中班語言公開課：鬼鬼盯著你

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1/ 8中班語言公開課：鬼鬼盯著你幼兒園中班語言公開課：鬼鬼盯著你（一）內(nèi)容簡(jiǎn)介太郎偷偷養(yǎng)了一只怪獸，這只怪獸叫鬼鬼。鬼鬼的 用處可大了，太郎不想吃的東西，鬼鬼全替他吃掉；太郎不 愛喝的牛奶，鬼鬼也會(huì)替他喝完。爸爸、媽媽、老師都表揚(yáng) 太郎是個(gè)不挑食的好孩子， 太郎可得意了?？墒?，太郎沒有想到， 怪獸吃了那么多好東西， 一天天長(zhǎng)大了， 可怕的事情就跟著 發(fā)生了（二）主題分析故事通過講述挑食的太郎和小怪獸鬼鬼之間的故 事，讓孩子們懂得了挑食的危害，知道要樣樣?xùn)|西都愛吃的 道理。（三）情節(jié)分析故事的情節(jié)跌宕起伏。起初太郎挑食，不僅有

2、小怪 獸鬼鬼的幫忙，還得到了爸爸、媽媽和老師的表揚(yáng)。正當(dāng)太 郎沾沾自喜、小讀者們羨慕不已的時(shí)候，情節(jié)發(fā)生了突變。 原本看似可愛的鬼鬼，隨著胃口的增大日益變得強(qiáng)土，并且威脅 著因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良而又瘦又小的太郎的生命。這一情節(jié)的轉(zhuǎn) 變，使小讀者原本的羨慕轉(zhuǎn)化為擔(dān)心和后悔，并引發(fā)了對(duì) 于“挑食”這個(gè)壞習(xí)慣的思考。最后在朋友的幫助下，太郎才躲過了危險(xiǎn)。隨著危 險(xiǎn)的離去，在和太郎一起經(jīng)歷了“得意、竊喜、擔(dān)心、害怕、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2/ 8后悔”后，小讀者們也暗自下定決定：再也不挑食了，要做 一個(gè)樣樣?xùn)|西都愛吃的健康寶寶。（四）圖畫分析該圖畫書畫面清晰，主題

3、突出，便于中班幼兒進(jìn)行 觀察和講述。故事中的第 7 78 8 頁是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 太郎的表 情有巨大的變化，可以引導(dǎo)幼兒觀察太郎的表情，猜測(cè)其不 同的心理活動(dòng)；第 1 1 1 1、1 1 2 2 頁上有許多細(xì)小的符號(hào)，告訴 讀者雖然鬼鬼跑了，可是每個(gè)人心里都有很多想法，他們會(huì) 想些什么呢？同樣也留給幼兒很多想象開放式的故事結(jié) 局，更便于將故事延續(xù)到生活中，使幼兒自覺養(yǎng)成不挑食的 好習(xí)慣。（五）角色分析生動(dòng)有趣的故事中，一個(gè)叫太郎的孩子是如此真實(shí)， 他和生活中的大多數(shù)孩子一樣，拒絕每一樣自己不喜歡的食物，“幸運(yùn)”的是他有鬼鬼幫忙。當(dāng)孩子們看到太郎既不用 吃自己不愛吃的食物，又能被爸爸、媽媽和

4、老師表揚(yáng)時(shí)，這 讓他們不僅覺得親切，更是羨慕。接著，故事情節(jié)發(fā)生了轉(zhuǎn)折，挑食的太郎根本無力 和鬼鬼對(duì)抗，而那些不挑食的小朋友個(gè)個(gè)勇敢又強(qiáng)壯。孩子 們的認(rèn)知和情感在這時(shí)也隨著太郎的經(jīng)歷發(fā)生了變化。最后，當(dāng)“鬼鬼還在尋找新的伙伴”時(shí)，孩子們都 不愿意精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3/ 8自己成為下一個(gè)“太郎”，而希望自己也能在“什么 東西都愛吃”以后，長(zhǎng)得更加強(qiáng)。（六）語言分析鬼鬼盯上你運(yùn)用了敘事性的語言，教師講述故 事的語言氛圍要根據(jù)情節(jié)的轉(zhuǎn)變而有所變化，時(shí)而舒緩、時(shí) 而緊張，讓孩子們有身臨其境的感覺，從而對(duì)故事情節(jié)的發(fā) 展充滿期待。欣賞故事時(shí)，可結(jié)合孩子們

5、的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其完整講述：“我喜歡吃什么？不喜歡吃什么？”以提高中班孩子 語言表達(dá)完整的能力。（一）活動(dòng)設(shè)計(jì) 1 11 1、設(shè)計(jì)思路故事內(nèi)容對(duì)于幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣有著積 極的作用?；顒?dòng)前，教師可以利用進(jìn)餐時(shí)間仔細(xì)觀察、了解本 班幼兒進(jìn)食的情況，并與家長(zhǎng)溝通，從中獲得信息。此次活動(dòng)根據(jù)故事線索的不斷深入，引導(dǎo)幼兒從羨 慕太郎到漸漸認(rèn)識(shí)到太郎的錯(cuò)誤。并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒聯(lián)系自 己的生活，開始時(shí)想和太郎一樣，把不愛吃的東西交給鬼鬼， 但在思考和討論中明白：每一種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，只有 不挑食才會(huì)讓自己更健康、強(qiáng)壯。活動(dòng)后，教師攜手家長(zhǎng)共同關(guān)注這一問題，和幼兒精品文檔2016 全新精品資料-全

