《風(fēng)箏》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 風(fēng)箏 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會"做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏'時的心情變化，感悟童真童趣。 3練習(xí)查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1多媒體課件：幾個孩子放風(fēng)箏的情景，點(diǎn)擊后，畫面出現(xiàn)清代詩人高鼎的詩村居：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 2ppt課件：（1）本課要求會認(rèn)及會寫的生字詞。（2）宋代寇準(zhǔn)的詩紙鳶：碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。（3）明朝徐渭的詩風(fēng)鳶圖：柳條搓線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)多少力

2、，帶將兒女上青天。 3借助課后"資料袋'的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課前查閱有關(guān)風(fēng)箏的資料。 課時安排：2課時 一、激趣導(dǎo)入 1出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。 2觀察說話，導(dǎo)入新課：誰能把看到的畫面向大家說一說？（根據(jù)回答板書課題：風(fēng)箏） 3聯(lián)系生活，請放過風(fēng)箏的同學(xué)談?wù)劮棚L(fēng)箏的情景、感受以及風(fēng)箏的來源。 4交流資料，展示查閱能力。教師也一起展示自己查找的資料，簡介古代風(fēng)箏的七個名稱：紙鳶、風(fēng)鳶、風(fēng)鷂、鷂子、紙鷂、紙鴉、紙鴟。 二、初讀感知，了解文章大意 1自由讀課文，先讀得正確、流利，再一邊讀一邊想：課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？聰明的小朋友讀書的時候會一邊讀一邊想象課文描寫的情景。 2根

3、據(jù)學(xué)生的自由述說，相機(jī)反饋，并總結(jié)概括出下列內(nèi)容： （1）童年時候放風(fēng)箏是件很快樂的事情。 （2）課文分寫了幾個小伙伴在一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的事情。 三、朗讀感悟，體會心情的變化 （一）整體感悟。 1默讀思考："做、放、找'哪一部分最有趣？ 2小組交流：將自己認(rèn)為最有趣的內(nèi)容介紹給大家，并說出自己認(rèn)為最有趣的理由。 3全班交流（最有趣），讓學(xué)生暢談自己的個性化理解，在尊重學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，"做、放'都很有趣。如果有學(xué)生認(rèn)為"找'也很有趣，應(yīng)予以特別肯定和鼓勵。 （二）感悟做風(fēng)箏的樂趣。 1指名讀課文第二段，根據(jù)朗讀情況

4、，相機(jī)指導(dǎo)正確、流利地朗讀。 2師生合作解決下列問題： （1）"憧憬'的意思。幾個小伙伴精心地做著風(fēng)箏，風(fēng)箏做好以后該是什么樣的情景呢？誰能想象一下？（這就是"憧憬'） （2）"依'的認(rèn)讀及"依然'的意思。 （3）為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依然快樂？ 3指導(dǎo)有感情的朗讀。 （1）激趣：課文當(dāng)中的幾個小伙伴做風(fēng)箏時很快樂，誰能把他們的快樂心情讀出來呢？ （2）練習(xí)朗讀。 （3）小組內(nèi)比賽朗讀，評選優(yōu)秀朗讀者。 （4）展示朗讀。 （三）感悟放風(fēng)箏的樂趣 1輕聲讀課文，看看課文中哪兩個詞語描寫了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中

5、時的優(yōu)美樣子。找到后把這兩個詞語多讀幾遍。 2再次播放課件（風(fēng)箏飛舞的片段），引導(dǎo)學(xué)生理解并讀好"翩翩飛舞'。 3指讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的心情。 4分小組練習(xí)朗讀、比賽朗讀。 5展示性朗讀。 6拓展。 （1）復(fù)習(xí)村居：看到這些孩子放風(fēng)箏的高興勁兒，大家都會想到一首詩村居，還記得是哪個朝代的哪位詩人寫的嗎？ 出示課件，引導(dǎo)讀背：村居清高鼎草長駕飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 （2）村居描寫的是春天放風(fēng)箏的情景，明朝還有一位詩人寫了一首描寫春天放風(fēng)箏的詩歌，要不要讀讀？ 出示課件，引導(dǎo)誦讀： 風(fēng)鳶圖 明徐渭 柳條捷線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。消得春風(fēng)

6、多少力，帶將兒女上青天。 （3）我們這篇課文寫的是秋天放風(fēng)箏的情景，可能很多同學(xué)想讀讀描寫秋天放風(fēng)箏的詩歌。宋朝有個詩人寇準(zhǔn)就寫了一首描寫秋天放風(fēng)箏的詩，大家想不想讀讀？ 出示課件，引導(dǎo)誦讀： 紙鳶 宋寇準(zhǔn) 碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。 （4）下課后，老師會把這兩首詩抄寫給大家，愿意背誦的同學(xué) （四）體會找風(fēng)箏的心情，感悟童真童趣。 1默讀課文描寫找風(fēng)箏的部分，看看哪個詞語最能表現(xiàn)"我們'的心情。 2理解"垂頭喪氣'：老師告訴大家，"垂頭'就是低著頭的意思，哪位同學(xué)能做個垂頭喪氣的樣子給大家看看？ 3相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)記"喪'字。 4請學(xué)生先談?wù)剳?yīng)