教學(xué)設(shè)計-中國的地形正

1、第一節(jié) 中國的地形 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容第一章第一節(jié)療中國的地形（第1課時）計劃學(xué)時2課時教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能 掌握我國地勢西咼東低，呈階梯狀分布的特點； 知道我國地勢一、二級階梯和二、三階梯的分界線，每階梯的大致范圍，海拔高度和主要地形區(qū)； 記住我國主要山脈的名稱、走向和分布。過程與方法 通過讀中國地形圖、地形剖面圖，分析總結(jié)我國的地 形特征； 培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，學(xué)會用地理圖去分析地形對我國 農(nóng)業(yè)、氣候、河流等的影響。情感態(tài)度價值觀 通過分析地形與其他地理要素的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)會用聯(lián) 系的眼光看待問題； 通過對我國壯麗河山的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的自豪感，進(jìn) 一步對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點重點：理

2、解我國地勢四咼東低，呈階梯狀分布的特征掌握我國主要的山脈的名稱、位置和分布確定依據(jù)：地勢西高東低，是我國地形最顯著的特點之一，教材沒 有用大篇幅的文字描述，而是設(shè)計了三個問題闡述，要求學(xué)生通過閱 讀 沿 N線中國地勢剖面圖，判讀我國地勢的特點；山脈縱橫交錯，是本節(jié)的第二個知識點，也是重點。我國是一個多 山的國家，山脈是地形的基本骨架，各種不同走向的山脈常常成為我 國地形區(qū)、省區(qū)的分界線及河流的分水嶺。教材利用圖文結(jié)合重點講 述和記憶。教學(xué)難點難點：運用地形圖和地形剖面圖觀察判讀我國地勢、地形的基本特征。 確定依據(jù)：本節(jié)內(nèi)容充分運用地圖和景觀圖，增強(qiáng)趣味性和吸引力， 通過七年級對世界地理的學(xué)習(xí)，

3、學(xué)生在知識儲備和讀圖能力上都具備 了一定的基礎(chǔ)，但是本節(jié)內(nèi)容主要是利用地形剖面圖總結(jié)我國的地勢 特點以及綜合分析與其他自然要素的聯(lián)系，并且記憶我國主要山脈的 分布。因此，運用地圖判讀我國的地勢、地形的基本特征是本節(jié)難點。教學(xué)方法 講授法 分組討論法 模擬演示法教學(xué)媒體中國地圖蘋果水果刀板書設(shè)計第二章第一節(jié)中國的地形一、地勢西咼東低1. 剖面2. 地勢3. 地勢的主要特征尸氣候4. 影響Y河流J父通二、山脈縱橫父錯f東西走向南北走向1走向東北-西南走向西北-東南走向1弧形山脈第一、二階梯2. 階梯分界線£1第二、三階梯3. 其他分界線弋、教學(xué)活動教師行為學(xué)生活動設(shè)計意圖序號時間導(dǎo)入新課

4、：11: 25【章節(jié)回顧】第一章我們學(xué)習(xí)了中國的通過回顧疆域和人口，了解我國的位置、輪廓和知識的方人口等相關(guān)知識。式進(jìn)入新11: 26同學(xué)們翻到書19頁，今天我們開始學(xué)習(xí)課。第二章中國的自然環(huán)境進(jìn)行章節(jié)【提問】同學(xué)們思考：自然環(huán)境包括哪知識梳理。些內(nèi)容？設(shè)置問題【總結(jié)】自然環(huán)境包括：河流、氣候、調(diào)動學(xué)生地形等內(nèi)容。學(xué)習(xí)興趣11: 27這節(jié)課將介紹第一節(jié) 中國的地形和課堂氣【設(shè)問】氛。中國的母親河是哪條河流？黃河中國的第一長河是哪條河流？長江他們的流動方向是怎樣的？自西向東為什么會產(chǎn)生這樣的流向？思考【講述】為什么它們會有自西向東的流用提問的向呢？帶著這個冋題，我們進(jìn)入今天的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí)。新課，

5、激發(fā)11: 29同學(xué)們翻到書20頁，在觀察圖2-1沿32學(xué)生的興N中國地勢剖面圖之前，先了解兩個概趣。念：地勢：是指地表咼低起伏的總趨勢，講解概念，即是哪里高哪里低。便于學(xué)生剖面：以垂直于地表的截面切割地面理解地形以反映地面起伏曲線或內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成的剖面圖。圖形。11: 32模擬演示-一個蘋果，用小刀從中間 切開，得到的兩個面就是反映平果內(nèi)部 結(jié)構(gòu)的剖面。同學(xué)們認(rèn)真觀察圖2-1，解答20頁活動 的題。認(rèn)真觀察用切蘋果 來展示地 形剖面圖。便于學(xué)生 理解地形 剖面圖?！局v述】在圖2-1中，橫坐標(biāo)代表經(jīng)度，縱坐標(biāo) 代表海拔高度。同學(xué)們觀察黑板上的中國地圖（指黑 板），假設(shè)拿一把刀把它沿32 N自西向

