感悟《西門(mén)豹》語(yǔ)言的無(wú)窮魅力_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 感悟西門(mén)豹語(yǔ)言的無(wú)窮魅力 西門(mén)豹一課教學(xué)中，西門(mén)豹懲治惡人的三處語(yǔ)言可謂精典至極，既展示出西門(mén)豹的智慧，也展現(xiàn)了語(yǔ)言藝術(shù)的無(wú)窮魅力。下面以西門(mén)豹一課教學(xué)為例，淺談研究性閱讀中語(yǔ)言感悟的藝術(shù)。 一、充分研讀，感悟語(yǔ)言的豐富性 閱讀是個(gè)性化的活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生感悟語(yǔ)言，體驗(yàn)情感，讀是基礎(chǔ)。讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解，讀中品味，讀中有所感，讀中有所悟，感悟語(yǔ)言文字隱含的深層意義，感悟語(yǔ)言文字在文章中的表達(dá)作用，體會(huì)遣字造句之奧妙。 片斷一： "不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。'

2、(西門(mén)豹投巫婆時(shí)的話) 師：這句話巧妙在哪里? 生：這些話表面意思是因?yàn)樾履锊黄?，西門(mén)豹叫巫婆去跟河伯說(shuō)一聲。 生：其實(shí)，西門(mén)豹真正的目的是救出新娘，懲治巫婆。 生：我是從"不漂亮'這個(gè)詞中體會(huì)到的。說(shuō)姑娘不漂亮，是西門(mén)豹懲治巫婆，救出新娘的借口而已。 生：我是從"河伯不會(huì)滿意的'體會(huì)到的。其實(shí)，西門(mén)豹知道河里并沒(méi)有河伯，這只是他尋找借口，借助迷信來(lái)懲治巫婆，救出新娘。 生：我是從"麻煩'一詞中讀懂的。當(dāng)時(shí)，西門(mén)豹對(duì)巫婆恨之入骨，怎么還會(huì)那么客氣，他只不過(guò)想借機(jī)除掉巫婆。 師：大家學(xué)得很好。老師在讀課文時(shí)也發(fā)現(xiàn)了這句話的精彩?？墒?，老師還

3、是弄不懂作為當(dāng)時(shí)鄴的地方官，西門(mén)豹要除掉巫婆，救出新娘輕而易舉，他完全可以這樣說(shuō)："不行，這個(gè)姑娘不能去。我知道，給河伯娶媳婦是騙人的。來(lái)人，把巫婆扔進(jìn)漳河去!'大家認(rèn)為行嗎? 生：不行!這樣一來(lái)，會(huì)造成混亂局面，官紳們趁機(jī)會(huì)搗亂! 生：老百姓長(zhǎng)期受巫婆和官紳的蒙騙，萬(wàn)一漳河發(fā)大水，老百姓會(huì)責(zé)怪西門(mén)豹得罪河伯的。 生：這樣老百姓只是將信將疑，不利于西門(mén)豹徹底破除迷信，也不利于他帶領(lǐng)百姓興修水利。 師：你們認(rèn)為西門(mén)豹這樣說(shuō)妙在哪里? 生：既救了百姓，又除了巫婆。 生：既教育百姓，又破除迷信。 生：真是一箭四雕! 生：這就叫"假戲真做'"真話假說(shuō)

4、9;。 生：這又可以稱"直話曲說(shuō)'。 師：大家理解得很好。那么，你們想當(dāng)時(shí)西門(mén)豹應(yīng)該怎樣將計(jì)就計(jì)說(shuō)這一番話呢? 生：我認(rèn)為，既要讀出西門(mén)豹生氣的語(yǔ)氣，顯示他的威嚴(yán)，又要假裝客氣，將計(jì)就計(jì)穩(wěn)住巫婆和官紳。 生：我認(rèn)為三個(gè)"不'要讀出生氣的樣子，'麻煩'一詞要讀得特別的客氣。 以上片段，教師給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，大膽引導(dǎo)學(xué)生捕捉西門(mén)豹的語(yǔ)言，師生之間、生生之間、學(xué)生與文本、教師與文本進(jìn)行著平等的、個(gè)性化的對(duì)話，構(gòu)建起一個(gè)立體型的交流網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生從不同的角度，不同的層次理解文本，豐富了文本，體現(xiàn)出研讀的多元性和交流的高效率。 二、對(duì)比辨析，

