《難忘的潑水節(jié)》_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 難忘的潑水節(jié) 難忘的潑水節(jié) 17、難忘的潑水節(jié) 教學目標 1、學會本課12個生字，認識8個生字。能正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和人民心連心的深厚情意。 教學時間 二課時 教學設計 第一課時 教學目標 1、學會本課13個生字和由生字組成的詞。 2、初讀課文，了解課文主要內容。 3、通過看圖培養(yǎng)學生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動作體會人物的心情，了解課文的內容。 教學過程 （一）認真觀圖，了解圖意。 老師出示掛圖，請同學們看看圖上的人

2、們在干什么？ （人們和周總理在一起過潑水節(jié)。） 板書：潑水節(jié)。 （1）潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？板書：（傣族） （2）誰知道潑水節(jié)是怎么回事？ （學生如果講不清，老師可補充說明：每年的清明時節(jié)，也就是當鳳凰花開的時候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。） （3）誰知道傣族人民主要居住在什么地方？ （學生說不上來，老師告訴學生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。） （4）仔細觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？ （喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領子，繡著花邊，赤著腳。周總

3、理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。） （5）人們的手里拿著什么？請你們用"有的有的還有的'句式說一完整話。（老師把句式寫在黑板上。） （人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。） （6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇擁著周總理，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？ （對總理的尊敬、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴 （7）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什么？ （周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。） 板書：心連心 過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為

4、什么說這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學習課文。首先，我們來一起掃清學習中的文字障礙。 （二）范讀課文，了解主要內容，在自然段前標上序號。 （三）自學生字、新詞。 （四）檢查自學效果。 1字音： 潑：念"p#'，不念"b#'。 令：注意和"今'字區(qū)別。讀準字音"'。 福：應讀作"'，不能讀作"'。 2字形： 蘸："'可分部件記憶字形。 敬：左寬右略窄。指導書寫時，讓學生注意觀察田字格中的范字。 ?。鹤笳覍?，中間的"廴'，不要寫成"辶'。

5、 壽：半包圍結構，寸字底，上面是"豐'字豎變成"丿'。 3解詞： 花炮：指燃放的彩花和鞭炮。 象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。 4熟讀本課生字詞。 （五）指導學生寫生字的字頭。 （六）作業(yè)。 熟讀課文。 第二課時 教學目標 1、講讀課文，了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。 2、做到正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第58自然段。 3、復習本課生字詞。 教學過程 （一）鞏固復習生字詞。 （采用各種形式讀熟，做到脫口而出。） （

6、二）初讀課文，理清思路。 1請三個同學讀課文。第一個同學讀13自然段，第二個同學讀46自然段，第三個同學讀7、8自然段。其他同學注意聽他們是否讀準了字音，并且邊聽邊想每個同學讀的這一部分的主要內容是什么。 2讀后回答： （13）自然段寫周總理到來前的情況。 （46）自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。 （78）自然段寫傣族人民的歡樂心情。 （三）學習13自然段的內容。 1學習第1自然段。邊默讀邊想： （1）這段告訴了我們什么？ （鳳凰花開的時候，就是潑水節(jié)到來的時候。） （2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。 （火紅火紅的。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。） 2指名讀第2自然段，邊聽邊

7、想： （1）這段告訴了我們什么？ （2）"今年'是指哪一年？ （讀一讀最后兩個自然段就知道了。） 板書：1961年 （3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？ （周總理關懷著全國各族人民。） 3齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。 （1）畫出人們的動作詞語。 板書：敲起、趕來、撒滿、歡呼。 （2）"趕來'改成"走來'意思一樣嗎？ （不一樣。"趕來'有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，最重要的是

8、他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福啊！大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來。） （3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？ （表達人們對周總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時的一種禮節(jié)。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。） （4）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說說本體、喻體、比喻詞各是什么。 （5）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準備了什么？讀出有關句子。 （龍船、花炮） （6）"一條條'"一串串'說明了什么？ （江面上有很多的龍船駛過，很多的花炮齊放

9、，場面熱鬧非凡。） （7）"歡呼'一詞表達了人們的什么心情？讀這一句時應用什么語氣？ （人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達出來。讀這一句時聲調要高，要表達出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情。） 有感情地讀讀這一段。（個人、集體） （四）學習46自然段。 1默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請兩個同學每人讀一句，其他同學邊聽邊想每句話的主要意思是什么？ （第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。） 2看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？ （為了尊重傣族人民的風俗習慣。） 3畫出這段中描寫

10、周總理的動作詞語，說說這些動作說明了什么？ 板書：接過、敲著、踩著、跳舞 （說明周總理和傣族人民心連心，像一家人。） 4全班一齊回憶學習第4自然段的方法。 （1）這段有幾句話。 （2）理解每句話的意思。 （3）通過重點語句，體會自然段的意思。 5按第4自然段的學習方法，自學第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說說討論的內容。 （共有三句話，第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長壽。描寫周總理動作的詞語有：端著、拿著、潑灑。這一段進一步說明周總理和傣族人民心連心。） 6練習背誦第5自然段。 （1）請三個同學每人背一句。 （2）每個同學小聲背這一段。 （3）全班齊背。 7課文的哪些段落具體描寫了圖上的內容？（45自然段） 周總理來參加傣族人民的潑水節(jié)，這對傣族人民來說，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動的心情無法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂的情緒。 8第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面，要讀出語氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。 （五）學習課文最后兩段。 1請一個同學讀，大家想：這兩段表達了什么？ （