6、新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4/ 8一起去嘗試“自己不愛吃的東西”，并及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。2 2、活動(dòng)目標(biāo)(1)(1) 知道每一種食物都有營(yíng)養(yǎng)， 懂得不挑食才會(huì)讓自 己更健康、強(qiáng)壯。(2)(2) 在成人的幫助下欣賞故事，理解并講述故事情節(jié)。3 3、活動(dòng)準(zhǔn)備PPTPPT 課件4 4、活動(dòng)過程(1)(1)激發(fā)興趣，引發(fā)懸念一( (出示第 1 1 頁，介紹人物。) )你看到了誰？一這個(gè)男孩叫太郎，這是他養(yǎng)的怪獸，叫“鬼鬼”。故事的名字叫鬼鬼盯上你。一鬼鬼是太郎最喜歡的朋友。你猜太郎為什么喜歡鬼鬼？(2)(2)觀察畫面，理解故事出示第 2 2 頁：一太郎為什么喜歡鬼鬼？你看到鬼鬼幫太郎做了什么事

7、情 ？出示第 3 31 1 O O 頁：一太郎讓鬼鬼幫他吃了些什么 ？一鬼鬼把太郎不愛吃的東西都吃掉了，媽媽、爸爸和老師還 表揚(yáng)了太郎呢！播放課件：精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5/ 8一這里的食物，你喜歡吃什么 ？不喜歡吃什么？二如果你有一只“鬼鬼”，你想讓他幫你吃什么？出示第 11112222 頁：一你看到什么? ?（鬼鬼長(zhǎng)大了。）為什么鬼鬼長(zhǎng)得這么快 ？一后來事情會(huì)變成什么樣呢 ？一你覺得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎 ？為什么？一為什么朋友們的力氣會(huì)這么大呢 ？小結(jié)：朋友們不挑食、樣樣?xùn)|西都愛吃，營(yíng)養(yǎng)全留在身體里了，所以他們可強(qiáng)壯了。（3 3）討論延伸一（出示第

8、 2323、2424 頁。）太郎再也不想和鬼鬼做朋友了，他也想和朋友們一樣強(qiáng)壯，怎么辦呢？一太郎把每一樣不愛吃的食物都吃了?？纯?，現(xiàn)在太郎變成什么樣了 ？一鬼鬼還在尋找新的朋友，如果鬼鬼找到你，你會(huì)怎么做呢？（二）活動(dòng)設(shè)計(jì) 2 21 1、設(shè)計(jì)思路 第一次活動(dòng)中孩子們通過驚險(xiǎn)的故事情節(jié)，了解了挑食的壞處。但是，明白道理和養(yǎng)成習(xí)慣尚有差距，所以第 二次活動(dòng)更關(guān)注孩子們的現(xiàn)實(shí)生活。教師選擇日常生活中孩子們不愛吃的蔬菜，引導(dǎo)他們觀察認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征，并 引發(fā)他們品嘗各種菜肴的興致。同時(shí)，嘗試運(yùn)用記錄、體驗(yàn) 的方式，幫助精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)6/ 8孩子們

9、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。2 2、活動(dòng)目標(biāo)(1)(1) 認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜，并愿意嘗試自己不愛吃的 食物。(2)(2) 知道不挑食才能更健康、更強(qiáng)壯。3 3、活動(dòng)準(zhǔn)備一些幼兒不喜歡吃的蔬菜，如：芹菜、胡蘿卜、生菜、黑木耳等( (烹飪好的同種蔬菜和這些蔬菜的小圖 片) ) 筆、紙每人兩塊不同顏色的墊板 ( (紅、藍(lán)) )、每人一個(gè)小碟、 一個(gè)小勺4 4、活動(dòng)過程(1)(1) 回憶故事，展開話題一這是誰？一自從鬼鬼走了以后，太郎什么東西都愛吃。瞧，今天他給我們帶來了好多菜，你們都認(rèn)識(shí)嗎？(2)(2) 觀察交流，認(rèn)識(shí)蔬菜1觀察疏菜，介紹自己認(rèn)識(shí)的疏菜。一找一一種你認(rèn)識(shí)的蔬菜，告訴身邊的朋友這是什么菜，長(zhǎng)得

10、什么樣？（集體交流，相互補(bǔ)充。）2觀看課件，猜猜認(rèn)認(rèn)。這里有些蔬菜，你知道它們是什么菜嗎？桌上有這些蔬菜的圖片，把你喜歡吃的菜貼在紅色的墊板上，不喜歡吃的菜貼精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)7/ 8在藍(lán)色的墊板上。（幼兒操作，互相交流。）3品嘗蔬菜。太郎還帶來了很多他親自燒好的菜，看看是些什么菜？想不想嘗一嘗不過，太郎有個(gè)要求，每人嘗兩種菜，一種是你 喜歡的，一種是你不喜歡的。小結(jié)：你們真了不起，不僅吃了自己喜歡的菜，就連本來不太喜歡吃的菜也品嘗了看來，鬼鬼不會(huì)盯上你了。（3 3）活動(dòng)延伸把大的白紙鋪在地上，好朋友兩人一對(duì)，一人躺下，一人用筆將朋友的輪廓畫在紙上，兩人再互相交換。每天把自己吃過的菜，用紙、筆記錄下來，貼在自 己的輪廓內(nèi)。過些日子，再站到輪廓前比一比，看看自己是不是長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯了。（三）活動(dòng)拓展活動(dòng)后觀察幼兒進(jìn)餐的情況，鼓勵(lì)他們?cè)敢鈬L試自己不愛吃的菜