一年級語文下冊《松鼠和松果》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 一年級語文下冊松鼠和松果教案 【教學目標】 1、認知“聰、活”等11個生字，會寫“以、后”等6個生字。 2、正確流利的朗讀課文。學習復述這篇童話。 3、懂得樹木是人類的好朋友，有珍惜樹木，保護樹木的情感。 【教學重點】 識字、朗讀課文。 【教學時間】 2課時。 【教學媒體】 生字卡片、錄音機、投影片。 【教學設(shè)想】 在公開課教案中，根據(jù)低年級同學的特點，把識字和朗讀作為教學重點，交叉進行。識字目標明確，方法多樣，朗讀有目的、有步驟的進行。鼓勵同學主動學習，在學習中學會合作交流、增加合作意識。培養(yǎng)同學動手、動腦、動口能力。 第一課時 教學目標 1、認知文中的11

2、個生字，讀準字音。 2、正確通順的朗讀課文。 教學過程 一、導入新課 同學門，你們認知小松鼠嗎?誰知道有關(guān)小松鼠的知識? (同學自由介紹。例如：小松鼠尾巴彎彎的，可以當降落傘;小松鼠喜歡吃松果) 其實，松鼠還是造林的能手呢。他們冬天把松果貯藏在地下，春天來了，小松果長出小松樹，漸漸的成為松樹林。你們知道為什么小松鼠要種小松樹?今天，俺們就來讀松鼠和松果這篇課文。 (板書課題) 設(shè)計說明：課前和同學愉快的交流，不只使小朋友們了解了小松鼠的有關(guān)知識，而且為小朋友們發(fā)明了輕松愉快的學習氛圍。 二、初讀課文，讀通順、讀流利 1、自由讀： 鼓勵同學借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不通的地方，問問同學或老師

3、。 教師巡視，鼓勵和協(xié)助讀書慢的小朋友。 設(shè)計說明：把讀書的時間還給同學，培養(yǎng)同學自主讀書的能力。鼓勵同學大膽去問，讓他們敢于交流、善于交流。讓他們感覺到，老師是他們的朋友，是協(xié)助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系。 2、教師范讀： 請同學們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。 設(shè)計說明：這篇課文比較長，平舌音比較多。低年級同學對語言的感覺還不那么強，一些同學朗讀的停頓和語氣還不夠好。教師的范讀有利于同學朗讀能力的形成，激發(fā)同學的朗讀興趣。 3、同學模仿老師的語氣讀課文。 4、同桌為一小組，互相協(xié)助，力爭把課文讀通順。 設(shè)計說明：同桌之間的相互合作，有助于同學合作能力的形成。 5、教師指名讀課文

4、，適時指導。 6、男女生分小組朗讀課文： 教師聽讀同學朗讀的語氣語調(diào)，為下節(jié)課指導感情朗讀做準備。 三、識生字 1、教師出示課文中的生字： 組織同學圈一圈，讀一讀。 2、同學自俺檢測： 把不認知的生字在書上圈一圈，讀一讀。 3、教師出示生字： 組織同學交流識字方法。 4、同學寫生字卡片，教師指導。 5、同學用卡片相互檢測，相互協(xié)助。 設(shè)計說明：這局部的識字教學的設(shè)計，充沛以同學為主，培養(yǎng)同學的自主識字能力。同學自身圈，自身檢測、自身寫卡片教師是想讓同學明白，識字是自身的事，也是快樂的事。教師在識字教學中，是同學學習活動的組織者，興趣的激發(fā)者。 四、根據(jù)同學的表示，做褒揚，總結(jié)全課 第二課時 教

5、學目標 1、復習和鞏固所學的生字，能熟練認讀。 2、流利有語氣朗讀課文，展示扮演。 3、正確書寫6個漢字。 教學過程 一、復習生字 1、同桌用生字卡片進行復習： 相互協(xié)助。 2、教師檢測： 讀句子： 讀了這篇課文以后，俺更喜歡松鼠了。 假如明天天氣晴，俺們春游去。 小明聰明活潑，俺們都喜歡他。 二、指導有語氣朗讀 1、忽然，松鼠想起來了，假如光摘松果，不栽松樹，總有一天，山上光禿禿的，一棵松樹也沒有了! 2、沒有了松樹，沒有了森林，那么以后，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠，他們怎么辦呢?他們吃什么? 指導方法： 教師范讀，同學體會小松鼠的擔心和不安，模仿讀，并加上適當?shù)谋砬楹蛣幼鳌?三、分小組扮演 指名到前面展示朗讀自身喜歡的段落。 四、寫字指導 教師重點