七年級上冊《雨的四季》課堂實錄

1、word文檔下載后（可任意編輯） 七年級上冊雨的四季課堂實錄 一、導(dǎo)入 師：（屏顯相關(guān)詩句）先請大家一起念這些詩句 生：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈早春呈水部張十八員外）”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（蘇軾六月二十七日望湖樓醉書）”“空山新雨后，天氣晚來秋。（王維山居秋暝）”“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白行路難）” 師：這些詩句的共同點是 生：都是寫雨的。 師：那雪？ 生：雨雪相連，雪由雨變來，雪是雨的精靈。 師：是啊，雨是古代墨客筆下寵兒，雨也是現(xiàn)代文人眼中風(fēng)情。這堂課，咱們要閱讀當(dāng)代詩人劉湛秋的散文雨的四季。（屏顯并板書課題） 二、配樂朗讀 師：課前咱們已經(jīng)預(yù)習(xí)

2、此文，對文章內(nèi)容有了一定的了解。美文美讀，現(xiàn)在咱們師生合作進行配樂朗讀，文章有七段，第一二兩段老師讀，第三段葉丹丹讀，第四段馬曉玙讀，第五段趙婷婷讀，第六七段盧燊佳讀。其他同學(xué)靜聽，感受雨之美。 （在肖邦的降d大調(diào)前奏曲雨滴聲中師生朗讀，對學(xué)生有讀錯的字，師隨機在黑板上書寫：獷、邈、蒞） 師：大家總體上讀得不錯，仿佛讓我們在雨中洗淋了一遍，讀的時候也有暇疵，看黑板上，這些字該怎么讀？ 生：gung、mio、lì。 師：除這些字以外，還有哪些字的讀音和寫法必須得關(guān)注呢？請同學(xué)們自行在黑板上書寫出來，咱們共同來解決。 （生紛紛上黑板書寫：花苞、嬌媚、棱鏡、粗獷、靜謐、高邈、蒞臨、吝嗇、草

3、垛、咄咄逼人。） 師：看來此文中出現(xiàn)的生疏詞語還不少呢，咱們用好詞語手冊吧，翻到詞語手冊第三課，把其中的注音字好好讀讀。 （生讀上兩三遍） 師：再把黑板上的詞語讀一讀。 （生齊讀） 三、總體理解 師：通讀過課文，很顯然，文章的主要內(nèi)容寫 生：雨的四季。 生：四季的雨。 師：兩種聲音，引發(fā)我們的好奇：“雨的四季”和“四季的雨”一樣嗎？ 生：又一樣，又不一樣。 師：請作出一定的闡述。 生：一樣的是，都寫雨，都寫春夏秋冬的雨；不一樣的是，感覺上，“雨的四季”，把雨當(dāng)人來看，有關(guān)雨的種種，顯得靈動，富有情趣，富有詩意，而“四季的雨”就顯得呆板、僵化。 師：就文章結(jié)構(gòu)而言，具體寫雨的四季情況的是哪幾段？

4、 生：第二至第五段。 師：那咱先來看看第一段在表達(dá)什么，一起讀。 （生齊讀第一段） 師：一個段落兩個句子，第一句的核心詞是 生：喜歡。 師：第二句的核心詞是 生：美。 師：喜歡雨，因為雨美，開篇點題，領(lǐng)起全文。咱再來看最后的第六七兩段，也一起來讀 （生讀第六七兩段） 師：感覺到了嗎，這兩段和前面的第一段什么關(guān)系？ 生：前后呼應(yīng)。 師：渾然一體。不過，呼應(yīng)可不是簡單的重復(fù)，大家說，在對雨的感情上，哪一部分更濃烈？ 生：第六七兩段。 師：就六七兩段而言，尤其是 生：第六段更濃，都濃到用第二人稱了。 師：上文寫雨，多用“她”或“它”，到這一段改稱“你”。用第二人稱，更親切，更直接，更能表達(dá)的思情感情

5、。那么，的愛雨之情何以變得如此強烈呢？現(xiàn)在我們要走進春夏秋冬，走進雨的四季，領(lǐng)略雨的風(fēng)采。我們把同學(xué)們分為四組：春雨組、夏雨組、秋雨組，冬雨組，分頭閱讀，讀出各個季節(jié)里雨的特點。 （生分頭閱讀，師巡視） 師：現(xiàn)在各組同學(xué)把自己的閱讀成果與其他組分享。 生：春雨的特點是綠。 師：綠？唔，沒錯，雨一下，葉一抽，綠了。春雨的特點似乎沒有現(xiàn)成的詞語供我們選擇，但我們還是能從字里行間感受得到春雨的特點的。 生：春雨嬌美，春雨美麗。（師板書：春雨 嬌美 美麗） 師：夏雨呢？ 生：熱烈而粗獷。 師：這有現(xiàn)成的一句話。（師板書：夏雨 熱烈 粗獷）秋雨呢？ 生：端莊而又沉靜。 師：也有一句現(xiàn)成的話。（師板書：秋

6、雨 端莊 沉靜）冬雨呢？ 生：自然、平靜。（師板書：冬雨 自然 平靜） 四、品文賞景 師：優(yōu)美的寫景散文常常用飽含感情的、細(xì)膩生動的筆墨，把景物描寫得分外美麗，分外靈動。文中的四季之雨，“容貌”有別，“性情”各異。用詩一般的語言，調(diào)動我們的各種感官，全面感受這四季之雨，讓我們親近雨，體會雨的不同情致與風(fēng)韻。請看例句（屏顯：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。）我們一起來讀一讀 （生齊讀） 師：這就是一段飽含感情、細(xì)膩生動的筆墨。（屏顯：這段文字從視覺、聽覺和嗅覺的角度描寫雨后的世界，牽動著美妙的聯(lián)想和想象，帶給我們?nèi)轿坏母惺堋＃┱n文中這樣的精彩語句還有很多，再找出一些來，朗讀并細(xì)細(xì)品味。每個人至少找出一處，先作上記號，自己品味，再學(xué)習(xí)小組里交流，然后在班上交流。 （生自找自品，師巡視，約兩分鐘