孔乙己課堂實(shí)錄

1、word文檔下載后（可任意編輯） 孔乙己課堂實(shí)錄 孔乙己課堂實(shí)錄是語文網(wǎng)為大家收集到優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過孔乙課堂實(shí)錄情景再現(xiàn)，教師們可以對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有益處，一起來看看吧! 孔乙己課堂實(shí)錄 師：這是魯迅最喜歡的一篇小說，你們預(yù)習(xí)課文后看到了怎樣的一個(gè)孔乙己? 我現(xiàn)在通過問題檢查一下。 最大的愛好是? 生：讀書 生：喝酒 師;：最大的缺點(diǎn)是什么? 生：愛面子 生：偷東西 師：最大的語言特點(diǎn)是什么? 生：滿口子乎者也 師：最愛的東西是什么? 生：長(zhǎng)衫 師：最大的優(yōu)點(diǎn)是什么? 生：一筆好字 飽讀詩(shī)書 品行好 師：哪句話最能看出他在他在

2、人們心中的地位? 生：孔乙己是這樣的使人快活，他不在，別人也便這樣過 師：魯迅難道只是想告訴人們他就是這樣的一個(gè)人嗎，寫他的用意是什么呢? 生：揭露科舉制度的毒害 師：1919年寫這小說的時(shí)候科舉制度已經(jīng)結(jié)束多年了，應(yīng)該還有其他的什么? 生：告訴人們不要死讀書 生：揭露世態(tài)炎涼，人情冷漠 人世悲涼 師：是啊，你說的很仔細(xì)，魯迅也曾經(jīng)說過，這篇小說表現(xiàn)了一般人對(duì)一直弱者的涼薄 文中除了寫孔乙己還有些什么人? 生：酒客 掌柜 丁舉人等 師：這節(jié)課我們重點(diǎn)分析酒客和掌柜，看看他們用什么眼光看孔乙己? 生：鄙視，嘲笑 生：從第四段中"孔乙己你又添新傷疤了'"還有人高聲嚷道&

3、#39;"什么清白，我親眼看見你偷了何家的書，吊起來打'。 教師在屏幕上出示第四段的內(nèi)容 師：現(xiàn)在我們?cè)佻F(xiàn)一下這個(gè)場(chǎng)面，你們都是酒客，來，我們找三位同學(xué)扮一下酒客 三人本別扮演角色讀，其他人讀旁白部分 師：酒客，看屏幕 這三句話已經(jīng)特意設(shè)置成了紅色字體 讀完后，教師鼓勵(lì)，同時(shí)說：這里也有些疑問，請(qǐng)同學(xué)自我評(píng)價(jià)一下，請(qǐng)剛才幾位同學(xué)回答一下 師：第一個(gè)同學(xué)，你為什么"叫'道，而不是"說'道? 生：讓所有的人都知道他添傷疤了 師：目的就是讓別人知道，這里有沒有什么言外之意? 生：我根據(jù)這個(gè)判斷他遭人打了 師：大家都來看啊，他偷東西了- 師：第二位

4、同學(xué)，前面已經(jīng)叫了，你為什么還要高聲嚷? 生：前面嘲笑一下后，孔乙己沒有回答，所以要再大聲叫 師：那你剛才讀得怎么樣? 生："嚷'要低沉些 師低沉地讀了一遍 生：老師嚷得太小，要又大又清楚 老師用指責(zé)的口氣讀了一遍 生：這樣太高了，沒有疑問，太兇狠了 師：我不行了，要不你再來一次。 學(xué)生又讀了一遍 師：第三個(gè)酒客，你剛才特意強(qiáng)調(diào)了哪個(gè)詞? 生：清白，吊起來打。因?yàn)檎莆樟俗C據(jù)，所以證據(jù)確鑿 臺(tái)下掌聲響起 師：為什么同樣的一句話的意思要分三次說? 生：想看孔乙己的表現(xiàn)，好嘲笑 生：想玩玩他，逗逗他，像貓捉老鼠一樣 生:：慢慢玩弄他，玩 師：所以他在眾人面前失去了尊嚴(yán) 生：這些人有

5、點(diǎn)過分。 師：還有沒有別的嘲笑的話? 生：孔乙己，你也識(shí)字嗎?怎么連半個(gè)秀才也沒有撈到? 生：這兩句話是致命的要害，(抬頭看著老師)你想想，要是你十年寒窗，最后什么也沒有讀出來，你肯定早就難過死了，且別說別人來嘲笑 師屏幕顯示這段話說：我們仔細(xì)看看這幾句話有沒有暗含玄機(jī)? 生：明顯知道是識(shí)字的，但又說連半個(gè)秀才也沒有撈到，是故意揭他傷疤 師：這里有特別的神情。 生：不屑置辯 生：很得意 師：酒客們希望能看到這場(chǎng)面? 生：不希望，這樣就不能嘲笑他了 師：有沒有希望的? 生：我想是希望，因?yàn)橄扰跛醯酶吒咴谒は滤?，因?yàn)橄Ｍ酱笫苍酱?全場(chǎng)掌聲響起 生：因?yàn)檎J(rèn)識(shí)字是最驕傲的地方，在最驕傲的地方

