大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)及收入期望調(diào)查報(bào)告

1、馬克思主義基本原理概論本科生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)及收入期望調(diào)查報(bào)告作 者：學(xué) 院：商學(xué)院專業(yè)班級(jí)：年 級(jí)：學(xué) 號(hào)：指導(dǎo)教師：2011年11月25日調(diào)查時(shí)間： 2011年 11月 15日至 2011年 11月 22日地 點(diǎn)：調(diào)查方法： 問卷調(diào)查調(diào)查目的 : 了解大學(xué)生擇業(yè)過程中的多種傾向，深度挖掘?qū)ζ洚a(chǎn)生影響的各種 主客觀因素， 以期引起調(diào)查雙方對(duì)擇業(yè)問題的反思， 提前作好心理準(zhǔn)備以應(yīng)對(duì)擇 業(yè)過程中遇到的各種問題，為學(xué)校就業(yè)工作提出合理化建議。調(diào)查任務(wù) : 準(zhǔn)確、系統(tǒng)地收集大學(xué)生的各種就業(yè)傾向，包括就業(yè)傾向的地區(qū)、 企業(yè)性質(zhì)、工作類型、工資要求等等。 也希望通過對(duì)這些源于大學(xué)畢業(yè)生內(nèi)

2、心深 處的資料的分析，能為大學(xué)生擇業(yè)在擇業(yè)過程中以及為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)的部 門提供一定的借鑒。摘要大學(xué)生就業(yè)問題是當(dāng)今社會(huì)研究的焦點(diǎn)之一， 也是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一， 但是國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)期望方面的調(diào)查研究較為罕見。 我們通過回顧有關(guān)大學(xué) 生就業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)， 對(duì)五個(gè)學(xué)院發(fā)放二百多份的問卷調(diào)查， 并結(jié)合國內(nèi)外各學(xué)科相 關(guān)理論研究，從而撰寫完成了此次關(guān)于大學(xué)就業(yè)期望的調(diào)查報(bào)告。關(guān)鍵詞： 大學(xué)生；就業(yè)；就業(yè)期望 ；目錄一、引言（一）研究背景（二）研究框架二、調(diào)查結(jié)果闡述（一）、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度（二八職業(yè)期望狀況（三八就業(yè)指導(dǎo)滿意度（四八對(duì)工作環(huán)境和月薪的期望三、建議對(duì)策（一）致廣大學(xué)生朋友的

3、建議（二）致高校的建議（三）致用人單位、家庭和社會(huì)的建議四、結(jié)束語五、附件一、研究背景近年來我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展， 市場經(jīng)濟(jì)不斷深化， 市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善， 我 國的勞動(dòng)力素質(zhì)有了很大的提高， 越來越多的父母把孩子送入大學(xué)， 讓他們接受 高等教育。受中國傳統(tǒng)教育儒家思想的影響， 接受良好的教育文化才是一個(gè)人加官進(jìn)爵 乃至成商成才的根本出路。 然而，我國的人口基數(shù)較大和國家出臺(tái)的大學(xué)擴(kuò)招政 策，導(dǎo)致了近些年人力資本市場的供需不平衡， 供給遠(yuǎn)大于需求， 從而使大學(xué)生 就業(yè)問題的矛盾逐漸突顯出來。 而且，今年來全球的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)如全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的 爆發(fā)無疑又使原本就供需失調(diào)的大學(xué)生就業(yè)問題雪上加霜， 企業(yè)裁

4、員、沿海外向 型企業(yè)紛紛倒閉， 使勞動(dòng)力市場的的需求大幅降低， 大學(xué)生就業(yè)問題的矛盾日益 明顯。大學(xué)生是國家的棟梁， 肩負(fù)著建設(shè)祖國的偉大使命， 如何解決好大學(xué)生的就 業(yè)問題關(guān)系到了國家發(fā)展的前途。為此，在最近幾年的“兩會(huì)”上，很多人大代 表都帶來了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的方法和議題， 大學(xué)生就業(yè)這一議題也成為與會(huì)代表 討論的主要問題之一。 會(huì)后，國家也出臺(tái)了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策， 可見 黨和國家對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的重視。鑒于此，國家還積極倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)， 國家及相關(guān)企業(yè)也給予積極支持， 銀行等金融機(jī)構(gòu)還為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)開設(shè)了資 金援助。作為處在就業(yè)問題漩渦中心的大學(xué)生的我們， 怎樣能夠從實(shí)際

