《青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選）》《我的五樣》一體化教學(xué)案（教師版）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選）我的五樣一體化教學(xué)案（教師版） 指導(dǎo)閱讀青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選）我的五樣一體化教學(xué)案教師版 教學(xué)設(shè)想： 兩篇文章位于“向青春舉杯”“設(shè)計未來”的版塊，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的人生藍圖，理解生命存在的意義。課文淺易，故用“指導(dǎo)閱讀”來處理。 教學(xué)目標(biāo)： 1、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性，組織學(xué)生進行體驗型學(xué)習(xí)。 2、文以載道，使學(xué)生領(lǐng)悟的思想感情和闡述的道理。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的人生藍圖。 教學(xué)重點： 1、青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選） 體會馬克思選擇職業(yè)的原則，明確職業(yè)選擇的意義。 2、我的五樣 熟悉游戲的步驟，思考自己追尋的目

2、標(biāo)，探究人生的價值。 教學(xué)難點： 1、青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選） 明確職業(yè)選擇的意義，引導(dǎo)學(xué)生做出適于自己的職業(yè)規(guī)劃。 2、我的五樣 平心靜氣進入游戲，思考自己追尋的目標(biāo)，探究人生的價值。 教學(xué)方法： 1、青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選） 研討法。 2、我的五樣活動體驗法。 課時安排：2課時。1課時教學(xué)討論，1課時活動體驗。 教學(xué)討論教案：青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選） 教學(xué)要點： 熟悉文本，體會馬克思選擇職業(yè)的原則，明確職業(yè)選擇的意義 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 本文是馬克思17歲在中學(xué)考試中的德語作文。面臨中學(xué)畢業(yè)的卡爾，像大多數(shù)的同齡的孩子一樣，開始思考畢業(yè)后的去向，開始思考未來人生道路的

3、選擇。中學(xué)是個關(guān)鍵時期，一個還沒有成年的少年在這個時期已經(jīng)開始真正具有了自我意識，開始認真地考慮自己與社會的關(guān)系。我是誰？我將在社會中承擔(dān)一個什么樣的角色？我將成為一個什么樣的人？這些問題一直困擾著我們，是的，我們需要知道生命存在的意義，需要知道我們未來如何選擇職業(yè)。今天我們共同來學(xué)習(xí)馬克思給我們的建議。 二、簡介： 卡爾.馬克思(18181883),馬克思主義的創(chuàng)始人,第一國際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的偉大導(dǎo)師。馬克思從小勤奮好學(xué)，善于獨立思考。1830年，他進入特利爾中學(xué)，1835年9月畢業(yè)。中學(xué)時代，他受到法國啟蒙思想的影響，已有為人類謀幸福的崇高理想。中學(xué)畢業(yè)時他寫的

4、青年在選擇職業(yè)時的考慮一文說，一個人只有立志為人類勞動，才能成為真正的偉人。馬克思的生是偉大的一生。他和思格斯共同創(chuàng)立的馬克思主義學(xué)說，是指引全世界勞動人民為實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義偉大理想而進行斗爭的理論武器和行動指南。 三、朗讀課文（自由散讀） 四、交流研討： 1、馬克思認為哪些因素會干擾人們選擇適合自己的職業(yè)？ （虛榮心，脫離現(xiàn)實的幻想。） 2、馬克思提出了哪些選擇職業(yè)時應(yīng)遵循的原則？ （馬克思提出應(yīng)考慮個人喜好、身體條件、自身能力等三方面的原則。） 3、找到最能反映文章觀點的段落與文字。 （如果我們通過冷靜的研究，認清所選擇的職業(yè)的全部份量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粚λ錆M熱情，我們?nèi)?/p>

5、然愛它，覺得自己適合它，那時我們就應(yīng)該選擇它，那時我們既不會受熱情的欺騙，也不會倉促從事。 如果我們把這一切都考慮過了，如果我們生活的條件容許我們選擇任何一種職業(yè)，那么我們就可以選擇一種使我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)；選擇一種建立在我們深信其正確的思想上的職業(yè)；選擇一種能給我們提供廣闊場所來為人類進行活動、接近共同目標(biāo)（對于這個目標(biāo)來說，一切職業(yè)只不過是手段）即完美境地的職業(yè)。 在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的；人類的天性本來就是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。

6、 歷史承認那些為共同目標(biāo)勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教誨我們，人人敬仰的理想人物，就曾為人類犧牲了自己有誰敢否定這類教誨呢? 如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔(dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰；高尚的人們將灑下熱淚。） 4、馬克思對自己在未來從事什么職業(yè)，并沒有明確的回答。你能根據(jù)文章的有關(guān)內(nèi)容，說出他所向往的職業(yè)？ （為人類謀幸福，立志為人類勞動。） 5、選擇職業(yè)

