口語(yǔ)交際“六一”兒童節(jié)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 口語(yǔ)交際“六一”兒童節(jié) 一、我的發(fā)現(xiàn) 這一項(xiàng)是讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。這三組字用綠、紅、藍(lán)三種顏色表示，分別顯示了"減一筆'、"加一筆'、"加個(gè)部件'三種識(shí)字方法。 教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己觀察，比較，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)探索的過(guò)程，自編識(shí)字兒歌，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。教師要多鼓勵(lì)，增強(qiáng)其成就感。如： 1."廣'字頭上去一點(diǎn)，廠廠廠； 2."日'字中間上一豎，由由由； 3."日'字中間下一豎，甲甲甲； 4."日&

2、#39;字中間穿一豎，申申申； 5.字形小魔術(shù)：給"口'字加兩筆，能變成_、_、_、_。 二、日積月累 這一項(xiàng)是通過(guò)"我會(huì)讀'讓學(xué)生積累15個(gè)詞語(yǔ)；通過(guò)"我會(huì)連'辨別6個(gè)平翹舌易錯(cuò)字；通過(guò)"讀讀背背'讀背一首小詩(shī)我們的祖國(guó)多么廣大。 "我會(huì)讀'是通過(guò)學(xué)生自讀，幫助學(xué)生鞏固生字，積累詞匯。教學(xué)時(shí)，可以采用"乘坐語(yǔ)言快車'的游戲來(lái)認(rèn)讀。方法：分小組開(kāi)火車橫著、豎著、倒著幾種方式讀書中的詞語(yǔ)，看哪組讀得準(zhǔn)，認(rèn)得快。 "我會(huì)連'是采用連線的方式來(lái)區(qū)分平舌音和翹舌音。練習(xí)時(shí)可先讀

3、字，再連線，最后同桌互讀。 "讀讀背背'是一首簡(jiǎn)短的兒歌。兒歌描繪的是祖國(guó)南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴學(xué)生我們的祖國(guó)多么廣大。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生借助拼音讀通，讀準(zhǔn)"祖、嶺、盛'三個(gè)難音字。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。指導(dǎo)背誦時(shí)，可以四人小組合作，一人背一句，連句開(kāi)火車背誦；可以四大組開(kāi)火車連句背誦。以增強(qiáng)讀背的趣味性，體現(xiàn)小組的合作精神。 三、口語(yǔ)交際 本次口語(yǔ)交際的話題是怎樣過(guò)"六一'兒童節(jié)。分兩個(gè)層面練說(shuō)。一是交流在幼兒園時(shí)是怎樣過(guò)"六一'的；二是設(shè)想小學(xué)的第一個(gè)"六一'

4、節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)。 教學(xué)時(shí)，可創(chuàng)設(shè)以下情景，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，給不同角色讓學(xué)生體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然，語(yǔ)言清楚明白。 創(chuàng)設(shè)情境一： （一）播放錄象，情境引入。 播放一段幼兒園小朋友慶"六一'的活動(dòng)錄象，啟發(fā)提問(wèn)：小朋友們?cè)谧鍪裁?？他們?yōu)楹卧趺纯鞓?lè)？ （二）點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去。 上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)"六一'兒童節(jié)的？想把你過(guò)得最高興的"六一'節(jié)的情況向大家交流交流嗎？ 設(shè)計(jì)兩種方式： "我是優(yōu)秀解說(shuō)員'：讓事前準(zhǔn)備好"六一'留影的同學(xué)，把照片展示給

5、大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家享受他的快樂(lè)，并對(duì)他的解說(shuō)作出評(píng)價(jià)。態(tài)度是否大方，說(shuō)話是否有條理，語(yǔ)言是否生動(dòng)有趣。如果是，獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)"優(yōu)秀解說(shuō)員'獎(jiǎng)?wù)隆?"我是優(yōu)秀采訪員'：給愿意當(dāng)采訪員的學(xué)生戴上一個(gè)記者證，拿上自己做的小話筒，到同學(xué)中采訪，還可以采訪老師，然后把自己認(rèn)為最有意思的活動(dòng)告訴大家。學(xué)生評(píng)比最佳采訪員。 創(chuàng)設(shè)情境二： （一）情境引入，激發(fā)參與欲望。 實(shí)物投影本校近年"六一'活動(dòng)的圖片，向?qū)W生介紹學(xué)校大哥哥、大姐姐"六一'節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，播放活動(dòng)時(shí)的精彩片段，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，然后讓學(xué)生談?wù)勑W(xué)的第一個(gè)&qu

6、ot;六一'節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)？ 設(shè)計(jì)兩種方式： 1.個(gè)人：自由說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣和爸爸媽媽過(guò)小學(xué)生的第一個(gè)"六一'，讓大家給你參謀，回家后與爸爸媽媽商量，看看設(shè)計(jì)方案行不行。 2.小組：和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案： 時(shí)間 地點(diǎn) 主持人 內(nèi)容 活動(dòng)一 活動(dòng)二 活動(dòng)三 四、展示臺(tái) "識(shí)字加油站'是讓學(xué)生展示自己在課外書上認(rèn)的字，并和大家交流。方式可以有多種。如：拿課外書來(lái)用實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給同學(xué)聽(tīng)；事先把認(rèn)識(shí)的字用電腦打印出來(lái)，展示在"識(shí)字角'中，給同學(xué)交流；把認(rèn)識(shí)的字組詞說(shuō)話，讓同學(xué)知道認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字。 "比比誰(shuí)最快'

7、是讓學(xué)生用音序查字法查字典?？勺屢呀?jīng)學(xué)會(huì)音序查字的同學(xué)先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己能力的舞臺(tái)，體驗(yàn)成功的喜悅；二是讓他們體驗(yàn)小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學(xué)查字。在同學(xué)都會(huì)了的時(shí)候比比誰(shuí)最快。 教學(xué)設(shè)計(jì) （一）實(shí)物演示，激發(fā)興趣。 出示一本新華字典、新編小學(xué)生字典。 1.誰(shuí)知道這是一本什么樣的書，有什么功用？ 2.誰(shuí)會(huì)查到下面這些字在字典的哪一頁(yè)？"我'、"是'、"小'、"學(xué)'、"生' 3.看了他們的演示，你想說(shuō)什么？是不是也想學(xué)會(huì)這一本能呢？ (二)學(xué)生介紹學(xué)查字典的途徑、方法。 提示：學(xué)習(xí)查字典的途徑有多種，如：家長(zhǎng)教，哥哥姐姐教，自己看字典的"說(shuō)明'學(xué)。 學(xué)生介紹方法時(shí)，可以邊說(shuō)邊做。 (三)老師總結(jié)音序查字法： 1.按順序背熟漢語(yǔ)拼音字母表，熟練掌握音序。 2.看清要查的音節(jié)第