《玩偶大本營――手指偶》教學(xué)紀(jì)實(shí)及反思-精品文檔

1、玩偶大本營手指偶教學(xué)紀(jì)實(shí)及反思教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)美術(shù)( 湘教版 ) 三年級上冊。教學(xué)目標(biāo)；掌握手指偶的基本制作方法和步驟； 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力；在游戲中發(fā)展語言表達(dá)和表演能力。教學(xué)重點(diǎn)：手指偶的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及手指偶的形象設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：大屏幕、手指偶范例、剪刀、彩紙等。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師： ( 手指上套著公雞、母雞、小豬等小動物形象的玩偶 ) 清晨，玩偶大本營里傳來大公雞嘹亮的打鳴聲：“天亮了，起床了！”小母雞、小豬一齊回答說：“今天天氣真好，我們在草地上做游戲。”于是，它們在一起唱歌、跳舞，玩得可開心了。同學(xué)們，你們看，這些玩偶套在什么地

2、方呢 ?生：手指上。師：對，我們把這些玩偶稱為手指偶。今天我們學(xué)習(xí)玩偶大本營里的活動一手指偶。( 教師板書：玩偶大本營手指偶)( 反思：教師通過讓學(xué)生看手指偶表演，把學(xué)生帶入“玩偶大本營”， 敞發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣， 使之主動地進(jìn)入“活動一”的學(xué)習(xí)。 )二、師生互動，探索體驗(yàn)1拆手指偶。師：哪位同學(xué)愿意到前面來把手指偶( 公雞 ) 拆開 ?( 一生拆手指偶 ) 這個(gè)手指偶是什么形狀的紙做出來的?生：長方形。師：這是一張長方形的紙折疊后， 再剪一些小動物的裝飾物構(gòu)成的。( 反思：學(xué)生在拆手指偶的過程中，感受折手指偶的紙的形狀。 )2嘗試折疊。師：請同學(xué)們把書翻到19 頁，按書上的步驟圖，自己嘗試制作

3、。有什么問題請?zhí)岢鰜怼? 學(xué)生個(gè)人或合作嘗試折疊。)師：有什么問題 ?生：第五步折疊時(shí)，下邊的角和上邊的邊不對齊，書上是對齊的。師：這是一個(gè)問題。有沒有對齊的?生：有。師：你是怎樣對齊的?生：我是先折后比，把多余的一塊紙剪掉。生：我是用折方格的方法對齊的，先橫折三個(gè)格，再豎折：三個(gè)格，然后把豎的三個(gè)格剪掉。師：剛才，同學(xué)們在嘗試折疊的過程中發(fā)現(xiàn)了這些方法，真是了不起。 一會兒， 你們用這些方法選擇長方形的紙就不會出現(xiàn)問題了師：同學(xué)們找到了適合折手指偶的長方形的紙，又嘗試了手指偶的折疊步驟。 那么，誰愿意把折手指偶的步驟到前面演示一下。( 學(xué)生示范手指偶的折疊步驟，教師強(qiáng)調(diào)最后一步的折洼向中間折

4、。)師：你喜歡哪個(gè)手指偶，你準(zhǔn)備怎樣裝飾?生：小老虎、小老鼠、小刺猬。生：先畫好動物形象，再剪，然后粘貼到折好的手指偶上。師：看來，同學(xué)們在設(shè)計(jì)手指偶時(shí)方法很多。有的同學(xué)是先畫再粘貼；有的同學(xué)是直接剪出動物形象，然后粘貼。他們在這些過程中都用了哪些方法?( 學(xué)生回答畫、剪、粘貼，教師板書步驟：1折； 2裝飾：畫、剪、粘貼。 )師：同學(xué)們嘗試了折疊步驟，又知道了裝飾的方法，下面就用你們的小巧手把要制作的手指偶表現(xiàn)出來。( 反思：學(xué)生在嘗試折疊的過程中發(fā)現(xiàn)了折手指偶紙的規(guī)則，在反復(fù)體驗(yàn)的過程中掌握了手指偶的折疊步驟；學(xué)生在感受嘗試體驗(yàn)的過程中找到了折手指偶方法，通過自學(xué)的方式進(jìn)入創(chuàng)作手指偶的構(gòu)思階

5、段。)三、奇思妙想，巧手表現(xiàn)( 學(xué)生制做手指偶，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。)要求： 1做一個(gè)或多個(gè)手指偶；2根據(jù)自己的想像進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以夸張，可以變形；3注意制作精致、 色彩搭配和諧； 4注意衛(wèi)生，把剪掉的紙放在口袋里；5制作完成后，可以做游戲、講故事。( 反思：學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以個(gè)人或集體合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，根據(jù)自己的構(gòu)思，經(jīng)過夸張、變形，展開不同的聯(lián)想，設(shè)計(jì)了不同的形象，激發(fā)了創(chuàng)造精神。 )四、表演展示，評價(jià)反思師：同學(xué)們都制作完了， 現(xiàn)在把你們的手指偶給大家展示一下。( 學(xué)生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。)師：同學(xué)們想不想看看更漂亮的有趣的手指偶。( 教師出示五個(gè)手指偶。指偶一：顏色搭配得和諧。指偶二：制作得精致。指偶三：造型設(shè)計(jì)得新穎。指偶四：設(shè)計(jì)簡潔、有創(chuàng)意。指偶五：材料用得多，如毛線等。)師：大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶，誰愿意到前面講一講關(guān)于手指偶的故事?( 學(xué)生戴手指偶講故事，教