《數(shù)據(jù)的篩選》教學(xué)設(shè)計(jì)岑倩韻

1、數(shù)據(jù)的篩選江義中學(xué) 岑倩韻一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)的篩選是順德區(qū)初中信息技術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)第一單元第六課的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容操作性比較強(qiáng)，學(xué)生既要?jiǎng)幽X又要?jiǎng)邮?，要充分理解EXCEL數(shù)據(jù)篩選的方法和原理，并能在實(shí)際應(yīng)用中根據(jù)需要靈活使用。本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主的教學(xué)方法，使用多媒體教學(xué)設(shè)備，教師講解與學(xué)生實(shí)操相結(jié)合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。 2、學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象為初中二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)前面計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作水平，對(duì)于條件比較簡(jiǎn)單的EXCEL篩選任務(wù)，學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該沒有太大困難。在講授篩選原理時(shí)用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，實(shí)行實(shí)操練習(xí)時(shí)要注意即時(shí)觀察學(xué)生操作的情況；對(duì)

2、于較難的條件篩選操作，可能部分基礎(chǔ)差的學(xué)生不一定能立刻理解并掌握，可即時(shí)實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)。3、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：1. 使學(xué)生掌握Excel 2003的自動(dòng)篩選操作方法；2. 使學(xué)生掌握Excel 2003的高級(jí)篩選操作方法；3. 使學(xué)生理解Excel 2003兩種篩選方法的操作特點(diǎn)和區(qū)別。（2）水平目標(biāo)：通過(guò)比較、探究的思考學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)操的訓(xùn)練，提升學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的水平。4、教學(xué)重點(diǎn)：1.自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選的操作方法；2.自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選的特點(diǎn)和區(qū)別。5、教學(xué)難點(diǎn)：1.高級(jí)篩選中“與”“或”條件關(guān)系的處理和應(yīng)用。6、教學(xué)方法：（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法將再現(xiàn)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴綄W(xué)習(xí)，使學(xué)生處

3、于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的理解，使用共有的知識(shí)和自己特有的經(jīng)驗(yàn)提出方案，解決問(wèn)題。（2）講授演示法在教學(xué)當(dāng)中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，讓學(xué)生能夠充分感知教學(xué)內(nèi)容，而且能夠積極思維。（3）小組合作法二、課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)媒體：多媒體電腦、PPT、電子表格四、教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容師生互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖引入新課師：同學(xué)們認(rèn)得到這是什么時(shí)候的照片嗎?（讓學(xué)生先看表格，學(xué)生大都會(huì)逐條數(shù)據(jù)看）操：用自動(dòng)篩選選出該班情況老師展示54班校運(yùn)會(huì)照片以及初二級(jí)獲獎(jiǎng)情況，用自動(dòng)篩選快速篩選出54班成績(jī)。以剛結(jié)束的校運(yùn)會(huì)引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望確定

4、目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，點(diǎn)明重、難點(diǎn)（條件格式的設(shè)置比自動(dòng)篩選復(fù)雜，但只要同學(xué)們認(rèn)真看課本，操作起來(lái)也不會(huì)太難）學(xué)生看ppt明確重、難點(diǎn)讓學(xué)生帶著明確目的去學(xué)習(xí)。教師導(dǎo)學(xué)我們先來(lái)探索EXCEL的自動(dòng)篩選功能探究活動(dòng)一：（P31 例 1-6.1）1、自學(xué)課本P31P32 通過(guò)自學(xué)課本，你現(xiàn)在知道自動(dòng)數(shù)據(jù)的篩選步驟嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)演示小技巧講解師：同學(xué)們都完成得不錯(cuò)，現(xiàn)在做分組練習(xí)檢測(cè)大家的掌握情況。探究活動(dòng)二：（P32 試一試）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察姓名列解釋 姓 名等于：張* “？”代表單個(gè)字符 “*”代表多個(gè)字符包含：只要有“張”始于：第一個(gè)字為張，即姓張1. 200220 “與”“或”針對(duì)巡視出現(xiàn)的問(wèn)題

5、實(shí)行點(diǎn)評(píng)我們剛才用自動(dòng)篩選把不需要的數(shù)據(jù)隱藏起來(lái)了，在不隱藏任何數(shù)據(jù)的前提下能夠把滿足條件的數(shù)據(jù)突出顯示嗎？探究活動(dòng)三：P33 例1-6.2師：試著完成課本的【例1-6.2】，條件格式設(shè)置有問(wèn)題的能夠小組討論研究已經(jīng)完成的同學(xué)試著做P34使用公式演示條件格式 ，找70分以上的同學(xué)讓學(xué)生也試著做一下提問(wèn)：條件格式突出顯示和自動(dòng)篩選數(shù)據(jù)各有什么特點(diǎn)？你會(huì)篩選了嗎？老師讀完題目后，小組成員交流思考，先得到答案的，舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報(bào)自己的結(jié)果。答對(duì)者，給所在小組加一分，答錯(cuò)的不扣分，以第一次說(shuō)出口的答案為準(zhǔn)。評(píng)比：結(jié)合評(píng)價(jià)表排序得分。評(píng)出本課優(yōu)秀小組。自學(xué)課本小組討論合作，完成篩選任務(wù)學(xué)生自主

6、思考、小組合作未完成同學(xué)在看了別的同學(xué)的演示后，找到自己探索失敗的原因所在，繼續(xù)完成。未完成同學(xué)在看了別的同學(xué)的演示后，找到自己探索失敗的原因所在，繼續(xù)完成。將知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。各小組成員做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備搶答學(xué)生合作討論培養(yǎng)自學(xué)水平創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)小組合作，各同學(xué)參與交流既培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí)，活躍課堂氣氛，又鍛煉學(xué)生的各方面水平，成為課堂真正的主人。對(duì)前面操作涉及的知識(shí)點(diǎn)實(shí)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。小組合作，各同學(xué)參與交流既培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí)，活躍課堂氣氛，又鍛煉學(xué)生的各方面水平，成為課堂真正的主人。小組合作，各同學(xué)參與交流既培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí)，活躍課堂氣氛，又鍛煉學(xué)生的各方

7、面水平，成為課堂真正的主人。小組合作，各同學(xué)參與交流既培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí)，活躍課堂氣氛，又鍛煉學(xué)生的各方面水平，成為課堂真正的主人。分享收獲學(xué)生總結(jié)1、我們的學(xué)習(xí)、生活哪些數(shù)據(jù)處理用到篩選哪些用到排序？ 2、你在學(xué)習(xí)過(guò)程有什么困難？你有什么得意之處？教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的篩選，感興趣的話，同學(xué)們不妨到班主任那里或會(huì)計(jì)那里要一些數(shù)據(jù)，利用我們今天所學(xué)和知識(shí)來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，如果你和班主任，會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)出來(lái)的結(jié)果一樣，相信你會(huì)有一絲成就感！Excel 2003還有分類匯總、數(shù)據(jù)透視數(shù)據(jù)處理功能，要了解這些內(nèi)容還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。和老師一起小結(jié)系統(tǒng)的理解知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)成績(jī)表練習(xí)銷售表練習(xí)學(xué)生解題鞏固和運(yùn)用知識(shí)五、教學(xué)后記1、 利用剛過(guò)去的校運(yùn)會(huì)引入以及用學(xué)生熟悉的成績(jī)表來(lái)做例子，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、 創(chuàng)設(shè)搶答環(huán)節(jié)，通過(guò)各小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考與探究，既培養(yǎng)