初二語文現(xiàn)代文概括題閱讀題答題模式

1、word文檔下載后（可任意編輯） 初二語文現(xiàn)代文概括題閱讀題答題模式 初二語文現(xiàn)代文概括題閱讀題答題模式 （一）、概括文章內(nèi)容題：按敘述的基本要素（行為、經(jīng)歷）或小說情節(jié)或人物言行或的情感變化，篩選材料，組合回答。 示例： 請以朱丹的言行為發(fā)展線索，概括敘述小說的主要情節(jié)。（不超過80個字）（5分） 請概括敘述“我的奇特經(jīng)歷”。 （不超過60個字） 概括的操作思路是： 1、依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化，通常表現(xiàn)為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。 2、通過提煉要點，關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就

2、需要把有關(guān)的要點提煉出來。 3、通過辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個整體，從局部之間的關(guān)系入手，即辨認(rèn)語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述總括的重要途徑。 例如朱自清的春，全文共有10個自然段，除了自然段為“盼春”，自然段為“送春”，至自然段為“繪春”。為什么說至自然段為“繪春”呢？自然段寫春草，自然段寫春花，自然段寫春風(fēng)，自然段寫春雨，自然段為寫迎春。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)從各個側(cè)面描寫著春天，所以我們可以將至自然段內(nèi)容概括為“繪春”。 4、通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括

3、，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。請看魏巍我的教師第10段。對這段文字的內(nèi)容概述總括，我們可以把它的第一句話和最后一句話連接起來，其內(nèi)容要旨就概括出來了。它的內(nèi)容要旨是：慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時占據(jù)了“我”的心靈。 5若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意： 本段（概括或具體）寫了“誰干什么”。（或“什么怎么樣”） （二）歸納中心意思題 1、歸納中心意思的方法 抓題目。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。白楊禮贊 抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。例如一面 抓住文章的開頭、結(jié)尾段中的提示中心意思的點題句，關(guān)鍵句，一般都是抒情、議

4、論句。例如誰是最可愛的人、驛路梨花 通過結(jié)構(gòu)分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度。例如荔枝蜜 從時代背景入手，好的文章都有時代的烙印，分析的寫作背景。例如風(fēng)箏 2、概括記敘文的中心有一套常用的格式： 本文記敘了（描寫了）的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、實質(zhì)），抒發(fā)了的 的感情。 （三）問文章結(jié)構(gòu)題 1、問文章、段落的結(jié)構(gòu)形式：注意總分式（a總分、b分總、c總分總）；層進(jìn)式；并列式；對比式。 2、問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。 3、問文章的順序。（1）記敘的順序，

5、要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。 順敘，指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。如皇帝的新裝。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。倒敘方法先把事情的結(jié)局說了出來，便吸引讀者急于了解起因和過程，對照就比較顯著，給人的印象也較深刻。如朱德的（回憶我的母親）一文，采用的是倒敘方法，先把結(jié)果寫出，再弓！出對母親的回憶，人題非常自然，而且吸引人。倒敘方法，適用于那些動人的、有特點的結(jié)局，必須能夠引起讀者的興趣，順乎讀和寫的思路。插敘：如羚羊木雕 閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。 （2）說明文順序： 時間順序、

6、空間順序、邏輯順序（現(xiàn)象本質(zhì)、原因結(jié)果、整體部分、概括具體、特點用途、主次、總分） 4問文章的層次。分析結(jié)構(gòu)層次，一般有以下幾種方法： 以寫事為主的文章： 1按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析； 2按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換分析；3按事情發(fā)展的階段分析。 以寫人為主的文章：1按人物成長的階段分析； 2按人物所在的不同地點分析； 3按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析； 4按人物感情的變化分析。 以寫景狀物為主的文章：1按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析；2按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。 5問文章的詳略。記敘文在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。詳寫略寫是指文章材料的處理。我們寫文章，在題目確定之后，就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料，然后把這些材料進(jìn)行詳略處理，使之各得其所，各盡其材。文章寫得好不好，很大程度決定于材料處理安排得好不好。材料處理得當(dāng)，是指在結(jié)構(gòu)上合理安排，分量上有重有輕，篇幅上有詳有略。 詳細(xì)寫，充分運用的材料，必須與文章中心思想緊密關(guān)聯(lián)，可以明