6、東 切割，切割得到的剖面圖就是圖 2-1。 觀察圖2-1，首先找到東經(jīng)80度到東經(jīng) 100度，青藏高原。這個區(qū)域是我國的第 一階梯。詳細(xì)剖析， 在學(xué)生腦 海里形成 具體印象。11: 37【提問】觀察第一階梯的平均海拔是多認(rèn)真思考利用提問少？【講解】第一階梯平均海拔在4000米以 上，并且以高原為主。找找東經(jīng)100度到東經(jīng)110度，四川盆 地。這個區(qū)域是我國的第二階梯?！咎釂枴坑^察第二階梯的平均海拔是多少？【講解】第二階梯平均海拔在1000-2000米，以高原和盆地為主。找找東經(jīng)110度到東經(jīng)120度，長江中 下游平原。這是我國的第三階梯。5000 米認(rèn)真思考1000-2000米的方式，吸 引學(xué)

7、生注 意，調(diào)動課 堂的氣氛。11: 41【提問】觀察第三階梯的平均海拔是多少？【講解】第三階梯平均海拔在 500米以 下，以平原和丘陵為主?！狙菔尽楷F(xiàn)在我們請三位同學(xué)到講臺上。認(rèn)真思考小于500米認(rèn)真觀察讓學(xué)生上第一個：身高最高的，代表第一級階梯。講臺演示。第二個：身高最低的，代表第三級階梯。形象展現(xiàn)第三個：高度處于他們之間的，代表第中國的地二級階梯。勢，充分調(diào)三位同學(xué)面向同學(xué)們，從左往右按高矮動學(xué)生的順序站好，形象演示我國三級階梯分布積極性，從的地形。而活躍課【講述】我國的地勢呈三級階梯分布。堂氣氛。山脈常常成為階梯之間的分界線，在后通過演示，面我們講解山脈分布的時候?qū)⒆鼍唧w說讓學(xué)生總明。結(jié)

8、，培養(yǎng)學(xué)11: 43【提問】同學(xué)們總結(jié)一下我國地勢的主認(rèn)真思考生的自主要特征是什么？學(xué)習(xí)和分【講解】同學(xué)們回答的很正確。我國地析問題能勢西高東低，呈三級階梯分布力?！咎釂枴课鞲邧|低的地勢對我國的氣候河流自西和河流產(chǎn)生什么影響？向東流淌，【總結(jié)】利用演示分析影響氣候東部氣候：地勢西高東低向海洋傾斜，有利 于海上濕潤氣流向內(nèi)陸推動，為我國廣 大地區(qū)帶來充沛降水。河流：地勢西高東低使我國大多數(shù)河流 自西向東流入海洋，階梯間落差大，蘊氣候濕潤。11: 4811: 5011: 5111: 52臧豐富的水能資源?！狙a充】西高東低的地勢除了對河流和 氣候產(chǎn)生影響，對交通也有一疋的影響： 向東流的河流溝通了我

9、國東西的交通。 方便沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系，階梯交界處高 大的山脈往往成為交通上的巨大障礙?！局v解】通過對地勢的分析，同學(xué)們完 成活動的題。 地勢西咼東低 第一級階梯：4000米以上第二級階梯：1000-2000米第三級階梯：500米以下 分別是第一、二、三級階梯【過渡】西高東低是我國地勢的主要特征，那么 構(gòu)成這一地勢的基本骨架是什么？【講解】縱橫交錯的山脈，構(gòu)成了我國 的地形骨架，高原、盆地、平原、丘陵 鑲嵌其中?！局v述】現(xiàn)在來看這一節(jié)的第二個內(nèi)容： 山脈縱橫交錯。我國是一個多山的國家，山脈縱橫交錯。 根據(jù)山脈不同的走向，將山脈劃分為不 同類型?！咎釂枴客瑢W(xué)們認(rèn)真閱讀文字，結(jié)合圖 2-2，看看我國