5、出發(fā)為當(dāng) 前的大學(xué)生們提供一個(gè)客觀的就業(yè)動(dòng)向指導(dǎo)就成為我們小組選題的焦點(diǎn)問題， 而 要想幫助我們自己從就業(yè)問題的漩渦中擺脫出來， 就要先了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè) 觀以及大學(xué)生對(duì)未來收入的期望。大學(xué)生就業(yè)問題是當(dāng)今社會(huì)研究的焦點(diǎn)之一， 也是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一， 但是國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)期望方面的調(diào)查研究較 為罕見。我們通過回顧有關(guān)大學(xué)生就業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)， 對(duì)長清區(qū)十幾所高校發(fā)放一千 多份的問卷調(diào)查，以及有關(guān)新聞報(bào)告從而撰寫完成了此次關(guān)于大學(xué)對(duì)未來工作及 收入期望的調(diào)查報(bào)告。二、研究框架（ 一 ） 研究方法本報(bào)告在綜述了國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上， 綜合運(yùn)用了實(shí)證研究的多種方法。 首先，利用通過各種途徑收集

6、到了關(guān)于大學(xué)生未來工作及收入期望方面的理論和 數(shù)據(jù)；其次，用問卷對(duì)幾所高校進(jìn)行調(diào)查，通過調(diào)查數(shù)據(jù)分析，以及與往年數(shù)據(jù) 進(jìn)行對(duì)比，提出了大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策建議。（二）調(diào)查方法： 考慮到我們的時(shí)間、人力、財(cái)力有限，本研究采用了隨機(jī)抽樣調(diào)查，也就是 問卷調(diào)查法，具體形式是利用問卷對(duì)長清幾所高校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。（三）研究內(nèi)容本調(diào)查報(bào)告對(duì)大學(xué)生對(duì)當(dāng)下總體就業(yè)形勢及有關(guān)收入的意見和看法， 以及造 成此就業(yè)形勢的原因，如冷門熱門行業(yè)，就業(yè)因素選擇，就業(yè)地區(qū)選擇，薪酬期 望，企業(yè)吸引力， 求職途徑種就業(yè)形勢的原因， 引進(jìn)相關(guān)人員的意見及態(tài)度進(jìn)行 闡述。調(diào)查結(jié)果闡述一、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，

7、 直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職 業(yè)所帶來的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有 14.5 的被調(diào)查者對(duì)當(dāng)前的就業(yè)狀 況有比較清楚的了解。 不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異， 而 不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異， 冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門 專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。造成這種狀況的原因主要是， 在校園里， 舒適、閑逸的生活和父母的絕對(duì)經(jīng) 濟(jì)支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感， 很少去接觸外 面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書，缺乏對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識(shí)。二、職業(yè)期望狀況影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面， 聲望地位穩(wěn)定性因素 （城市位置與

8、社會(huì)地位），內(nèi)在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛好） ，外在價(jià)值因素（薪水高低）。 其中在職業(yè)選擇中考慮的因素的選擇情況， 發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào) 查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會(huì)地位，男女生沒有顯著 的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有 83.3%的被試認(rèn)為“前途”比“錢途”更 為重要， 60.3%的被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾” 。以上結(jié)果表明，多 數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價(jià)值。三、就業(yè)指導(dǎo)滿意度總體來看，受調(diào)查者對(duì)學(xué)校就業(yè)只帶滿意度不高。 學(xué)生對(duì)學(xué)校就業(yè)部門的工 作和就業(yè)指導(dǎo)老師的服務(wù)水平表示了不太滿意的傾向。 就業(yè)指導(dǎo)部門和相關(guān)老師 的工作水平及服務(wù)質(zhì)量，

