一例擇校生適應(yīng)困難的案例咨詢報告

1、一例擇校生適應(yīng)困難的案例咨詢報告【摘要】：p ：浩然是一名寄宿初中一年級學生，因擇校適應(yīng)不良，而產(chǎn)生焦慮、抑郁等不良情緒和自卑心理，同時伴有注意力下降、學習效率降低、睡眠障礙和人際交往不良等癥狀，心理測驗結(jié)果顯示求助者有輕度焦慮和抑郁。咨詢師在和求助者商議后，采用了合理情緒療法對其進行干預(yù)，幫助來訪者識別到自己的不合理信念，重新認識并接納自己，重建自信，恢復(fù)積極的生活和交往方式。對咨詢效果進行了評定，經(jīng)評估認為基本達到了咨詢目標，咨詢效果較為良好。【關(guān)鍵詞】：p ：適應(yīng)不良；自卑；合理情緒療法一 、一般資料浩然，男，13歲，漢族，初中一年級學生。從小身體健康，學習成績一直保持優(yōu)良，無既往重病史

2、，無家族遺傳精神病史。父母均有工作，和姥姥姥爺生活到小學畢業(yè)。二 主訴與個人陳述主訴：近期情緒低落，經(jīng)常緊張不安，感覺很痛苦，學習效率下降，不愿參加集體活動，持續(xù)三周有入睡困難現(xiàn)象。個人陳述：我擇校后這一個月來，學習效率變得很低，做事總是提不起精神，孤單失落，不愿與人交往，不敢參加集體活動。感覺自己一無是處，什幺都不如其他同學，常常會覺得頭疼，胸悶。晚上經(jīng)常胡思亂想，影響休息，白天上課注意力也總是不集中。吃飯也沒有胃口。從上學起，自己一直都是懂事聽話的好孩子，學習成績也不錯，是公認的好學生，街坊鄰居也經(jīng)?？湮矣谐鱿?，父母要求我只管學習，成績好就一切都好。很少和其他同學交流，也很少在公眾場合發(fā)言

3、，沒什幺特長。因為父母為了讓我得到更好的教育，花錢托關(guān)系幫我找到臨近縣城的最好的初中學校來讀書。到這里以后，發(fā)現(xiàn)自己再也沒有那幺優(yōu)勢，首先我平時都是媽媽和姥姥幫我做好，寄宿后，我什幺都不會做。別的同學懂得很多東西，生活豐富多彩，而我什幺都不懂，會的很少，相比之下差距很大。常常覺得很難過，覺得來錯了地方。想轉(zhuǎn)回去又不敢和他們說，怕他們擔心和失望。覺得自己每天都很孤獨、很痛苦、很壓抑、很自卑。三 觀察和心理測查結(jié)果1咨詢師觀察浩然走進咨詢室的時候衣著打扮干凈樸素。有些膽怯，舉止拘謹，神情略顯緊張不安，情緒比較低落、眉頭不展。通過與浩然交流，發(fā)現(xiàn)他的問題主要是由于環(huán)境轉(zhuǎn)換所表現(xiàn)出來的適應(yīng)不良，表現(xiàn)出來一系列緊張、焦慮、頭疼、胸悶、失眠等癥狀及行為表現(xiàn)。2心理測查結(jié)果收集臨床資料之后，根據(jù)來訪者自身的特點，對其進行進行測