八下暑假作業(yè)語文答案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 八下暑假作業(yè)語文答案 17.(1)悲、而、吊各一分;(2)茲、倫、句式各一分。具體見譯文。 附：譯文 鄉(xiāng)里有個盲人少年，從事占卜職業(yè)，(他)善于彈琴。鄰居某人，招呼并安慰他道："您年齡多少啊?'(回答)說："年紀十五歲了。' "從什么時候失明的啊?'(回答)說："三歲。'"那么您這失明就十二年啦!昏昏然行走，黑忽忽朝前趕。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宮殿的宏偉壯麗，豈不是非常可悲的嗎?我因為這才安慰你啊!' 盲人笑著說："如您所言，這是只知盲人

2、的盲，卻不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何嘗就盲啊?我眼睛雖看不見，四肢和身體各個部位都(行動)自如啊，因為眼睛不亂動啊。對于人來說，聽他的聲音就知道他的姓氏;琢磨他的話知道他的對與錯。(我)行走(時)，判斷道路的平陡來決定走的快慢，也沒有摔跤的憂患。進入自己所精通的職業(yè)，不讓自己精神在不急的事務中疲勞，不在沒有益處的事上使用自己的力氣，出外就推銷自己的技能用來養(yǎng)飽自己的肚子。如此這般久了就成習慣了，我對眼睛看不見并不感到煩惱。當今(這)世上的人，喜歡作不合禮教的妝扮，喜歡做無用的觀看。事情來臨了卻看不見，看見了又無法遠離(它);賢明蠢笨的品質不能辨別;*端正在面前不能分辨;利害(沖突)來了不能

3、審時度勢;治理和*的緣故不能識別;詩書擺在面前，(現實)事物跟著(身)后，終日看到它們卻不得其要領，倒行逆施，(昏昏然)無所適從地絆倒跌倒卻不知道覺悟：最終跳進羅網、跌入陷阱的人比比皆是。老天已經夠偏愛人的了，給予人們運動認識的器官，而人們卻失去了老天爺給那些本能給人們的本意。動不動就用這些本能來陷自身于被動的，難道只是眼睛嗎!我要說昏昏然行走，黑忽忽朝前趕(的人)，天下誰不瞎啊?瞎的人只有我嗎?我正輕蔑地顧盼，說你等不夠資格有辱我(的眼睛)看上一眼的。您不替自己悲哀卻為我悲哀，不安慰自己卻安慰我!我正轉而為您悲要安慰您啊。' (鄰居)某人沒有(言辭)來作答。他閑暇時來拜訪我，講了盲者

4、的那段話。我聽了之后感到驚異，說："古代由盲人擔任的樂官和太史負責諷諫教化，少師進獻箴言，盲人樂師朗誦詩歌，像晉國的師曠和鄭國的師慧就是這種人。這個盲者，難道不是那一類人嗎?'因此我記下他的話，希望使看到的人能感到心有所愧。 18.(1)收取關山五十州 (2)歌臺暖響，春光融融 (3)一人之心，千萬人之心也 (4)則物與我皆無盡也 (5)用心躁也 (6)小學而大遺 19.原以為許多顆藤的相互纏繞依附會有如此繁盛的生命景象，但主人說只是一棵藤; 這一棵獨立的藤沒有依托"自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立'頑強地生存了上千年。 20.敘述何仙

5、姑與呂洞賓的傳說為古藤罩上了一層神秘的色彩，增強了文章的可讀性和趣味性。同時為下文表達對古藤的敬慕之情作了鋪墊。年老的女人與古藤相互映襯闡述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。(作用各3分。) 21.本文主要采用了托物言志的寫法。借對古藤的描寫表達了對生命的深刻思考和對堅強、獨立，歷盡苦難而不屈的生命的敬重之情。(寫法1分，思想感情3分) 22.受過無盡的苦痛，留下堅毅、痛苦、掙扎的過程，經歷1300年風霜雨雪而直立不倒。 藤，是木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，有真氣色，歷久彌新，枯枝仍孕育新生。 只要生命在體內一息尚存，藤就以藤的堅強、獨立、不屈的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。 23.答案：漢語中凝聚著豐富的文化意蘊和強烈的感*彩的一旦置身于既定的語境中往往可以引發(fā)許多具體的聯(lián)想內容的某些抽象的普通詞語，也會產生原先所沒有的意義。 或：漢語中置身于既定的語境中可以引發(fā)許多具體的聯(lián)想內容、產生原先所沒有的意義的某些抽象的普通詞語，凝聚著豐富的文化意蘊和強烈的感*彩。 (是單句2分，主要信息完整1分，表述流暢