5、品味語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言感受、體會(huì)、積累的過(guò)程，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑，品味語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的精確性，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)感能力。對(duì)比就是行之有效的一種好方法。 片斷二："巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。'(西門(mén)豹懲治官紳頭子時(shí)說(shuō)的話) "怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?'(西門(mén)豹嚇官紳時(shí)說(shuō)的話) 師：這兩處話應(yīng)該怎么讀呢?(同桌互讀后，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)) 師：為什么要這樣讀?你從哪里看出來(lái)? 生：我從"催催'這個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)。前面用'催一催'，這里用"催催'，說(shuō)明西門(mén)豹心里很急，所

6、以第二句要讀得著急一點(diǎn)。 生：我從標(biāo)點(diǎn)"!'中發(fā)現(xiàn)。前面只用"'。而這里用了"!'，說(shuō)明西門(mén)豹語(yǔ)氣更強(qiáng)了，心里更急了。因此，對(duì)官紳說(shuō)的話要讀得急一點(diǎn)，語(yǔ)氣也要強(qiáng)烈一點(diǎn)。 生：我從"請(qǐng)'字看出來(lái)。前面用"麻煩'，顯得很客氣，這里用"請(qǐng)'，語(yǔ)氣顯得平常，所以，第二句要讀出西門(mén)豹不耐煩，又著急的語(yǔ)氣。 師：西門(mén)豹真的那么急嗎? 生：不是。西門(mén)豹真正的目的是為了嚇嚇官紳，叫他們以后不敢再為非作歹了! 生：西門(mén)豹這樣說(shuō)還可以教育老百姓，破除迷信。 師：西門(mén)豹的目的達(dá)到了嗎? 生：達(dá)到了。我從官紳們

7、的神態(tài)中看出來(lái)："這些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。'我想他們?cè)僖膊桓伊?，不然，下一個(gè)投進(jìn)漳河的就是他們! 生：我是從這兒發(fā)現(xiàn)的："老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢(qián)害人的。從此，誰(shuí)也不敢再提給河伯娶媳婦，漳河也沒(méi)有發(fā)大水。'這說(shuō)明，西門(mén)豹的計(jì)策已教育了百姓，破除了迷信。 師：西門(mén)豹的話妙在哪里? 生：他這是緩話急說(shuō)，真的很高明! 生：他這是輕話重說(shuō)，實(shí)在巧妙! 學(xué)生通過(guò)朗讀，從語(yǔ)言文字的對(duì)比中捕捉語(yǔ)言的變化，深切體會(huì)西門(mén)豹的內(nèi)心世界，充分感悟到西門(mén)豹輕話重說(shuō)，緩話急說(shuō)的巧妙所在，同時(shí)領(lǐng)略描寫(xiě)的傳神所在。這樣的訓(xùn)練從語(yǔ)言入手，

8、體驗(yàn)情感，超越文本，提升語(yǔ)言，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。 三、入境體驗(yàn)，升華語(yǔ)言的情感性 (觀看西門(mén)豹懲治惡人的錄像片段后) 師：那一天，漳河邊上站滿了人，有老人、小孩，有新娘、衛(wèi)士，有外地的青年、官紳，看到西門(mén)豹巧妙懲治惡人的精彩一幕，他們會(huì)怎么想，怎么說(shuō)? 新娘：謝謝西門(mén)大人，謝謝西門(mén)大人救命之恩!小孩：姐姐得救了!姐姐得救了!我有喜糖吃了! 官紳：西門(mén)大人真厲害。我們可得小心呀!不然，下一個(gè)投進(jìn)漳河的就是我們哪! 衛(wèi)士：西門(mén)大人真是足智多謀，名不虛傳。 老人：好官哪，好官!真是皇天有眼，我們的生活有盼頭了!這一情境創(chuàng)設(shè)，讀寫(xiě)結(jié)合，超越了文本，實(shí)現(xiàn)情與理的有機(jī)結(jié)合。 通過(guò)不同人物對(duì)西門(mén)豹的評(píng)價(jià)，多角度展現(xiàn)西門(mén)豹懲治惡人的巧妙;同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)入文本角色，參與評(píng)價(jià)，體驗(yàn)西門(mén)豹的高明，使學(xué)生在語(yǔ)言感悟中積蓄的情緒得以宣泄，提升人物形象。 這樣，課