我多想去看看_11

1、word文檔下載后（可任意編輯） 我多想去看看 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文第一冊(cè)102頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"廣、升、足、走'4個(gè)字。 2、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"心、方'。 3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開(kāi)想象的翅膀，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。 4、正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、田字格。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識(shí)偏旁"心'、"方'；會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書(shū)寫(xiě)正確、端正。 教學(xué)理念： 在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂

2、上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾?、民主的氛圍中自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、激趣導(dǎo)入： 小朋友，你們最想去什么地方呢？ 今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件） 你們知道這是什么地方嗎？ 看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？ 能用上這課的課題來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（帶上感情說(shuō)）突出"多想

3、9;。（課件） 板書(shū)課題。 小朋友說(shuō)得真棒??！那我們一起來(lái)讀一讀課題好嗎？齊讀。 你有什么好辦法記住"想'？ （引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)"心'字底。用上"心'字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ?。）（課件） 二、初讀課文： 1、有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說(shuō)：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽(tīng)老師讀課文的時(shí)候不但能聽(tīng)清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？ 老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 2、那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說(shuō)：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞

4、語(yǔ)。 二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ) 1、課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。 2、出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件） 同桌檢查。指名讀。聽(tīng)一聽(tīng)電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的。（課件） 讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。 3、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？ 學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)"方'字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。（課件） 4、比一比，看誰(shuí)的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）（課件） 三、再讀課文 看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？ 指名讀課文。朗讀擂臺(tái)賽。聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。（課

5、件） 四、生字書(shū)寫(xiě) 1、學(xué)寫(xiě)生字。注意"升'的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫(huà)。） 2、你看清楚"廣'字在田字格中的位置了嗎？（"點(diǎn)'*近豎中線起筆。） 3、"走'和"足'：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺(jué)得舒服呢？（"豎'在豎中線上。） 他們的區(qū)別是什么呢？ 4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫(xiě)，生描紅并在書(shū)本田字格上書(shū)寫(xiě)。 比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。（投影） 五、作業(yè) 收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文第一冊(cè)第十一課。復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文

6、內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。 教學(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。 教學(xué)理念： 在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾?、民主的氛圍中自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到

7、祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí) 沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件） 指名讀。 小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說(shuō)的嗎？ 一生讀詞語(yǔ)，全班跟讀。讀好了生字詞語(yǔ)，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。 二、學(xué)文 1、自由讀文，你讀懂了什么？ a、"誰(shuí)想去什么地方？' 指導(dǎo)朗讀。 b、理解"遙遠(yuǎn)'。 多遠(yuǎn)算是"遙遠(yuǎn)'？ 舉例來(lái)說(shuō)。 課件示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。（課件） c、"為什么想去呢？' 理解升旗儀式的壯觀。 學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)

8、、肅穆）。 天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起?？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。老師解說(shuō)。（課件） 你看到了什么？感覺(jué)到了什么？ 文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了你的感覺(jué)？理解"壯觀'。 指導(dǎo)朗讀"我多想去看看。'"遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，天安門(mén)上升旗儀式非常壯觀。' 補(bǔ)充材料： （1）、國(guó)旗班的戰(zhàn)士懷著對(duì)祖國(guó)的崇敬，對(duì)國(guó)旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。 （2）、國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽(yáng)升起的時(shí)間一致，象征著祖國(guó)欣欣向榮。 （3）、升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。 再讀"遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，天安門(mén)上升旗儀式非常壯觀。' 閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來(lái)背這幾句話。 齊讀全文。 2、指導(dǎo)朗讀全文 北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。一起去看一看吧。（課件） 讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)一起來(lái)讀一讀全文。 3、讓我們比一比，哪個(gè)小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過(guò)背誦這篇文章表達(dá)出來(lái)。 生自己練，可以和同桌一起背誦。 指名背誦。（你看到了什么？）（現(xiàn)