九年級語文上冊 第一單元 寫作 寫詩歌課件 新人教版

1、1第一單元意象詩話2寫作題目寫作題目 參照本單元學過的任意一首詩，自己仿作一首。如模仿參照本單元學過的任意一首詩，自己仿作一首。如模仿我我愛這土地愛這土地鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁，創(chuàng)作一首同題詩歌；模仿，創(chuàng)作一首同題詩歌；模仿你是人間的四你是人間的四月天月天我看我看，以，以你是你是_或或我看我看為題，創(chuàng)作一為題，創(chuàng)作一首表達形式相近的詩歌。首表達形式相近的詩歌。3提示：提示：1回憶自己的生活，想一想那些觸動你的人和事，以及你當時回憶自己的生活，想一想那些觸動你的人和事，以及你當時的感受，將這些作為詩歌表現(xiàn)的內容。的感受，將這些作為詩歌表現(xiàn)的內容。2模仿課文的句式，發(fā)揮想象與聯(lián)想，借助一些意象表達自己模仿課文的

2、句式，發(fā)揮想象與聯(lián)想，借助一些意象表達自己的情感。的情感。4思路點撥思路點撥 一、根據題目要求一、根據題目要求, ,確定詩歌表現(xiàn)思想情感的主體確定詩歌表現(xiàn)思想情感的主體意象。意象。選定意象時，可以先選定一個范圍，是植物、動物，還是無生命選定意象時，可以先選定一個范圍，是植物、動物，還是無生命的事物？選擇的意象，要有一定的比喻義或象征意義，如選擇的事物？選擇的意象，要有一定的比喻義或象征意義，如選擇“燈燈”這一意象，應想到它象征光明、希望、奉獻等。這一意象，應想到它象征光明、希望、奉獻等。5 二、根據所選意象，確定詩歌要表現(xiàn)的主旨。也就是要明確二、根據所選意象，確定詩歌要表現(xiàn)的主旨。也就是要明確

3、借助意象試圖抒發(fā)怎樣的情感、歌詠怎樣的精神等。借助意象試圖抒發(fā)怎樣的情感、歌詠怎樣的精神等。 三、抓住意象的特點，創(chuàng)設意境?？砂凑找欢ǖ倪壿嬳樞?，三、抓住意象的特點，創(chuàng)設意境?？砂凑找欢ǖ倪壿嬳樞颍驎r間順序，采用并列章節(jié)的形式，來呈現(xiàn)具體、鮮明的意象特或時間順序，采用并列章節(jié)的形式，來呈現(xiàn)具體、鮮明的意象特征。征。6技法指導技法指導 怎樣才能寫好詩歌呢？牢記以下怎樣才能寫好詩歌呢？牢記以下“五要五要”，對初寫詩歌者很，對初寫詩歌者很有幫助。有幫助。 一、語言要凝練、優(yōu)美。一、語言要凝練、優(yōu)美。 美的語言不一定是詩，但詩的語言一定是美的。一首好詩不美的語言不一定是詩，但詩的語言一定是美的。一首

4、好詩不僅意味雋永，而且音韻和諧，節(jié)奏鮮明。僅意味雋永，而且音韻和諧，節(jié)奏鮮明。7 例如毛澤東的例如毛澤東的沁園春沁園春雪雪中的句子：中的句子：“山舞銀蛇，原馳山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。蠟象，欲與天公試比高。”“”“舞舞”，起舞，飛舞，形容雪被群山，起舞，飛舞，形容雪被群山似似“銀蛇銀蛇”般逶迤曲折；般逶迤曲折；“馳馳”，奔馳，奔跑，形容白雪覆蓋的，奔馳，奔跑，形容白雪覆蓋的丘陵如巨象奔跑。丘陵如巨象奔跑?！拔栉琛薄啊薄榜Y馳”兩個動詞賦予靜態(tài)的兩個動詞賦予靜態(tài)的“山山”“”“原原”動態(tài)美，使之生機勃勃。動態(tài)美，使之生機勃勃。“欲與天公試比高欲與天公試比高”，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了“山山”“原原