7、，為什么要做到追求人類幸福和實現(xiàn)自身完美的統(tǒng)一?馬克思十七歲時的思考對你選擇職業(yè)有什么啟發(fā)?說說你的想法。 （追求人類幸福和實現(xiàn)自身完美并非矛盾沖突，追求人類幸福可以實現(xiàn)自身完美，實現(xiàn)自身完美只有通過追求人類幸福的途徑最為高尚。個人可以根據(jù)馬克思的意見指導(dǎo)自己未來選擇職業(yè)。） 五、歸納總結(jié) 1、朗讀精彩段落 2、結(jié)束語： 人生是需要設(shè)計的，人生是可以設(shè)計的，有無人生設(shè)計對于一個人一生事業(yè)的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高極為重要。美國哈佛大學(xué)30年前曾對當(dāng)時在校學(xué)生做過一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒有目標(biāo)的人有27%，目標(biāo)模糊的人有60%，短期目標(biāo)清晰的人有10%，長期目標(biāo)清晰的人只有3%。30年后追蹤結(jié)果表明，第一類

8、人幾乎都生活在社會的最底層，長期在失敗的陰影里掙扎；第二類人基本上都生活在社會的中下層，他們沒有多大的理想和抱負，整日只知為生存而疲于奔命；第三類人大多進入了白領(lǐng)階層，他們生活在社會的中上層；只有第四類人，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)既定的目標(biāo)，幾十年如一日，努力拼搏，積極進取，百折不撓，最終成了百萬富翁、行業(yè)領(lǐng)袖或精英人物。在這個人才競爭日益白熱化的年代，在座各位必須對自己要有獨特的人生設(shè)計，時代也需要每個人對自己進行負責(zé)任的人生設(shè)計。只有這樣你才能在競爭中勝出。 六、活動體驗： 1、結(jié)合人生感悟，填寫你的理解和選擇： 我最珍重的品德 我的主要特點 我對幸福的理解 我對不幸的理解 我最能諒解的缺點 我最厭惡

9、的缺點 我喜歡做的事情 我喜愛的英雄 我喜愛的文學(xué)家 我喜愛的格言 我喜愛的座右銘 2、我未來的人生打算： 我的五樣 活動要點： 熟悉熟悉游戲的步驟，思考自己追尋的目標(biāo)，探究人生的價值。 步驟1：好好想想，寫出你認定的生命中最寶貴的東西。只能寫五樣。 步驟2：生命中最寶貴的東西，一定是你的真愛，請再確認一下你的五樣。 步驟3：按照順序依次劃去，并簡要寫出放棄的理由。 探討： 1、這是一次虛擬的選擇，實際上是對自我生命存在意義的追尋。結(jié)合你對文本的理解，簡要概括決定取舍的理由。采用敘述心理測驗過程的方式表達人生觀點，這樣寫有什么好處? （在選取“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”時，首先選擇了“水”“空氣

10、”“陽光”，因為這是生命存在的前提條件。隨后選取了“鮮花”；選擇“鮮花”的理由是認為鮮花象征著生命的美好。在選擇生命中最后一樣?xùn)|西時，放棄了“父母”“孩子”“愛人”，而最終選擇了“筆”。不是“父母”“孩子”“愛人”不珍貴，而是只有五樣?xùn)|西可以選擇，“筆”是作家的真愛，在生命賴以存在的原動力。作為一個作家，存在的意義就是寫作，放棄了手中的筆，生命便失去了意義。 這種方式表達人生觀點，真實而生動形象，能夠在比較中突出主旨，寫法別致。） 2、你最后的選擇是什么?請認真想想，這是你生命中最寶貴的東西嗎?是你生命存在的意義嗎?寫一段話，表明自己的選擇與理由，珍藏起來留給未來的自己，或與知心朋友交流，相互

11、勉勵。 3、結(jié)合自己選擇的體驗，闡述下列兩句話的含意。 （1）人們在清醒地選擇之后，明白了自己意志的支點，便像嬰兒一樣，單純而明朗了。 （這句話的意思是，一個人一旦清楚“我為何而生”后，一切就變得非常清晰而有意義。這是在清醒地意識到了自己生命存在意義之后的釋然，這讓感到輕松，靈魂深處變得異常單純，“我”的生命里寫作是唯一不可以放棄的追求，對生命存在意義的這種清晰的答案甚至能讓人有種不可抑制的興奮。） （2）我細心收起自己的那張白紙，一如收起一張既定的船票。知道了航向和終點，剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。 （這兩句話的意思是，“我”明白了自己生命存在的意義就是創(chuàng)作后，就明白了“我”人生奮斗的方向和目標(biāo)，既然“我”存在的意義如此，那就開始“我”生命的航程吧，在有著狂風(fēng)驟雨的生活里，用“我的筆奮力畫出一條有價值的生命