“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式探究

1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”有效教學(xué)模式主講人：劉建軍 時(shí)間：2015.9.23地 點(diǎn)：教研組活動(dòng)室 參加人員：綜合組成員蔡林森老師的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，使我們對(duì)教學(xué)模式有了新的理解，覺得好的教學(xué)模式同科學(xué)方法有聯(lián)系，它體現(xiàn)著一定的規(guī)律性。我們要善于使用好的教學(xué)模式，這就是既要掌握這種教學(xué)模式的基本精神，又不拘泥于模式，根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況來活用模式。 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”就是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)的創(chuàng)新，這種模式推動(dòng)了教學(xué)改革，提升了教師素質(zhì)，同時(shí)也換來了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。在實(shí)際教學(xué)中，通過這半年的實(shí)際操作和應(yīng)用，政史地組成員在備課時(shí)通過觀看“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)光盤，通

2、過摸索、又經(jīng)過多次討論與修改，基本上是按照下面的步驟來實(shí)施和實(shí)行：1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘左右）。讓學(xué)生默讀，使學(xué)生一開始就知道本節(jié)課將學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，達(dá)到什么目標(biāo)。這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)一般是按照課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況來確定。2、學(xué)生自學(xué)前指導(dǎo)（2分鐘左右）：使學(xué)生能明確自學(xué)的內(nèi)容、方法、要求和時(shí)間等。這個(gè)環(huán)節(jié)說起來簡(jiǎn)單，但實(shí)際上對(duì)老師的要求是比較高的。因?yàn)楹枚鄬W(xué)生在先學(xué)過程中僅僅走馬觀花地把課本看了一遍。至于看到了什么，有什么問題不明白，學(xué)生腦子是一片空白的，這樣的先學(xué)是浪費(fèi)了時(shí)間。我是這樣做的：每節(jié)課在備課的時(shí)候，首先把本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為自學(xué)問題，問題以填空、選擇、簡(jiǎn)

3、答、計(jì)算等形式出現(xiàn)。3、先學(xué)（15分鐘左右）。學(xué)生先自已看課本自學(xué)，通過自學(xué)，逐步掌握自學(xué)的方法和知識(shí)，基本理解教學(xué)內(nèi)容，能達(dá)到課堂教學(xué)的基本目標(biāo)，并暴露出各自的疑難，為教師后教作準(zhǔn)備。學(xué)生自學(xué)時(shí)作為教師要做好自學(xué)引導(dǎo)工作，特別要注意協(xié)助哪些自學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)行自學(xué)，確保全班絕絕絕大部分學(xué)生自學(xué)過關(guān)。同時(shí)通過巡視觀察、小聲對(duì)話、查看自學(xué)練習(xí)等形式了解學(xué)生。指導(dǎo)和反饋是這個(gè)過程的重點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)共同的難點(diǎn)和個(gè)別特殊的問題。并歸類整理，個(gè)別問題隨時(shí)解決，共性問題在“后教”中集體評(píng)講，通過這種即時(shí)有效的學(xué)情反饋為后面的教學(xué)確定重點(diǎn)內(nèi)容和方式。在自學(xué)過程中，教師除了學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)外，還要注意對(duì)紀(jì)律性和積

4、極性實(shí)行調(diào)控，特別注意多給中差生一些關(guān)愛，多肯定、鼓勵(lì)他們，從而面向全體學(xué)生，保證自學(xué)效果。4、后教（10分鐘左右）。目的是點(diǎn)撥思維，解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，使學(xué)生完成理解和水平發(fā)展的飛躍。因?yàn)槲倚W(xué)生基礎(chǔ)較差，甚至一些學(xué)生連課文都朗讀不了，更別提能理解課文中的含義了，特別是遇到有難題，學(xué)生看了就頭暈。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該怎么辦？在后教階段，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求，以及我校學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的難易水準(zhǔn)，來確定后教的方法：如果知識(shí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，就能夠采用兵教兵，目的是想讓學(xué)習(xí)差的學(xué)生掌握最基本的概念，同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生也起到了增強(qiáng)和鞏固的作用。比如，辛亥革命，最近幾年高考年年考，要求人人都會(huì)。