5、”與天相連，有一種奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力，一個與天相連，有一種奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力，一個“欲欲”字更把字更把“山山”“”“原原”擬人化了，生動地寫出了它們雄心勃勃的精擬人化了，生動地寫出了它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。這幾句語言凝練、優(yōu)美，韻味無窮。神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。這幾句語言凝練、優(yōu)美，韻味無窮。 8 我們在寫作詩歌時，要反復推敲語言，使每一個字符都似一我們在寫作詩歌時，要反復推敲語言，使每一個字符都似一道風景，如一顆甘甜無比的橄欖，令人滿口生香，回味無窮。道風景，如一顆甘甜無比的橄欖，令人滿口生香，回味無窮。9二、想象要大膽、豐富。二、想象要大膽、豐富。 豐富的想象是詩歌

6、的靈魂所在，合理且大膽的想象能使詩歌豐富的想象是詩歌的靈魂所在，合理且大膽的想象能使詩歌增添韻味，展現(xiàn)一種時代的美感。增添韻味，展現(xiàn)一種時代的美感。 何其芳說：何其芳說：“詩是一種最集中地反映社會生活的文學樣式，詩是一種最集中地反映社會生活的文學樣式，它包含著豐富的想象它包含著豐富的想象”只有想象才能把社會與自然、現(xiàn)實與只有想象才能把社會與自然、現(xiàn)實與理想、平凡與神奇、天上與人間等有機地聯(lián)系起來，讓詩人在理想、平凡與神奇、天上與人間等有機地聯(lián)系起來，讓詩人在“吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風云之色吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風云之色”( (劉勰劉勰文心雕龍文心雕龍神思神思)

7、)，從而創(chuàng)造出栩栩如生的藝術形象。，從而創(chuàng)造出栩栩如生的藝術形象。10如果沒有想象，作者再怎么如果沒有想象，作者再怎么“情動于中情動于中”，也無法在有限的詩句，也無法在有限的詩句里容納豐富的內容。想象是詩歌創(chuàng)作的主要手段，作者只有借助里容納豐富的內容。想象是詩歌創(chuàng)作的主要手段，作者只有借助大膽、豐富的想象，大膽、豐富的想象，“觀古今于須臾，撫四海于一瞬觀古今于須臾，撫四海于一瞬”( (陸機陸機文賦文賦) )，打破上下古今的限制，才能把自己最感動、最鐘情，打破上下古今的限制，才能把自己最感動、最鐘情的生活素材化為詩歌的意象，創(chuàng)造出動人的意境，既感動自己，的生活素材化為詩歌的意象，創(chuàng)造出動人的意境

8、，既感動自己，也感動讀者。也感動讀者。11三、情感要真摯、具體。三、情感要真摯、具體。 詩歌是詩人情感的自然流露，是詩人的內心獨白。因此，學詩歌是詩人情感的自然流露，是詩人的內心獨白。因此，學寫詩歌，一定要有真情實感。所寫的人、事、物、景，都應該是寫詩歌，一定要有真情實感。所寫的人、事、物、景，都應該是自己熟悉的、曾經給自己留下深刻印象的、自己覺得有較深情感自己熟悉的、曾經給自己留下深刻印象的、自己覺得有較深情感的。只有選取了這樣的素材，才能在寫作時有真實的情感流露。的。只有選取了這樣的素材，才能在寫作時有真實的情感流露。12 如，在艾青的如，在艾青的我愛這土地我愛這土地中，前八句充分地積蓄感

