小蝌蚪找媽媽 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小蝌蚪找媽媽 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。 2、使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及熱愛(ài)大自然的思想感情。 3、分角色朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)生字、生詞。 2、觀察圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。 教學(xué)和媒體準(zhǔn)備 句子卡，生字卡，投影圖片。 第一課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入。 1、猜謎語(yǔ) 小黑魚(yú)，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪） 綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天它捉蟲(chóng)。（青蛙） 2、談話(huà)引入 同學(xué)們，你們覺(jué)得他們是一家人嗎？為什么長(zhǎng)相相差

2、這么大呢？難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認(rèn)識(shí)。今天我們就一起隨著小蝌蚪去找媽媽吧！ 3、板書(shū)課題。齊讀。 二、初讀課文，整體感知。 1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，以讀漢字為主。 思考：課文講了一件什么事？ 2、默讀，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。 3、學(xué)生匯報(bào)，從哪幾個(gè)自然段中可以幫助小蝌蚪找到媽媽。 三、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字。 1、了解小蝌蚪的外形特點(diǎn) 看第一張圖片，提問(wèn)：小蝌蚪是什么樣的？他們游的怎么樣？ 默讀課文用劃出寫(xiě)小蝌蚪樣子的句子。 朗讀第一自然段。（指導(dǎo)讀出"快活'的語(yǔ)氣）隨機(jī)學(xué)習(xí)生字"灰'。 過(guò)渡：小蝌蚪雖然生活的很快活，但是沒(méi)有媽媽?zhuān)傆X(jué)得生活中缺

3、少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀！瞧，它們正商量著一起去找媽媽呢。它們找啊找，終于找到了自己的媽媽?zhuān)瓉?lái)就是一只可愛(ài)的大青蛙。 2、了解青蛙的外形特點(diǎn) 看課件，提問(wèn)：青蛙媽媽是什么樣的？出示句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字"披、鼓'。 引導(dǎo)學(xué)生歸納青蛙的外形特點(diǎn)。 師：假如你現(xiàn)在是青蛙媽媽?zhuān)阆雭?lái)介紹一下自己?jiǎn)?？（生帶頭飾上臺(tái)匯報(bào)） 四、寫(xiě)字指導(dǎo) 1、觀察"有、在、什、么'，學(xué)生說(shuō)說(shuō)要注意的地方。 2、范寫(xiě)，學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)。 3、評(píng)價(jià)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、讀上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字卡片。 2、朗讀小蝌蚪和青蛙樣子的句子。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，朗

4、讀感悟。 1、了解小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程 師：小蝌蚪在長(zhǎng)成青蛙的過(guò)程中，身體發(fā)生了幾次變化，是怎樣變的呢？ 請(qǐng)孩子們自由地小聲朗讀課文25自然段。讀完后，找出小蝌蚪身體發(fā)生變化的句子，用"'勾劃出來(lái)，并標(biāo)上序號(hào)。 小組交流 集體匯報(bào)，師相機(jī)貼出圖片 演一演：請(qǐng)生扮演小蝌蚪，講講自己是怎么樣長(zhǎng)大的（帶頭飾上臺(tái)匯報(bào)） 2、學(xué)習(xí)課文25段 過(guò)渡：小蝌蚪歷盡艱辛找到了媽媽?zhuān)渲卸嗵澚苏l(shuí)的幫助？（鯉魚(yú)和烏龜）師貼圖 學(xué)習(xí)第2段 引讀：小蝌蚪游哇游，正好看見(jiàn)這時(shí)，他們會(huì)有什么想法？ 于是，就迎上去，問(wèn) 為什么要"迎上去'？看圖理解，再說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)生上臺(tái)表演。 指導(dǎo)朗讀，讀出

5、小蝌蚪主動(dòng)熱情、有禮貌的語(yǔ)氣。（同桌互問(wèn)互答，師生讀等） 小蝌蚪從鯉魚(yú)媽媽那打聽(tīng)到自己的媽媽長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？ 過(guò)渡：于是，小蝌蚪告別了鯉魚(yú)媽媽和小鯉魚(yú)，繼續(xù)尋找自己的媽媽。 學(xué)習(xí)第3段 引讀：它們游哇游，看見(jiàn)了一只連忙叫 為什么小蝌蚪會(huì)把烏龜誤認(rèn)成他們的媽媽?zhuān)勘憩F(xiàn)出怎樣的心情？（急切） 你從哪些詞看出很急切？（連忙、追上去） 為什么不用"迎上去'而用"追上去'了？生自由說(shuō)。 看圖理解，再說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)生上臺(tái)表演。 指導(dǎo)朗讀，讀出急切的語(yǔ)氣。（分組輪讀，師生接讀等） 這一次，小蝌蚪可認(rèn)錯(cuò)了。不過(guò)他們不灰心，因?yàn)樗麄冇謴臑觚斈侵懒藡寢寴幼拥母嗵攸c(diǎn)，除了"

6、;四條腿，寬嘴巴'，還有 過(guò)渡：于是，他們充滿(mǎn)了信心，繼續(xù)找媽媽?zhuān)麄兿嘈胚@一次一定能找著自己的媽媽。 學(xué)習(xí)第4段 引讀：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上蹲著一只 嘿，這一次可要仔細(xì)看看，是不是像鯉魚(yú)媽媽和烏龜說(shuō)的那樣，可別再認(rèn)錯(cuò)了。 他們仔細(xì)一看，那只大青蛙披著 一定是自己的媽媽?zhuān)谑蔷筒换挪幻Φ赜芜^(guò)去，十分肯定地叫道 這時(shí)，小蝌蚪的心情怎樣？再有感情地讀一讀。 這一次，不用"迎上去'、"追上去'，而用"游過(guò)去'呢？生自由說(shuō)。 請(qǐng)生上臺(tái)表演這三種情況。 師小結(jié)：可見(jiàn)，用詞準(zhǔn)確，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也要向他學(xué)習(xí)，這樣才能把句子寫(xiě)得準(zhǔn)確形象又生動(dòng)。我們也要向小蝌蚪學(xué)習(xí)，只有不斷去發(fā)現(xiàn)，不斷去探究，堅(jiān)持到底，終會(huì)有成功的一天。 引讀：青蛙媽媽見(jiàn)到了自己的小寶寶也非常高興，笑著說(shuō) 小青蛙聽(tīng)到媽媽的召喚是怎樣做的？齊讀第4段最后一句話(huà)（指導(dǎo)讀好"蹬、跳、蹦'，突出青蛙動(dòng)作的敏捷），做動(dòng)作讀一讀。 小青蛙都在干什么呢？從文中找出來(lái)讀一讀。 師：它們可真是人類(lèi)的好朋友，是莊稼的保護(hù)神，讓我們帶著贊賞的語(yǔ)氣再去讀一讀吧。 3、為了讓我們的青蛙朋友生活地更舒適安全，我們應(yīng)該做些什么呢？ 四、總結(jié)全文 1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？ 2、分角色朗讀全文。 五、演一演