10、山脈有哪些類型？每種類 型包括哪些山脈？完成活動山地認(rèn)真閱讀讀圖思考五種類型適時補充 內(nèi)容，擴(kuò)充 學(xué)生知識。講解活動，詳略得當(dāng)。課堂提問，抓住學(xué)生 的意丿J。把課堂交 給學(xué)生，培 養(yǎng)學(xué)生的 自主學(xué)習(xí) 能力。11: 5411: 5711: 59中IU塞養(yǎng)山脈好吊示：囲【總結(jié)】我國山脈依據(jù)走向劃分為五種 類型，分別是： 東西走向：天山、陰山、昆侖山、秦 嶺、南嶺。 南北走向：賀蘭山、六盤山、橫斷山 區(qū)的部分山脈。 東北-西南走向：大興安嶺、太行山、 巫山、雪峰山、長白山、武夷山、臺灣 山脈。 西北-東南走向：阿爾泰山、祁連山。 弧形山脈：喜馬拉雅山脈。喜馬拉雅山整體呈一向南凸出的弧形， 平均海拔超

11、過6000米。最高峰珠穆朗瑪 峰位于中尼邊境，海拔8844.43米?！局v述】同學(xué)們結(jié)合圖2-2，根據(jù)山脈的 走向，認(rèn)真記憶我國主要山脈的分布。 同學(xué)們關(guān)上書，檢測大家的記憶結(jié)果?！咎釂枴恐赋錾矫}的名稱，學(xué)生說出山脈的走向。 指出山脈走向，學(xué)生答出包括哪些山脈?！局v述】我國山脈眾多，各種不同的山記錄筆記師生互動檢測記憶, 關(guān)書回答。師生互動圖文結(jié)合在課堂上， 注意提醒 學(xué)生記錄 筆記。利用關(guān)書 記憶，充分 調(diào)動學(xué)生 的積極性。讓課堂達(dá) 到高潮。12: 0212: 04脈，把我國的地表分隔成若干地形區(qū)， 山脈也常常成為重要的自然界線，比如 階梯分界線、地形區(qū)分界線、省區(qū)分界 線、河流分水嶺等重要界

12、線?！究偨Y(jié)】中3主巽山脖分希示3WBB結(jié)合圖片記憶圖2-2中：昆侖山、祁連山、橫斷山脈三列山脈是 第一、二階梯的分界線。大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山四列 山脈是第二、三階梯的分界線?！咎釂枴客瑢W(xué)們思考一下： 黃河和長江的分水嶺是哪列山脈？ 福建和江西的分界線是哪列山脈？ 河北省和山西省分界線是哪列山脈？ 內(nèi)蒙古和黑龍江分界線是哪列山脈？ 甘肅和青海的分界線是哪列山脈？【講解】秦嶺；武夷山；太行山;大興安嶺；祁連山?！具^渡】我國山脈分布眾多，不同地區(qū)由于區(qū)域 自然環(huán)境存在差異，所以山脈的景觀也積極回答秦嶺武夷山太行山大興安嶺祁連山利用課堂 時間，讓學(xué) 生在課堂 上消化山 脈分布。師生互動, 活

13、躍課堂。 擴(kuò)充知識。12:0612:0812:各不相同。同學(xué)們翻到書22頁，認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合圖2-2思考：中國生賽山辱廿布示題33【提問】中華五岳分別是哪五座山？它們分布位于哪些??？【總結(jié)】東岳泰山-山東；西岳華山-陜西;南岳衡山-湖南；北岳恒山-山西;中岳嵩山-河南。同學(xué)們欣賞中華五岳各自的風(fēng)光景色【總結(jié)】回顧本節(jié)課的知識：一、地勢西高東低二、山脈縱橫交錯課程結(jié)束、課堂小結(jié)10 布置課后作業(yè)認(rèn)真閱讀 圖文結(jié)合東岳泰山 西岳華山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 觀察圖片閱讀材料， 完成活動。 讓學(xué)生了 解中國五 岳的分布， 觀賞壯麗 的山脈景 觀。激發(fā)學(xué) 生的愛國 熱情?；仡欀R， 鞏固課堂

14、知識，加深 學(xué)生對我 國地形特 征的理解 和記憶。課堂形成性 練習(xí)本節(jié)授課的內(nèi)容是第一節(jié) 中國的地形。中國的地形第一課 時主要包括地勢西咼東低、山脈縱橫交錯兩個知識點。本節(jié)課堂練 習(xí)內(nèi)容：P20活動。地勢西高東低作為重點內(nèi)容之一，本節(jié)教材沒有 用較大篇幅講述。巧妙設(shè)計了三個問題，要求學(xué)生讀圖2-1，判讀我國地勢西咼東低，呈階梯狀分布這一特征。P22閱讀材料思考題。中華五岳是我國著名的山脈，每列山脈都各 具自然與文化特色。通過了解五岳的分布，欣賞五岳的自然風(fēng)光， 展現(xiàn)壯麗景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山。課后作業(yè)讓學(xué)生課后收集中華五岳的自然風(fēng)光與文化特色的資料，并相 互交流學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)中國的地形本節(jié)課時講解的知識，預(yù)習(xí)本節(jié)第二課時 的