9、情，中，前八句充分地積蓄感情，把涓涓細流匯聚到感情的水庫里，而最后兩句把涓涓細流匯聚到感情的水庫里，而最后兩句“為什么我的眼里為什么我的眼里常含淚水？常含淚水？/ /因為我對這土地愛得深沉因為我對這土地愛得深沉”便使感情閘門轟然便使感情閘門轟然打開，感情洪流順勢而下。詩人以熾烈的感情抒發(fā)了對打開，感情洪流順勢而下。詩人以熾烈的感情抒發(fā)了對“土地土地”的熱愛之情，讓人覺得真實可信。的熱愛之情，讓人覺得真實可信。13四、格調要高潔、雅致。四、格調要高潔、雅致。 格調高潔、雅致，即要求所寫的詩句立意高，語言有文采，有格調高潔、雅致，即要求所寫的詩句立意高，語言有文采，有一定的神韻趣味，具有哲理性和啟

10、發(fā)性。如當代詩人梁庭華的愛情一定的神韻趣味，具有哲理性和啟發(fā)性。如當代詩人梁庭華的愛情詩就寫得非常純凈，格調既高雅，又有鮮明的現(xiàn)代意識，讓人讀過詩就寫得非常純凈，格調既高雅，又有鮮明的現(xiàn)代意識，讓人讀過之后，非常感動。究其原因，是梁庭華的愛情詩傳達了嶄新的愛情之后，非常感動。究其原因，是梁庭華的愛情詩傳達了嶄新的愛情觀念，即愛情雙方不問對方的門第、出身，也不管對方是否擁有權觀念，即愛情雙方不問對方的門第、出身，也不管對方是否擁有權勢與金錢，而是把對方當作自己的勢與金錢，而是把對方當作自己的“另一半另一半”，能夠同甘苦共患難，能夠同甘苦共患難，相濡以沫，一起走過人生的旅程。雙方都把愛情建立在互相

11、依戀、相濡以沫，一起走過人生的旅程。雙方都把愛情建立在互相依戀、相互扶持的基礎上，共同澆灌、培育自己的愛情之花。相互扶持的基礎上，共同澆灌、培育自己的愛情之花。14 如如雨中兩朵蓮雨中兩朵蓮：“雨蒙蒙雨蒙蒙/ /心亦蒙蒙心亦蒙蒙/ /蒙蒙雨中開綻了兩蒙蒙雨中開綻了兩朵蓮朵蓮/ /一朵白，一朵紅一朵白，一朵紅/紅是綽約的你紅是綽約的你/ /白是惶怵的我白是惶怵的我/ /走在青青走在青青蓮梗路蓮梗路/ /只是走不攏只是走不攏”雨中兩朵蓮雨中兩朵蓮與舒婷的與舒婷的致橡樹致橡樹有異曲同工之妙，傳達了相似的情感，如果你是一朵紅蓮花，我有異曲同工之妙，傳達了相似的情感，如果你是一朵紅蓮花，我就做你身旁的一

12、朵白蓮花，彼此尊重，互相呵護，共同面對生活，就做你身旁的一朵白蓮花，彼此尊重，互相呵護，共同面對生活，一起承擔苦難，一起享受幸福，既全身心地愛著對方，但又不一一起承擔苦難，一起享受幸福，既全身心地愛著對方，但又不一味地遷就對方，這才是理想的愛情。詩中傳達的是嶄新的愛情觀味地遷就對方，這才是理想的愛情。詩中傳達的是嶄新的愛情觀念，其格調是高雅的。念，其格調是高雅的。15五、意象要獨特、新穎。五、意象要獨特、新穎。 意象是指詩歌中熔鑄了詩人主觀感情的客觀物象，是詩人內意象是指詩歌中熔鑄了詩人主觀感情的客觀物象，是詩人內在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。也就是在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。也

