《鳥島》教學(xué)設(shè)計一

1、word文檔下載后（可任意編輯） 鳥島教學(xué)設(shè)計一 一、導(dǎo)入：小朋友們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了鳥島這篇課文，課文中的詞語，你們都掌握了嗎？下面請同學(xué)們拿出你們的練習(xí)紙，完成老師給出了幾道練習(xí)。 1、在正確的讀音上打"'。 筑（zh z）巢 朋（png pn）友 人類（li ni） 2、 選字填空 密 蜜 茂（ ） 甜（ ） 秘（ ） 蜂（ ） （ ）（ ）麻麻 3、齊讀 二、新授 過渡：看來上節(jié)課同學(xué)把這課的生字詞學(xué)的可真好！這節(jié)課我們就再一次走進鳥島，通過讀來感受鳥島的神奇與美妙吧！ 第一小節(jié)： 1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道鳥島在哪兒嗎？（生：青海湖西部） 出示：

2、青海湖西部有一個叫"海西皮'的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥島。（指名讀） (出示圖) 師：你們看，這就是青海湖，在它的西部有一個小島，那就是鳥兒的家。"海西皮'是小島的原名。鳥島的面積只有0.8平方公里。在長約500米，寬約150米的鳥島上卻棲息著近十萬只候鳥，這里簡直是"鳥的王國'所以這兒被成為鳥島。 師：小朋友，就是這樣一座面積很小，并不起眼的小島，它卻聞名中外，全世界人都聽說過它的名字呢！真了不起呀！ 2、我們再來一起讀好第1段話。（齊讀） 過渡：可是，這樣一個小島為什么會聞名中外呢？請同學(xué)們把書打開到105頁，自己讀讀課文的（2-

3、4）自然段，一邊讀一邊仔細(xì)的體會，看看青海湖鳥島給你留下了怎樣的印象？ 二、 1、誰能用一兩個詞說說鳥島給你留下了什么印象？ 生：（熱鬧 鳥多 熱鬧非凡 鳥的世界） 2、那你從文中哪些語句中可以看出這里是鳥的世界呢？（生隨意說） （1）每年到了春天，在煙波浩渺的青海湖上，就不斷出現(xiàn)了各種鳥兒飛翔的身影。誰來讀讀第二小節(jié)？（指名讀） （2）你看他讀的多好呀！ 師：一群一群的鳥兒陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來了，同學(xué)們，讀讀這句話想一想，你仿佛看到了什么？（我仿佛看到了有很多很多的鳥兒飛來了 我仿佛看到了有一群又一群的鳥兒 師：是啊，鳥兒們先后不斷的，一群又一群的飛來了，課文中陸續(xù)這個詞就寫出了這樣的情景。誰能讀

4、好這句話？（指名讀） 評價：鳥兒還不夠多，一群一群的呀，誰再讀？（指名讀） （3）小朋友，春天的青海湖鳥島又是怎樣的一幅情景，想看嗎？ 出示圖片：青海湖鳥島的景色 （4）師：春天天氣變暖。湖水解凍，青海湖更美了。瞧，湖上還有這么多美麗的鳥兒，這是一幅多么奇妙而又美麗的畫面啊，你能讀出和剛才不一樣的感受嗎?（指名讀） （5）齊讀：每年春天天氣變暖 （6）這么多的鳥兒來到這里干什么？ 出示：它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。 （7）筑巢安家，養(yǎng)育后代。再讀讀這句話，說說，你仿佛又看到了什么？（我看見鳥兒把這里當(dāng)成家一樣，搭建鳥巢，生育后代） （8）是啊，你真會讀書，這里就像是鳥兒們自己的家一樣，生活在

5、這里是那么的溫馨、幸福，這里真不愧為鳥的世界呀！ （9）齊讀第2段。 過渡：春天的鳥島是這樣的情景，那夏天呢？誰來讀讀第3小節(jié)？ 第三節(jié) 1、誰來說說，你從這段話中哪兒看出那是鳥的世界？ （1）各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。 點紅：各種各樣 （2）你想象一下，你都看見了哪些鳥兒呢？ （生：有班頭雁、棕頭鷗、赤麻鴨、鸕鶿 ） （3）師：課前，老師也查了資料呢，每年到了這個季節(jié)啊，來自我國南方和東南亞等地的班頭雁、棕頭鷗、赤麻鴨、鸕鶿等十多種候鳥都在這里繁衍生息。 出示圖片： （4）各種各樣的鳥兒聚在一起，就好像在開一個盛大的聚會一樣，這里真是鳥的世界呀！誰能讀好這句話？（指名讀） 師

6、：是呀，鳥島的鳥兒真多??！我們一起讀好這句話。（齊讀） 師：你還從哪兒讀出那兒是鳥的世界？ （5）出示：一樣望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。窩里窩外到處都是玉白色、青綠色的鳥蛋。 這里除了鳥多，還有什么多？（鳥窩多，鳥蛋多） （6）出示鳥窩圖：小朋友，你們看，這就是鳥島上密密麻麻的鳥窩。鳥窩挨得緊緊的的，多密呀！誰來讀讀這句話。 評價：密密麻麻讀的真好，是啊，鳥窩滿地都是！一起讀！ （7）不僅鳥窩多，鳥蛋也多。（師指板書） 不僅窩里有"玉白色、青綠色的鳥蛋'，窩外也有"生：玉白色青綠色的鳥蛋'，窩里窩外到處都是"玉白色青綠色的鳥蛋'。 (

7、8)誰來讀好這兩句話？ 評價：你讀的真好！讓我們一起走進六月的鳥島，去感受一下那鳥兒的世界是多么的奇妙。 （9）播放音樂：齊讀第3段。 多么奇妙而美麗的鳥島啊，先自己在下面輕聲的背誦這段，待會兒，我們一起來背誦。 （10）背誦第3段。 過渡：每年到島上游玩的人很多，小朋友，你們想去鳥島看一看嗎？ 播放視屏：師解說 第四段 （1）看完了視頻，如果是你來到了這樣的鳥島，你會有怎樣的感受？（我會覺得鳥島真美，真神奇怎么會有這么多的鳥呢？ 師：是呀，大家的感受都是發(fā)自內(nèi)心的，難怪這個偏僻的小島卻成了聞名中外的鳥島呢！ （2）師：這樣的鳥島引來了許多的游人 出示：每年來島上游玩的人很多。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥是人類的朋友。 （3）小朋友，課文讀到這兒，你又有怎樣的感受呢？ (生：我們要保護小鳥，不能傷害他們，和他們成為朋友 （4）出示：正是，因為大家都知道，鳥是人類的朋友，所以_. （5）師：也正是因為這樣，海西皮這個不起眼的小島，卻成了鳥的世界。指板書 （6）小朋友，在我們生活的這個世界里，有形形色色，各種各樣的小動物，正是因為這些小動物的存在，才讓我們今天的這個世界顯得那么的美好！ 出示圖片：你們看可愛的小猴和小鳥成了好朋友 小狗