6、諷刺他，就是摧殘他的自信 生：撈，很簡(jiǎn)單，好像誰都能考上，但是他沒有 師也配合手勢(shì)做了一個(gè)撈東西的動(dòng)作 師：所以，他們?cè)诒娙嗣媲敖?，連起來看哪件事對(duì)他打擊更大? 生：是后者，頹唐不安，籠上一層灰色，而剛才只是脹紅了臉，并且紅了之后還能慢慢復(fù)原，這明顯說明對(duì)他的打擊更大 師：這五句話真厲害，是事先商量好了，還是即興發(fā)揮? 生：即興發(fā)揮，因?yàn)榫瓶秃染魄安粫?huì)討論這些事情，其實(shí)那個(gè)社會(huì)，這種冷漠是慣性的態(tài)度，習(xí)慣了這樣去作弄 師：是有了默契，心領(lǐng)神會(huì)對(duì)不，長(zhǎng)此以往，甚至形成了一種文化，剛才那個(gè)同學(xué)說到貓捉老鼠，其實(shí)魯迅在狗貓鼠那篇文章里也說到了貓捉老鼠和人們的幸災(zāi)樂禍一樣 你們現(xiàn)在覺得僅僅是嘲笑嗎?

7、生：鄙夷 生：笑柄 笑料 取樂 師：老師這里有一段話，你們找一個(gè)詞來形容這種情況。 師出示魯迅暴君的臣民中的一段話 生：是賞玩 師再出示并一起念：群眾，尤其是中國(guó)的群眾，永遠(yuǎn)是戲劇的看客-娜拉走后怎么樣 師：所以他們應(yīng)該用一個(gè)詞看客 來形容。下面我們看掌柜的對(duì)話 生讀，同時(shí)屏幕顯示 一個(gè)同學(xué)讀孔乙己，大家分角色讀 問題：掌柜的看孔乙己的眼光和眾酒客有什么不同? 師：第一句話說，你還欠十九個(gè)錢呢?是什么意思 生：冷漠，貪財(cái)，冷血 師：欠債還錢，天經(jīng)地義，怎么說冷血 生：不禮貌，沒有客套，直接就問錢，孔乙己都已經(jīng)那樣了也不關(guān)心，說明沒有同情心 師：和酒客比，他更多了一份冷酷，對(duì) 下面一句和前面某個(gè)

8、地方似曾相識(shí)(學(xué)生答出)師繼續(xù)：他們說的目的有什么不一樣? 生：酒客是純粹的嘲笑，而掌柜的明知這些還說，目的是招攬客人，因?yàn)樗谰瓶投枷矚g這樣，可以調(diào)節(jié)氣氛，是自己生意更好 師：所有前面"引人發(fā)笑' 生：是在利用孔乙己 師：即使腿斷了，也還要利用，他的眼光里更多的是冷酷，還有殘酷的利益 他的目的有沒有達(dá)到? 生：達(dá)到了，前面說沒有顧客，而此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人 師：人數(shù)發(fā)生了變化，再看笑聲哄笑笑了為什么人數(shù)變少了，笑聲也小了，說明有一樣價(jià)值沒有了 生：說明此時(shí)孔乙己被取樂被嘲笑的價(jià)值也沒有了 師：所以，連生命失去也就無人顧及了。全文來看，這些酒客對(duì)誰產(chǎn)生了傷害或影響? 生：當(dāng)

9、然是孔乙己，子乎者也的話，后面掌柜的又一次嘲笑了，而孔乙己只是低聲說道，跌-跌-跌-說明自尊已經(jīng)喪失，精神已經(jīng)消失殆盡了 生：失去了讀書人的尊嚴(yán) 生：失去了生活的信念，因?yàn)榈谑沃姓f話的聲音變了，連長(zhǎng)衫也沒有了 師：從這個(gè)意義上說，孔乙己死在人們的冷漠里嘲笑里，所以文章最后有說孔乙己大約的確死了，還有對(duì)誰產(chǎn)生了影響? 生：對(duì)孩子們 生：有一句話說，學(xué)習(xí)要從娃娃抓起，"我'從小學(xué)到的東西會(huì)影響我一生，"我'一開始贊賞，教我寫字，"我'后來不耐煩，越走越遠(yuǎn)，這個(gè)孩子從小就學(xué)到了嘲笑，而掌柜的也不加指正， 師：這種看客文化不僅而且形成了冷漠的氛圍

10、，甚至連小孩子也變得麻木不仁 屏幕顯示吶喊自序中的一段話：凡是愚弱的國(guó)民 師：還有誰在看這一切呢? 生：是，當(dāng)然也有我們 師：我們通過誰知道呢，當(dāng)然是通過小說告訴了我們這一切，我們思考一下魯迅的看和文中眾人的看是一樣嗎? 師：魯迅冷靜地用八字里概括這些人是怒其不爭(zhēng)哀其不幸，他是肅然不笑的，我們也喲冷靜地看，我們也肅然不笑，這樣就會(huì)成為中華民族的脊梁 出示文字材料在中國(guó)，尤其在都市里，倘使路上有暴病倒地的或翻車摔傷的人，路人圍觀或甚于高興的盡有南腔北調(diào)集 師聯(lián)系實(shí)際，出示視頻2003年湖南跳樓事件，跳樓者在眾看客的起哄下喝酒跳下身亡 師：今天你是什么態(tài)度呢?今天看客現(xiàn)象死灰復(fù)燃 真沒有想到魯迅半個(gè)世紀(jì)前的現(xiàn)象今天還在上演，中