5、那么，能夠先挑最差的學(xué)生上講臺(tái)講解，講不對(duì)再讓中等生來改錯(cuò)即可。對(duì)于比較難的知識(shí)點(diǎn)，能夠采用好學(xué)生幫扶差學(xué)生的方法來實(shí)行，如果通過啟發(fā)學(xué)生還不能表述完整或理解不到應(yīng)有深度的，最后老師再使用講授、演示實(shí)驗(yàn)、類比、舉例等多種方法協(xié)助學(xué)生分解學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。對(duì)于典型的錯(cuò)誤，要在PPT或者黑板上公開糾正，講清道理，以利于啟迪智慧，提升水平。以盡量使每一個(gè)學(xué)生都能闖過課堂學(xué)習(xí)的難關(guān)。教師針對(duì)自學(xué)中存有的疑難問題實(shí)行精講、演示，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)從感性到理性，螺旋上升。該理解的則講清一個(gè)為什么；該掌握的，則要指導(dǎo)學(xué)生如何在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單使用，并且知道在使用時(shí)應(yīng)注意防止出現(xiàn)哪些錯(cuò)誤。對(duì)于這種教學(xué)模式，如何

6、改進(jìn)才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？我們能夠引入競(jìng)賽機(jī)制，實(shí)行分組競(jìng)賽。對(duì)于課堂內(nèi)容比較簡(jiǎn)單學(xué)生比較容易理解的就能夠采用這種方式與先學(xué)后教的教學(xué)模式相結(jié)合，就會(huì)起到比較好的效果。5、當(dāng)堂訓(xùn)練（很多于15分鐘）。當(dāng)堂訓(xùn)練是為了深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，達(dá)到鞏固、靈活使用所學(xué)物理知識(shí)和規(guī)律的目的，培養(yǎng)學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的水平。那么，該如何精選試題？這里，最重要的是發(fā)揮科組的團(tuán)隊(duì)精神實(shí)行精選試題。一般我們是把最近幾年的海南中招試題按知識(shí)點(diǎn)分類，細(xì)分到各個(gè)章節(jié)的每節(jié)課里，再從我們使用的練習(xí)冊(cè)里精選一部分試題，這兩部分合到一塊就是我們的當(dāng)堂訓(xùn)練題。解決問題策略：1、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性

7、不高。在先學(xué)階段，好的學(xué)生確實(shí)是通過看書基本上理解了文中的含義，起到了通過自學(xué)指導(dǎo)來完成自學(xué)任務(wù)，但仍有一部分學(xué)生是走馬觀花，沒有仔細(xì)閱讀深入到課本中去，理解不了課文的含義。特別是現(xiàn)行的地理課本，為了體現(xiàn)探究過程，知識(shí)點(diǎn)并沒有總結(jié)出來，而是讓學(xué)生通過做地理實(shí)驗(yàn)探究來得出，這對(duì)于我們的學(xué)生來說更是難上加難，針對(duì)這種情況應(yīng)該怎么辦？如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、然后再進(jìn)行探究驗(yàn)證？我覺得這時(shí)教師的引領(lǐng)作用至關(guān)重要。這就要求我們教師的基本功扎實(shí)，平時(shí)多看書、聽課學(xué)習(xí)，來提高自己，拓寬自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，在課堂上做到游刃有余，成為一名合格的優(yōu)秀的教師，這才是我們的追求目標(biāo)。2、“先學(xué)后教”的教學(xué)模式實(shí)施，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，特別是對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。教師要多找這部分學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)情況，家庭狀況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們樹立信心，側(cè)重基礎(chǔ)，克服缺點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的微小進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度努力學(xué)習(xí)。總之，我們采用這種教學(xué)模式就要注