9、以及就業(yè)中心的服務(wù)項(xiàng)目和方式尚待進(jìn)一步提高， 需增 強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。在調(diào)查的大部分項(xiàng)目中，表示滿意的只占總數(shù)的 30%左右而選則“一般”的 調(diào)查者人數(shù)的近 50%，還近有相當(dāng)一部分學(xué)生根本學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的情況。目前高校的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目還比較少， 時(shí)效不大。在校大學(xué)生們已經(jīng)普遍認(rèn) 識(shí)到當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性， 她們也非常需要就業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)， 而目前 高校的就業(yè)工作還停留在生源信息錄入核對(duì)、 就業(yè)政策咨詢、 畢業(yè)生遣派等常規(guī) 工作上，對(duì)學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)、 咨詢、有效就業(yè)信息的提供等方面的服務(wù)有待全方 位的展開。四、對(duì)工作環(huán)境和月薪的期望 大學(xué)生在求職中將工作的穩(wěn)定性作為就直單位的首選， 有超

10、過二分之一的被 調(diào)查者把“職業(yè)穩(wěn)定”作為自己的首選；有四分之一的被調(diào)查者將“高收入”排 在首位；由此可見， 大學(xué)生在求職中更關(guān)注工作的穩(wěn)定性， 而對(duì)專業(yè)優(yōu)勢的發(fā)揮 和今后的發(fā)展空間等問題考慮不多。另外，有約70%的被調(diào)查者選擇月薪在2000-3000 元之間，只有 30%的被調(diào)查者選擇的月薪為 1000-2000 元之間或 3000 元以上。由此可見，大學(xué)生們對(duì)工資的期望值較為客觀。努力提升個(gè)人能力。 大學(xué)生要成功地進(jìn)入就業(yè)市場， 必須依靠自身的不斷發(fā) 展、不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。從上面三方面的分析表明大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點(diǎn)： （一）多數(shù)大 學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度較

11、低； （二）大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)不夠，絕大多數(shù)人沒有明 確目標(biāo)；（三）大學(xué)生對(duì)社會(huì)人才的需求了解甚少，另外，學(xué)校提供的就業(yè)信息 不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少； （四）大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展 空間和興趣愛好。因此，我們認(rèn)為，根據(jù)上述特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè) 生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃，為未來做好充分準(zhǔn)備。建議對(duì)策一、 致廣大大學(xué)生朋友的建議：（一）大學(xué)生要確立正確的價(jià)值觀 價(jià)值觀是人生大廈的基礎(chǔ)， 大學(xué)四年是大學(xué)生形成人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí) 刻，所以大學(xué)生要注重培養(yǎng)自己的道德情操和人品人格， 樹立起遠(yuǎn)大的理想， 為 因自己的存在而使他人活得更好而努力。價(jià)值觀是支

12、撐人類生活的精神支柱， 它決定著人類行為的取向， 決定著人們 的什么樣的心態(tài)和旨意去開創(chuàng)自己的新生活， 因而它對(duì)于人類的生活具有根本性 的導(dǎo)引意義。 通俗的說就是你對(duì)待工作和生活的態(tài)度， 是一般意義上的品德、 品 格。你是否熱愛生活？熱愛他人？你是否誠信、 敬業(yè)？你是否尊重和關(guān)心你的同 事和客戶？你是否擁有社會(huì)責(zé)任感和慈善意識(shí)？ , 企業(yè)以及社會(huì)會(huì)根據(jù)你的 價(jià)值觀來判斷你這個(gè)人可用不可用、可大用還是不可大用。（二）大學(xué)生要在今后的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯做一個(gè)具體的規(guī)劃。（三）大學(xué)生要更新就業(yè)觀念，努力提升個(gè)人能力。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。 根據(jù)本次調(diào)查， 大學(xué)生在整個(gè)就業(yè)過程中都表現(xiàn)出 高度的理性，

13、 如在其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇、 對(duì)求職現(xiàn)狀的認(rèn)知以及對(duì)就業(yè)難原因的分 析等都蘊(yùn)涵著較高的合理性成分。但是，由于自身及其他方面一些因素的影響， 也存在不少不切實(shí)際的地方， 而這些觀念確實(shí)與我國目前的就業(yè)形勢形成了較大 的差距。一方面，我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期， 勞動(dòng)密集型是其突出的經(jīng)濟(jì)增長特征。 在這種形勢下， 我國的就業(yè)結(jié)構(gòu)性難題是突出的， 不可能提供足夠的適合大學(xué)生 的就業(yè)崗位；而另一方面， 隨著高等教育由過去的精英型向大眾化轉(zhuǎn)變， 大學(xué)生 數(shù)量卻呈幾何倍數(shù)增長。 兩者相加就決定了我國現(xiàn)階段的大學(xué)生須適當(dāng)調(diào)整自己 的就業(yè)期望。二、至高校的建議（一）學(xué)校在大學(xué)生上學(xué)期間應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教育。 在積極引導(dǎo)、充分

