二年級(jí)教案-回 聲

1、word文檔下載后（可任意編輯） 二年級(jí)教案:回 聲 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第21課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握本課的生字"藏、撿、扔、波、蕩'這些生字和所組成的詞語(yǔ)。 2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。 3、理解課文內(nèi)容，能回答課文兩個(gè)問(wèn)題：小青蛙在什么地方發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙學(xué)他說(shuō)話?小青蛙問(wèn)媽媽，媽媽是怎樣做的，又是怎樣說(shuō)的?，從而能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是回聲,知道回聲產(chǎn)生的原因。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)回聲這篇課文，認(rèn)識(shí)科學(xué)的有趣，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。 5、能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得什么是"回聲'和&q

2、uot;回聲'產(chǎn)生的原因。 教具準(zhǔn)備：自制投影片、小黑板、水缸、生字卡 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第 二 課 時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道什么是回聲和回聲產(chǎn)生的原因。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí) 看圖背誦第一自然段。 聽說(shuō)訓(xùn)練(要求：聽后自己練說(shuō)，最后把話連起來(lái)說(shuō)) 小青蛙看見周圍美麗的景色，高興得呱呱地叫起來(lái)。 這時(shí)，不知哪兒有一只小青蛙也跟著呱呱地叫起來(lái)。 小青蛙以為橋洞底下藏著一只小青蛙學(xué)他說(shuō)話，他覺(jué)得非常奇怪就問(wèn) 媽媽。 學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段的內(nèi)容 學(xué)習(xí)第4自然段 默讀，思考：小青蛙問(wèn)媽媽，媽媽是怎樣做了，小青蛙看到了什么現(xiàn) 象?(小黑板出示) 要求

3、：用劃出媽媽做的有關(guān)詞語(yǔ)(帶、跳、撿、扔) 用 劃出小青蛙看到的現(xiàn)象。 檢查學(xué)生找得是否正確，重點(diǎn)理解小青蛙看到的現(xiàn)象。 指名讀小青蛙看到的現(xiàn)象的句子。(檢查劃讀情況)。 指導(dǎo)看圖理解內(nèi)容。圖片(2) 填空，結(jié)合動(dòng)作理解"撿、扔'等詞。 青蛙媽媽(撿)起一顆石子，(扔)進(jìn)河里，河水激起一圈圈(波紋)。 (波紋)碰到河岸，又一圈圈地(蕩)回來(lái)。 結(jié)合課文內(nèi)容出示生詞"撿起'"扔進(jìn)'"波紋'"蕩回來(lái)'，認(rèn)讀、檢 查讀準(zhǔn)字音，結(jié)合課文內(nèi)容初步理解詞意，了解字形。 再說(shuō)說(shuō)小青蛙看到的現(xiàn)象。板書，波紋。 實(shí)驗(yàn)(學(xué)生

4、試投物體進(jìn)水缸，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象)。 用自己的話說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象。 指導(dǎo)讀課文，想象體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。 小結(jié)：這個(gè)自然段寫了小青蛙看到波紋碰到河岸又蕩回來(lái)這種現(xiàn)象。 過(guò)渡：河水的波紋蕩出去又蕩回來(lái)跟小青蛙在橋洞里聽到的聲音有什么 聯(lián)系? 2、學(xué)習(xí)第5自然段 輕聲讀課文，用( )劃出媽媽講的話。 指名讀媽媽說(shuō)的話，邊聽邊用序號(hào)標(biāo)出媽媽說(shuō)了幾句話。 小黑板出示已標(biāo)序號(hào)的小青蛙媽媽的話(對(duì)照檢查訂正) 開火車輪讀媽媽的話，要求：想想這4句話的意思。 思考：河水的波紋蕩出去又蕩回來(lái)這種現(xiàn)象跟小青蛙在橋洞里聽到的 聲音有什么聯(lián)系?(學(xué)生說(shuō)) 小黑板出示： 河水的波紋碰到河岸又蕩回來(lái)。 聲音的波紋碰到橋洞

5、的石壁，也要返回來(lái)。 比較兩句話的意思，重點(diǎn)比較"蕩'、"返'，點(diǎn)出那返回來(lái)的聲音也就是 回聲。 - 板書： - - - 讀媽媽的話，想：回聲是怎樣產(chǎn)生的? 用自己的話說(shuō)說(shuō)回聲是怎樣產(chǎn)生的?(指名說(shuō)，同桌互相練說(shuō)，指中 下生說(shuō)，檢查教學(xué)效果)。 小青蛙聽媽媽的話后怎樣?，結(jié)合理解"一蹦老高'。 體會(huì)說(shuō)話：小青蛙為什么那么高興? 指導(dǎo)朗讀：讀出媽媽的耐心、親切和小青蛙的高興。(分角色讀，評(píng)議， 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試讀出感情，互相練讀，再指名讀) 引導(dǎo)小結(jié)：這個(gè)自然段講了小青蛙媽媽幫助小青蛙懂了什么是回聲和 回聲產(chǎn)生的原因。 說(shuō)話訓(xùn)練 用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是回聲和回聲是怎樣產(chǎn)生的? 你還知道什么地方能聽到回聲呢?那又是怎樣產(chǎn)生的? 過(guò)渡：小青蛙弄清了"回聲'這個(gè)問(wèn)題之后又怎樣了? 3、學(xué)習(xí)第6自然段 看圖讀課文 回答：小青蛙弄清了"回聲'之后又怎樣了? 指導(dǎo)朗讀第6自然段，想象當(dāng)時(shí)的情景。 小結(jié) 總結(jié)課文，質(zhì)疑： 1、讀全文，想想課文主要講什么?(檢查中下生) 2、讀了這篇課文，你知道了什么? 3、質(zhì)疑 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)話 這篇課文告訴我們"回聲'