《誠實與信任》第二課時教案

1、誠實與信任第二課時課案課型理論支持第二新授課時執(zhí)教課時新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文學(xué)習(xí)要打破課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的壁壘，充分利用課本以外的語文資源，來引導(dǎo)學(xué)生投身語文實踐，培養(yǎng)語文能力，促進主動發(fā)展。因此，語文教學(xué)要在“語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延”這一大語文觀的指導(dǎo)下，立足教材，又超越教材，要由課內(nèi)向課外延伸拓展。語文教育是為人的發(fā)展服務(wù)。一切語文教學(xué)與設(shè)計的根本出發(fā)點與歸宿都是為了促進學(xué)生的長遠發(fā)展。因此，我們必須跳出語文教語文，跳出教材用教材，不唯本而教，要不斷開發(fā)與創(chuàng)新教材，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的“拓展化”，學(xué)習(xí)的“實踐化”，讓學(xué)生在充分自主的實踐活動中得以發(fā)展。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索，體現(xiàn)主體性教

2、學(xué)的要求。教師如何圍繞教材提出高效度的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生通過各種渠道搜集、查閱、整理資料時如何做到有針對性、有適度。1、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到“誠實、信任”的傳統(tǒng)美德教育。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀“打電話”部分，培養(yǎng)學(xué)生在特教學(xué)目標(biāo)定情況下的語感能力。3、學(xué)會抓住閱讀重點的方法，培養(yǎng)讀寫能力、創(chuàng)造能力和小組合作研究性自主學(xué)習(xí)能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住重點閱讀的方法，培養(yǎng)讀寫能力、創(chuàng)造能力和小組合作研究性自教學(xué)重點主學(xué)習(xí)能力。理解車主的話：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，教學(xué)難點這比金錢更重要。課前準(zhǔn)備投影課時安排2 課時設(shè)計內(nèi)容一、課前自主預(yù)

3、習(xí)讀一讀：認(rèn)真練讀誠實與信任課文。二、課內(nèi)精講精練教學(xué)步驟教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖一名1、出示名言1 生讀引發(fā)學(xué)生有意注意。言展示， 導(dǎo)入人無信不立。新課言必行，行必果。君子一言，駟馬難追。黃金失去可再得，名譽失去難挽回。2 生寫課題，齊讀課題以誠感人者，人亦以誠而應(yīng)。2、師總結(jié)1. 找出含有課題的那句話，用二質(zhì)疑研"" 劃出，再讀一讀。讀，探究誠實2. 師出示句子3. “這”指的是什么？4 上一節(jié)課我們已經(jīng)讀了 1-3 自然段，誰能用簡潔的話說說那個晚上發(fā)生的事？5. 在這個故事中，大家覺得“我”是個怎樣的人呢？請同學(xué)們再一次默讀課文 1-3 自然段，可以在你印象深的地方

4、圈圈劃劃。師相機總結(jié)，引出學(xué)生對作者由衷的敬佩之情。6. 指名讀，讀出對作者的這種敬佩之情。7師總結(jié)，引導(dǎo)。就是這么個夜晚，作者在無人知曉的情況下主動留下字條，希望車主與他聯(lián)系。同學(xué)們，假如你是小紅車主人，當(dāng)你看到這張字條時，你會怎么想呢？8 師根據(jù)學(xué)生的回答，相機總結(jié)是啊，剛才同學(xué)們說的，正是1. 生交流，總結(jié)，再讀課尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的題獨特體驗， 充分挖掘豐富的2 生讀后劃句子，并在小人文內(nèi)涵。組內(nèi)交流，代表發(fā)言3 小組討論，匯報小紅車主人所想的。所以，事隔三天，小紅車主人主動打電話與作者聯(lián)系，兩人在電話里各表達了什么意思呢？請同桌分角色練讀 “打電話” 部分（第自然段）。9 指名分角色朗

5、讀課文，師點評。讀了這段話，你有沒有疑問呢？師引導(dǎo)學(xué)生提出“作者把小紅車的反光鏡撞碎了，為什么小紅車的主人還要感謝他？”等類似的問題。12. 再讀，思考自己提出的問題。指名說說自己的理解。13. 出示第三次對話，男女生分角色讀師質(zhì)疑：讓小紅車主人感動的僅僅是這張字條嗎？指名答14. 師總結(jié)：在對話中，“我”再三地表示歉意，讓小紅車主人深深地體會到“我”的誠實及對他的信任，而小紅車主人所說的發(fā)自內(nèi)心的話更讓我感到他對我的信任。師生接讀最后一小節(jié)4 生同桌分角色讀。5生再讀對話。6. 男女生再次分角色朗讀對話。學(xué)生的情感在朗讀中一步一步地升華， 學(xué)會讀書的方法。三總結(jié)課文，升華感悟板書設(shè)計：1 同

6、學(xué)們，這則感人的故事學(xué)完了，相信你對“誠實和信任”有了更深的理解，此時此刻，你最深的感受是什么？請用一句話寫下來。2 指名交流，師相機評點。師總結(jié)：同學(xué)們一句句發(fā)自內(nèi)心的話，講得多好?。〈_定，誠實和信任是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦。愿大家也能和作者一樣，擁有他們。這起簡單的小交通事故，小紅車車主也有責(zé)任，現(xiàn)在“我”把責(zé)任全都攬到自己身上，是不是有點太傻了？你們又是怎么看待這個問題的呢？請大家談?wù)勛约旱目捶ā? 師總結(jié)4 再次出示： “人與人之間還有什么比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！? 補全板書1生思考，練筆學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和