習(xí)鏈接61 頁）六、小結(jié)：結(jié)束語：科技改變生活，我們國家正在逐步的強(qiáng)大當(dāng)中，同學(xué)們，好好努力吧，希望你們長大后人人都成為最刺眼的巨星。七、板書設(shè)計(jì)：13星星的新朋友氣象衛(wèi)星通信衛(wèi)星人造地球衛(wèi)星資源衛(wèi)星偵察衛(wèi)星導(dǎo)航衛(wèi)星營救衛(wèi)星學(xué)習(xí)必備歡迎下載13星星的新朋友教學(xué)反思教學(xué)本課時(shí)，我首先游戲找朋友吸引了

7、孩子們的注意，引入復(fù)習(xí)。然后開火車讀詞語檢測第一課時(shí)學(xué)字詞情況。 再播放課文朗讀，將學(xué)生放到課堂中，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體， 聽課文回憶星星的新朋友都有誰。 在教學(xué)過程的安排上我跳出傳統(tǒng)的逐一分析的模式，直接進(jìn)入主要段落二八自然段的學(xué) 習(xí)，第一和第九自然段只做概括學(xué)習(xí)。采用“自主學(xué)習(xí)” “與合作學(xué)習(xí)”相結(jié)合以讀為主線，指導(dǎo)朗讀分個(gè)人讀、男女賽讀、小組讀、分角色等形式，讓學(xué)生在充分讀的過程中了解各種衛(wèi)星的作用。在多種信息化手段的輔助下，通過視頻、音頻、展臺(tái)、智能筆、上臺(tái)介紹、上臺(tái)設(shè)計(jì)等教學(xué)設(shè)計(jì)來拉近學(xué)生與科學(xué)之間的距離。這樣的教學(xué)過程是新穎的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來不覺 得累，也不覺得膩，科普知識(shí)也不覺

8、得遠(yuǎn)。 整堂課教學(xué)思路清楚， 教學(xué)目標(biāo)明確， 把握了低年級學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 孩子們對課堂內(nèi)容理解比較透徹， 能緊密配合老 師，課堂氣氛比較融洽。課堂上的亮點(diǎn)不少，但是課后細(xì)細(xì)回味，還是發(fā)現(xiàn)了自己處理上的一些不足。其一：在內(nèi)容的安排上可能有點(diǎn)偏多， 所以 感覺整堂課緊鑼密鼓， 一環(huán)接一環(huán)，導(dǎo)致很多環(huán)節(jié)時(shí)間上不夠充裕， 沒有給孩子們更多的思考、 練習(xí)時(shí)間，滲透的知識(shí)點(diǎn)不夠深入；其二：在問題的設(shè)計(jì)上能考慮到學(xué)生的層次，但是因環(huán)境影響，一部分孩子不敢踴躍發(fā)言， 只敢隨聲附和。 為了達(dá)到良好的課堂效果， 我也沒有注重去引導(dǎo)更多 的孩子進(jìn)入角色，所以在回答問題環(huán)節(jié)上比較單一，把重點(diǎn)放在了集體性的活動(dòng)方式上。在今后的語文教學(xué)中，作為語文教師的我們還是要多領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，將之滲