《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)7_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)7 【教學(xué)內(nèi)容】 雪孩子人教版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文一年級第一冊第單元第課（二課時(shí)）。 【教材分析】 這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)興趣。 本篇首次為不注音的課文，讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。 【學(xué)情分析】 雪孩子這篇課文的認(rèn)讀難度是相當(dāng)大的，除了課后的個(gè)生字之外，還有"累、柴、卻、救'等以前從沒接觸到過的生字，生字教學(xué)有一定難度。 【教學(xué)目標(biāo)】 、認(rèn)識個(gè)生字，會寫"瓜、衣、來'個(gè)字

2、，認(rèn)識個(gè)偏旁"子'。 、正確、流利、有感情地朗讀課文。 、理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 認(rèn)識個(gè)生字，知道雪會變成云。 【教學(xué)理念】 新課標(biāo)明確指出："走進(jìn)新課程，步入新課程，要認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，要堅(jiān)持一個(gè)為本即以學(xué)生的發(fā)展為本。'從發(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下，學(xué)生的思維會有一個(gè)質(zhì)的飛躍，否則會被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來說，這個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的最佳時(shí)期，良好的語言發(fā)展會促進(jìn)一個(gè)人各方面能力的發(fā)展。綜上所述，教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線，兩基本點(diǎn)。一條

3、主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線，兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時(shí)，給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、揭題激趣 、板書"孩子'教認(rèn)"孩'字，再補(bǔ)上雪字。 、激趣： 雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？今天我們學(xué)習(xí)課雪孩子。 二、看圖自讀課文 、仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫了什么？ 、讀讀圖旁的句子，畫出不認(rèn)識的字，請教同位。 、標(biāo)畫課文的自然段。 三、檢查自讀情況，讀后正音 、指名接讀課文，互相評價(jià)。 、正音后同位互相接讀課文。 四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 、議論： 雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名

4、回答。 （雪孩子救了小白兔后自己化了變成水。） 雪孩子是怎樣飛到天上的？還會回來嗎？ （讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程） 、指導(dǎo)朗讀： 本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。 如：房子上、樹上、地上的"上'，休息的"息'。 讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云，后半句"很美很美'"白云'讀得慢些，表達(dá)出贊美喜愛之情。 五、想想說說 、看圖，說說小白兔望著白云會說些什么？ 、你想對雪孩子說些什么？ 六、續(xù)編故事 雪孩子

5、又回來了，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 、練習(xí)有感情地朗讀課文。 、回答課后練習(xí)題： 雪孩子還會回來嗎？ 二、分小組自學(xué)生字 、認(rèn)字： 注意讀準(zhǔn)"讓、往、燒、知'個(gè)字的字音，"起、玩、往、覺、知、化'都可以利用熟字變化來記憶，可以進(jìn)行同音字比較"化畫，到到，只知，還孩'。 、寫字： 寫好"瓜、衣、來'的關(guān)鍵是撇與捺對稱。 瓜：上撇平短，左撇豎長，"豎提'起筆對準(zhǔn)撇中部，點(diǎn)較小，捺起筆低于"豎提'。 衣：點(diǎn)居中，不與"橫'相連，第三筆處"橫'中間看起筆，最后"捺'低于右撇并相接向右伸展。 三、復(fù)習(xí)鞏固 、完成課后練習(xí)，讀讀說說： 理解題意，"又&