14、發(fā)展校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生向社會(huì)學(xué)習(xí)， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)、 實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合， 分別設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)分， 讓學(xué)生在老師的 指導(dǎo)下自主選修，從而有效地突破專業(yè)培養(yǎng)方案和學(xué)生課外活動(dòng)各自為陣的傳統(tǒng) 格局，已成為解決大學(xué)生就業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。（二）大學(xué)課程應(yīng)考慮重新配置。高校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)需求和國家長期發(fā)展目標(biāo)， 適當(dāng)進(jìn)行專設(shè)置的調(diào)整。 企業(yè) 同時(shí)還可以讓優(yōu)秀的企業(yè)家或者成功人士到學(xué)校來兼職任教， 讓高校的老師去企 業(yè)兼職，這樣就可以使高校和企業(yè)的資源得到高效的配置， 部分學(xué)校還可考慮與 職業(yè)技術(shù)教育接軌，提供更多社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。（三）完善高校的就業(yè)服務(wù)體系。隨著就業(yè)形勢的不斷變化， 學(xué)校也應(yīng)不斷地

15、完善就業(yè)服務(wù)體系。 首先，做好 就業(yè)信息的提供和傳遞工作。其次，完善求職技巧的指導(dǎo)工作。第三，充當(dāng)好就 業(yè)協(xié)議達(dá)成過程中的橋梁作用。三、致用人單位、家庭和社會(huì)的建議（一）對(duì)于政府來說，應(yīng)完善就業(yè)市場，建立信息網(wǎng)絡(luò)。首先，放松對(duì)就業(yè)市場的管制。 其次， 對(duì)于大學(xué)生就業(yè)市場上的不規(guī)范的行 為予以堅(jiān)決懲處。 第三，著力完善大學(xué)生就業(yè)市場的信息系統(tǒng)， 利用現(xiàn)有的資源 優(yōu)勢，努力整合各類就業(yè)信息，為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)。（ 二 ） 對(duì)于社會(huì)來說，應(yīng)給為廣大大學(xué)生打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境。從社會(huì)環(huán)境的角度來看， 用人單位和社會(huì)輿論是約束大學(xué)生就業(yè)的重要社會(huì) 環(huán)境。與此同時(shí)，社會(huì)輿論也是不可忽視的問題， 其

16、功能是通過較為廣泛的社會(huì)傳 渠道和積極的輿論引導(dǎo) , 客觀真實(shí)地記錄大學(xué)畢業(yè)生的知識(shí)和能力水平，促進(jìn)大 學(xué)生平穩(wěn)就業(yè)。輿論界在就業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)相關(guān)信息方面所做的工作可以看作這 種努力的一部分。結(jié)束語本調(diào)查小組一行六人在經(jīng)過一個(gè)星期左右調(diào)查后終于完成了這份匯聚了我 們調(diào)查小組汗水與心血的調(diào)查論文， 回首這一周多我們走過調(diào)查科研之路， 可謂 有得有失，喜憂參半，真應(yīng)了鄧小平說的那句話 “我們是摸著石頭過河” 。但是， 經(jīng)過了我們小組成員的共同努力， 如今，我們的大學(xué)生就業(yè)調(diào)查已經(jīng)完成并且取 得了預(yù)期的成果。大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)及收入期望調(diào)查報(bào)告其主要貢獻(xiàn)在于： 一、借助文本分析、訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查、文

