《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計之十四_4

1、word文檔下載后（可任意編輯） 雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計之十四 雪地里的小畫家是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大）語文一年級上冊第十六單元冬天中的一篇主體課文。本課是一篇富有兒童情趣的詩歌。以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本教材的特點和一年級學(xué)生的實際情況，我進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計： 一、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。 2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。 知識目標(biāo)： 識字15個，學(xué)習(xí)多音"哪'，寫字7個，學(xué)習(xí)筆畫"橫折彎'

2、，學(xué)習(xí)感嘆句、比喻句，背誦課文。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。 教學(xué)重點難點： 本課的教學(xué)重點內(nèi)容是識字、寫字和理解課文；教學(xué)難點是理解課文第三句（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙），學(xué)習(xí)感嘆句和比喻句是本課教學(xué)的又一教學(xué)難點。 二、確立教學(xué)方案，落實教學(xué)目標(biāo) （一）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計： 本課教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的兒童趣味，深受孩子們的喜愛，加上學(xué)習(xí)本課時，正是下雪的季節(jié)，我們可充分利用自然環(huán)境，幫助我們的教學(xué)。為此，我設(shè)計了如下教學(xué)環(huán)節(jié)： 1、課前觀察，激發(fā)興趣 在學(xué)習(xí)本課之前，教師充分利用一切下雪的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生觀察，下雪后，小鳥、小狗、小貓、小鴨等動物的腳印。

3、并組織學(xué)生，把觀察到的情況說一說，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。 2、談話導(dǎo)入 上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生： 同學(xué)們，你們見過下雪嗎？說一說下雪的情景。 下雪后，許多小動物來到雪地上玩，說一說它們的腳印是什么樣的？ 因為學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前，已經(jīng)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的觀察，所以，學(xué)生會興致勃勃的說出許多動物的腳印，很自然的進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 3、學(xué)生自讀，感知課文 讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣激勵下，借助拼音自讀課文。教師可以說：同學(xué)們，有一位詩人看到了下雪的美麗景象，非常高興，就寫下了一首詩，你們想不想知道這首詩寫的是什么？請借助拼音，自讀課文。（遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方法自己解決。比如：用拼

4、音、問同桌、聽讀、查生字表、查認(rèn)字表、猜一猜等） 通過自讀課文，幫助學(xué)生掌握生字的讀音，初步認(rèn)識字形，使識字與感知課文內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來， 4、魔術(shù)激趣，識字寫字 識字寫字都較為枯燥，學(xué)生普遍不感興趣，但是，識字寫字又是本課教學(xué)的重點內(nèi)容之一，怎樣引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效率的完成教學(xué)任務(wù)呢？為此，我結(jié)合本單元語文天地中的"學(xué)寫字'和"字形小魔術(shù)'來幫助學(xué)生識字寫字，效果不錯。 5、課文練習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)感嘆句、比喻句 學(xué)習(xí)感嘆句、比喻句是本課的又一教學(xué)難點，在學(xué)習(xí)感嘆句時，課結(jié)合語文天地中的"照樣子說一說'進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)比喻句時，則結(jié)合語文天

5、地中的"觀察雪景，或者收集報紙雜志上的雪景圖片，說一說'進(jìn)行教學(xué)。 6、發(fā)散教學(xué)，突出重點 針對一年級學(xué)生形象思維占優(yōu)勢的特點，在教學(xué)第三句和第四句后，可啟發(fā)學(xué)生：你還見過哪些小動物的腳??？它們像什么？青蛙為什么在洞里睡著啦？你還知道哪些動物是冬眠的動物？發(fā)散學(xué)生思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識更多的事物。并且把認(rèn)識事物與理解課文結(jié)合起來。 （二）學(xué)練結(jié)合，落實教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)字寫字：利用"字形小魔術(shù)'進(jìn)行識字寫字教學(xué)，引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。如"加'字、"為'字的學(xué)習(xí)，同學(xué)們，我們來變個魔術(shù)"

6、力'字加兩筆，變成什么字？（為），加"口'字，變成什么字？（加）；再如："風(fēng)'、"每'加上"木'字旁，變成什么字？等（結(jié)合語文天地"字形小魔術(shù)'進(jìn)行學(xué)習(xí)）。 2、句子學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)感嘆句、比喻句時，可結(jié)合語文天地中的"照樣子說一說'和"觀察雪景，或者收集報紙雜志上的雪景圖片，說一說'。 3、理解課文：教師用簡筆畫分別畫出小雞、小狗、小鴨和小馬的腳印，再畫上竹葉、梅花、楓葉合月牙圖案，請學(xué)生觀察，了解腳印與圖案的相似之處，連線理解為什么稱小動物們?yōu)樾‘嫾摇Ｗ罱K幫助學(xué)生理解課文。 4、朗讀練習(xí)：這是一篇幅有兒童情趣的詩歌，朗讀時，要激發(fā)學(xué)生的朗讀情