13、就是“借景抒情借景抒情”中中的的“景景”或或“托物言志托物言志”中的中的“物物”。詩人對意象的選取與描繪，。詩人對意象的選取與描繪，正是詩人主觀情感的流露。正是詩人主觀情感的流露。16 如鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，很難表達。古人有用如鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，很難表達。古人有用“春水春水”來來比喻比喻“愁思愁思”的，有用的，有用“梅子黃時雨梅子黃時雨”來形容來形容“憂愁憂愁”的。然而，的。然而，余光中在余光中在鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁中，從平凡的生活中提煉出中，從平凡的生活中提煉出“郵票郵票”“”“船船票票”“”“墳墓墳墓”“”“海峽海峽”這一組意象，作為抽象的情緒這一組意象，作為抽象的情緒“鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁”的的客觀對應物

14、，從而避免了抽象、枯燥，收到了具體、生動的效果?？陀^對應物，從而避免了抽象、枯燥，收到了具體、生動的效果。17這些意象，從形式上看是并列的，從感情的抒發(fā)上看則是層層推這些意象，從形式上看是并列的，從感情的抒發(fā)上看則是層層推進的。進的?！班]票郵票”“”“船票船票”“”“墳墓墳墓”三個意象，不過是鋪墊，末節(jié)三個意象，不過是鋪墊，末節(jié)“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，所抒發(fā)的愛國主義深情，比前面三，所抒發(fā)的愛國主義深情，比前面三節(jié)抒發(fā)的鄉(xiāng)關之思、懷親之情，更具有一種崇高美，更能打動讀節(jié)抒發(fā)的鄉(xiāng)關之思、懷親之情，更具有一種崇高美，更能打動讀者的心。所以，我們要善于挖掘獨特的意象，讓我們的情

15、感能更者的心。所以，我們要善于挖掘獨特的意象，讓我們的情感能更好地表現(xiàn)出來。好地表現(xiàn)出來。18例文引路例文引路你是一朵小浪花你是一朵小浪花嚴佳文嚴佳文你是一朵小浪花你是一朵小浪花一朵晶瑩的浪花一朵晶瑩的浪花在柔軟的沙灘上在柔軟的沙灘上輕吻走在海邊的人們的腳丫輕吻走在海邊的人們的腳丫增添她們嘴角的一絲笑增添她們嘴角的一絲笑19你是一朵小浪花你是一朵小浪花一朵快樂的浪花一朵快樂的浪花在淺淺的河灘邊在淺淺的河灘邊和可愛的小朋友嬉鬧和可愛的小朋友嬉鬧為她們童年增添一抹色彩為她們童年增添一抹色彩20你是一朵小浪花你是一朵小浪花一朵喜歡演奏的浪花一朵喜歡演奏的浪花從大海的深處涌出從大海的深處涌出沖向岸邊在

16、巖石上沖向岸邊在巖石上發(fā)出一聲聲雄壯的吶喊發(fā)出一聲聲雄壯的吶喊21你是一朵小浪花你是一朵小浪花一朵百折不撓的浪花一朵百折不撓的浪花要用水滴石穿的毅力要用水滴石穿的毅力擊穿一個個擋在前進路上的礁石擊穿一個個擋在前進路上的礁石向著理想努力前進向著理想努力前進22點評點評 小詩人在寫小詩人在寫“你你”這朵這朵“小浪花小浪花”時，運用排比的章節(jié)，時，運用排比的章節(jié)，借鑒借鑒鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁里的重章疊唱的手法，表現(xiàn)了里的重章疊唱的手法，表現(xiàn)了“你你”給大家?guī)淼慕o大家?guī)淼臍g樂，歡樂，“你你”在一路前行中所表現(xiàn)出的激昂和一往無前的氣概。在一路前行中所表現(xiàn)出的激昂和一往無前的氣概。23素材積淀素材積淀鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁席慕蓉席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離仿佛霧里的揮手別離 別離后別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去永不老去24實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練【2017湖州湖州 (改編改編) 】閱讀下面文字，按要求寫作。閱讀下面文字，按要求寫作。孩子啊孩子啊每個人都有一雙翅膀每個人都有一雙翅膀可以在夢里飛翔可以在夢里飛翔還有一雙翅膀還有一雙翅膀可以