再見了親人_5

1、word文檔下載后（可任意編輯） 再見了，親人 5、再見了，親人 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課4個生字，正確讀寫新詞。 2、練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3、收集關(guān)于抗美援朝的有關(guān)資料，通過整理資料，理解"中朝人民的深情厚意之用鮮血凝成的'這句話的意思。 教學(xué)重點、難點： 1、從朝鮮人民與志愿軍送別的情景中，體會中朝人民的偉大友誼。 2、體會的一些表達方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生圍繞"我所知道的抗美援朝戰(zhàn)爭'收集并整理有關(guān)資料，以備課堂交流。 課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀

2、課文。 2.理解課文內(nèi)容,體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼,從中受到國際主義教育。 3.結(jié)合上下文理解"雪中送炭'、"唯一'等詞語的意思。 教學(xué)重點、難點： 體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼 教學(xué)過程： （一）交流資料，激情導(dǎo)入： 1、課前老師布置大家搜集了有關(guān)"抗美援朝'的資料。你對那段歷史有了哪些了解？我們來互相交流一下， 共同分享。 2、經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗、血與火的洗禮，中朝人民建立了怎樣的友誼？好，這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)一下第五課再見了，親人。我相信，從課文中同學(xué)們一定能體會到中朝人民之間偉大的友誼。 （二）讀通課文，把握主要能

3、容： 1、自讀課文，達到以下幾個目標(biāo)： （1）、讀準(zhǔn)生字新詞，遇到不會讀、讀不懂的詞語可以請教老師、同學(xué)，或查字典、小組討論。 （2）、課文讀完了，生字詞都認識了嗎？ （3）、出示多媒體：本課生字詞。 a、指生讀、開火車讀。 （4）、生字詞都認識了，有不理解的詞語嗎？ a、"雪中送炭'是什么意思？ b、"同歸于盡'是什么意思？ c、"打糕'是什么意思？ （5）師指導(dǎo)，隨機點撥，引導(dǎo)。 （三）、讀中感悟，體會情誼。 1、在課文敘述的三個令人感動的話別場面中，哪一個場面最令你感動，就再來讀一讀那一段。邊讀邊相像當(dāng)時的情景，讀到令你感動的句子，就

4、站起來再讀一遍。 2、互評，體會感情，讀出感受。 （1）、指名讀最受感動的語句。 （2）、同學(xué)們聽出他受到感動了嗎？如果你也受到感動，請你也來讀一讀。 （3）、隨機點撥，幫助加深感受。讀出感情。 a、"大娘，停住您送別的腳步吧！為了給我們洗補衣服，您已經(jīng)幾天幾夜沒合眼了' b、這真是雪中送炭啊！ c、"您丟下自己的小孫-我們怎么能忘懷？' d、"-噩耗傳來，- 把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說-' e、"你是多么剛強呀！跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？' f、"您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對

5、中國人民的友誼？' 練習(xí)大嫂為志愿軍挖野菜失去雙腿，大娘為就傷員失去孫孫，小金華失去了媽媽，讀好"這樣高的代價'，讀出問句所表達的強烈感情。 （四）、激情齊讀，拓展延伸 1、這送別的話語是對么的真摯動情，這里別的場面是多么感人至深。讓我們齊讀志愿軍戰(zhàn)士發(fā)自肺腑的話語。 2、朝鮮人民為志愿軍戰(zhàn)士所作的一切，所付出的代價，令中國人民志愿軍戰(zhàn)士無限眷戀。中國人民志愿軍為了幫助朝鮮人民趕走侵略者付出了什么代價，做出了哪些可歌可泣的事跡呢？ （五）、作業(yè)：課后自己再朗讀課文，體會課文；鞏固生字詞。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1進一步理解課文內(nèi)容,深入體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大

6、友誼。 2學(xué)會本課生字詞。 3完成課后第1、2題，知道反問句有加強語氣的作用。 4指導(dǎo)喜歡自然段的背誦。 教學(xué)重難點： 深入體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼 （一）回顧導(dǎo)入： 1、通過上屆課的學(xué)習(xí)你都知道了什么？ 2、為什么說"中朝人民的友誼是鮮血凝成的？'為什么中朝人民不是親人卻勝似親人？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)體會。 （二）討論交流： 1、小組討論： （1）、互相交流有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭中志愿軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的資料，討論理解"用鮮血凝成的偉大友誼'一句話的含義。 （2）、哪些事例表明中朝人民不是親人勝似親人。 2、交流： 中朝人民互相幫助、互相關(guān)心、互相支持，為彼此付出了代價的事例，表明中朝人民不是親人勝似親人。 3、前三自然段的開頭與結(jié)尾有什么特點？這樣寫有什么作用？ 4、生開展小組討論，并交流答案。（師指導(dǎo)、點撥） （三）課堂訓(xùn)練，加深理解： 1、大娘、小金花、大嫂與志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民做的什么事？會說些什么呢？ 2、根據(jù)這些句子生匯報課前練寫得志愿軍戰(zhàn)士與大娘、小金花或大嫂的對話。 3、選擇大娘、小金花或大嫂的口氣，試著仿照課文的寫法，描寫一下送別的場面。 （四）小結(jié)。 同學(xué)們仿寫的朝鮮人民說的話、回憶起的事中，我們再一次感受到中朝兩國人民同鮮血凝成的友誼比山好高，比海還深！ （五）指導(dǎo)