17、獻(xiàn)檢索等調(diào)查方法對(duì)當(dāng)今大學(xué) 生就業(yè)期望做了較為全面的調(diào)查， 完成了具有較高信度效度的 大學(xué)生對(duì)未來職 業(yè)及收入期望調(diào)查報(bào)告 。本調(diào)查報(bào)告運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行收集、 整理和匯總，綜合運(yùn)用了多種學(xué)科對(duì)“大學(xué)就業(yè)期望的調(diào)查”結(jié)果進(jìn)行了分析， 調(diào)查結(jié)果具有很強(qiáng)的說服力。二、本就業(yè)調(diào)查對(duì)與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的五方分別提出相應(yīng)的建議， 有助于當(dāng) 今的大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己， 幫助其樹立良好的就業(yè)價(jià)值觀； 有助于高校了解大學(xué)生在 就業(yè)方面的需求， 從而能夠有的放矢的指導(dǎo)和幫助廣大大學(xué)生就業(yè)； 有助于喚起 全社會(huì)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)問題的關(guān)注；有助于為用人單位提供一個(gè)良好的借鑒， 促使其提高自身的社會(huì)責(zé)任感。本次調(diào)

18、查的不足之處主要在于此樣本容量比較少， 被調(diào)查對(duì)象有限， 且覆蓋 面較窄。再加上我們小組調(diào)研時(shí)間、人力、財(cái)力有限，所以我們小組有地放矢的 只針對(duì)山東濟(jì)南地區(qū)的相關(guān)高校進(jìn)行了調(diào)查， 調(diào)查范圍較小。 如果有更好更豐富 的數(shù)據(jù)來源， 應(yīng)當(dāng)可以得到更理想的結(jié)果， 其理論貢獻(xiàn)將更為突出， 對(duì)實(shí)踐的指 導(dǎo)意義也更大。另外，由于人本身的復(fù)雜性，所以，在應(yīng)用時(shí)要結(jié)合行業(yè)、企業(yè)及環(huán)境變化等 因素。大學(xué)生就業(yè)本身就是一個(gè)非常復(fù)雜的問題， 涉及的學(xué)科領(lǐng)域也非常廣，但其影 響力確實(shí)舉足輕重的，大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到了大學(xué)生個(gè)人的前途、家庭的幸福、 用人單位的發(fā)展、社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)、國家的繁榮昌盛。對(duì)這一問題深入的調(diào)查，

19、能夠幫助我們?cè)谡J(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)問題上所取得的成績和存在的不足。本調(diào)查報(bào)告就是基于大學(xué)生就業(yè)問題，從一個(gè)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)期望的側(cè)面展開調(diào)研， 并取得 了一定的成果。相信本科研調(diào)查報(bào)告能為高校和廣大大學(xué)生朋友提供借鑒。附件: 大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)及收入期望調(diào)查報(bào)告親愛的大學(xué)生朋友 :您好！為了更好地為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)， 我們正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生就業(yè)期望 情況的調(diào)查。 填寫問卷大概占用您 5 分鐘。您的認(rèn)真如實(shí)地填寫將對(duì)我們的科研 提供可靠的信息和數(shù)據(jù)， 這是研究結(jié)果可靠性的堅(jiān)實(shí)保證， 回答無所謂正確與錯(cuò) 誤之分。您所填寫的任何資料，我們將為您保密。您在此問卷上的作答，不會(huì)對(duì) 您產(chǎn)生任何不利影響，所以請(qǐng)您不

20、必有任何顧慮。謝謝您的合作！1. 您的性別？（ ）女大三 D 大四A 男 B2. 您所在的年級(jí)（單選） （ ）A 大一 B 大二 C3你對(duì)自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的的態(tài)度？（）A 很樂觀B 有難度，但能克服C.很悲觀，不知如何是好D 其他在求職中最困擾你的因素是什么 （ 最多可選擇 3 項(xiàng)） （ ）A 學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠B 信息量少C 對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解D 能力不足E 優(yōu)勢難以發(fā)揮 F 求職方法技巧欠缺G 對(duì)社會(huì)缺乏了解其他（）C. 專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用F. 其他H 對(duì)企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解 J4. 請(qǐng)問擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么？（單選）A 經(jīng)濟(jì)收入B個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)D生活環(huán)境E工作的穩(wěn)定性5. 你對(duì)工資要求是每月： （單選）（ ）A 1000 元以下 B 1000 元 2000 元 C 2000 元 3000元 D3000元 4000 元列）E 4000 元以上7. 你認(rèn)為