3-位置與方向（三）

1、黃石市馬家嘴小學教師電子備課記錄教學內容看簡單的路線圖. 教材第5 頁例3及練習一第3、4題。教材分析學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并理解簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順序實行編排，提供豐富的生活和活動情境，協(xié)助學生辨認方向。教學目標知識與技能使學生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。過程與方法培養(yǎng)學生的辨別水平和數(shù)學實踐水平。情感態(tài)度與價值觀協(xié)助學生了

2、解生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。教學重點會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。教學難點會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。課前準備課時安排一課時教 學 過 程（第一課時）教學步驟學習過程教師點撥一、自主學習在日常生活中，我們經常會遇到別人向我們問路或我們向別人問路的問題，怎樣描述行走的路線，才不會讓人走錯路呢？今天我們就一起來研究路線問題。自學教材第5頁例3。二、合作交流1出示第5頁例3的圖。（1）誰能在圖上指出東、南、西、北四個方向？（2）說一說，體育場、電影院在少年宮的什么方向？（3）說一說，醫(yī)院在商店的什么方向？商店在醫(yī)院的什么方向？2、描述行

3、走的路線：（1）小明的媽媽生病住院了，他想到商店為媽媽買些東西。從醫(yī)院出來后，向北走到第1個十字路口時，不知道該怎么走了，你能告訴他怎么走嗎？（2）描述行走路線： 。（3）說一說小明從醫(yī)院旁的十字路口到商店的行走路線？2體會同一路線有不同的走法（1）小明買完東西，準備回醫(yī)院，他能夠怎樣走呢？還有別的路線嗎？（2）如果你是小明，你會選擇哪一條路線？為什么？3提出路線問題自己解決：（1）小明選擇了沿原路返回的路線，途中遇到一位叔叔向他問路，你們猜猜這位叔叔會怎么問？怎么回答？請問去電影院怎么走？ 請問去少年宮怎么走？ 請問去體育場怎么走？ （2）同桌兩個人合作，一人扮演叔叔問路，一人扮演小明回答。艷置 說的時候要按照一定的順序。如：先向（ ）方向走（）米，又向（ ）方向走（）米，再向（ ）方向走（）米，最后（ ）方向走（）米。三、自我檢測獨立完成導學案自我檢測四、鞏固練習1第5頁做一做。（1）獨立完成，在圖中畫出小紅從家到游泳館的路線。（2）說一說，小紅、小蘭、小明上學的路線。（3）說一說，小紅、小蘭、小明放學的路線。（4）先男生提出問題女生解決問題，再女生提出問題男生解決問題。2練習一第3題。（1）第（1）題，學生獨立完成。（2）第（2）題，同桌互相提出問題互相解決問題。注意順序與說法。全課小結1、全課總結。m今天學會了什