李吉林教學(xué)設(shè)計(jì)——《貓》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 李吉林教學(xué)設(shè)計(jì)貓 教學(xué)要求 一、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)對(duì)貓的感情，從而愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。 二、復(fù)習(xí)生字，理解本課生詞，要求掌握：古怪、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、盡職、閉息凝視、變化多端、生氣勃勃，會(huì)用任憑、生氣勃勃造句。 三、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地?cái)⑹龇椒ā?四、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。 課前準(zhǔn)備：投影幻燈機(jī)及課文配套的幻燈片?；蛴脠D畫(huà)。 課時(shí)準(zhǔn)備 第一課 一、導(dǎo)入（聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生對(duì)新課產(chǎn)生親切感）。 哪些小朋友家里養(yǎng)過(guò)貓？你們仔細(xì)觀察過(guò)貓嗎？貓給你們什么印象？ 敘述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍（板書(shū)），他非常喜歡貓，還特地為貓寫(xiě)了一篇文章

2、呢！這就是我們課本上貓。 二、自學(xué)課文。 小朋友自己讀課文，看能不能讀懂。不懂的自己做上記號(hào)。 查字典：盡職、變化多端、閉息凝視。 （讓學(xué)生抓住組成詞的關(guān)鍵性字眼，查字意，然后理解詞義） 這篇課文中，寫(xiě)了哪些貓？（大貓和小貓），分段就可以把前面寫(xiě)大貓的作為一段，把后面寫(xiě)小貓的作為一段。小朋友再讀一遍。劃分段落。分好段想一想：課文第一段，主要寫(xiě)大貓的什么特點(diǎn)？課文第二段，寫(xiě)小貓的什么特點(diǎn)？把能概括它們這一特點(diǎn)的句子劃下來(lái)。 （第一段：貓的性格實(shí)在古怪。） （第二段：滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)。） 三、講讀課文。 第一段： 1課文開(kāi)頭第一句就說(shuō)：貓的性格實(shí)在古怪，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的。 2下面就寫(xiě)

3、它怎么古怪，它古怪在哪兒呢？聽(tīng)老師讀課文。 3范讀第一段。 4現(xiàn)在我們先來(lái)看第一小節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)敘述的內(nèi)容里，我們看到了貓的幾種不同的形象。 結(jié)合放幻燈，以及平日觀察，具體描繪一下貓的這些形象。每敘述一個(gè)形象，要求概括一下自己對(duì)貓的印象。 （放幻燈：貓?jiān)谒X(jué)）學(xué)生敘述：貓很老實(shí)。（釋?zhuān)簾o(wú)憂(yōu)無(wú)慮） （放幻燈：貓出去玩）學(xué)生敘述：貓很貪玩。 （放幻燈：貓等老鼠）學(xué)生敘述：貓很盡職。（釋?zhuān)罕M職）（突出：非不可） 5點(diǎn)撥：貓又是老實(shí)，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢？你們?cè)僮x讀課文，特別注意課文中連接的詞語(yǔ)和句子。 （說(shuō)老實(shí)吧，它的確；可是；說(shuō)這貪玩吧，的確是呀可

4、是） 說(shuō)它老實(shí)吧 6比較讀 這兩種句式語(yǔ)氣有什么不同？ 它很老實(shí) 說(shuō)它貪玩吧 比較讀 再比較比較，體會(huì)體會(huì) 它很貪玩 說(shuō)它老實(shí)吧說(shuō)它貪玩吧，我們體會(huì)體會(huì)，這種語(yǔ)氣給你什么感覺(jué)？（并不完全這樣） 7根據(jù)板書(shū)指點(diǎn)： 說(shuō)它 老實(shí)（可是）貪玩 貪玩（可是）盡職 指點(diǎn)：說(shuō)它老實(shí)，它是乖，可是，它又貪玩；說(shuō)它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的。所以課文開(kāi)頭第一句就說(shuō)：貓的性格實(shí)在有些古怪。這些就是貓的古怪的表現(xiàn)之一。 啟發(fā)：其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是為什么這么寫(xiě)呢？（愛(ài)貓，覺(jué)得貓像頑皮可愛(ài)的小孩似的，所以運(yùn)用了擬人的手法，這

5、樣就把愛(ài)貓的感情表達(dá)出來(lái)了） 8指導(dǎo)朗讀?，F(xiàn)在我們看，誰(shuí)能把對(duì)貓的愛(ài)表達(dá)出來(lái)。 9繼續(xù)往讀，貓又怎么古怪，這一節(jié)中，你覺(jué)得哪幾句是主要的，能概括全小節(jié)內(nèi)容的，把有關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái)，準(zhǔn)備自己講書(shū)。 （可劃的詞語(yǔ)：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親，它若是不高興，一聲不響。） 這一小節(jié)請(qǐng)小朋友自己讀讀、想想、講講。例如層次怎么分，詳略怎么樣運(yùn)用的什么表現(xiàn)手法，用詞造句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用都可以講。 自己講書(shū)要點(diǎn)： （1）它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親后面用了冒號(hào)，表示下面寫(xiě)貓的溫柔可親。 （2）高興時(shí)的溫柔可親是詳寫(xiě)的，不高興時(shí)一聲不響，寫(xiě)得簡(jiǎn)略。 （3）寫(xiě)高興，著重寫(xiě)了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語(yǔ)： 長(zhǎng)短不

6、同 豐富多腔 變化多端 粗細(xì)各異 （4）貓并無(wú)高興與不高興之分，這里運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了對(duì)貓的感情。 10指名讀第二節(jié)，要把你們剛才講的冒號(hào)、層次、感情，用停頓和語(yǔ)調(diào)表達(dá)出來(lái)。 四、鞏固詞語(yǔ)。 任憑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、溫柔可親、盡職、變化多端、閉息凝視、古怪，從中挑出兩到三個(gè)，寫(xiě)出貓給你的印象。 五、各自練習(xí)背誦一、二兩節(jié)。 第二課 一、講讀課文。 第一段，第三節(jié)。 1這一節(jié)進(jìn)一步寫(xiě)出貓的古怪。你們能用一對(duì)反義詞把這一節(jié)的內(nèi)容概括一下嗎？（板書(shū)：怕、勇猛） 2用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們聯(lián)接起來(lái)。既又雖但更多的是 3現(xiàn)在我們來(lái)看整個(gè)的第一段，寫(xiě)貓的古怪，分了哪幾層來(lái)寫(xiě)。就前一課出現(xiàn)的板書(shū)指點(diǎn)。 說(shuō)它 老實(shí) （

7、可是） 貪玩 貪玩 盡職 古怪 溫柔可親 一聲不響 怕 勇猛 這些方面，課文中哪些寫(xiě)得詳細(xì)（老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛。根據(jù)學(xué)生回答在上面這些詞上用彩色粉筆做上著重號(hào)。） 為什么寫(xiě)貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比寫(xiě)貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì)呢？（原因有二：一方面是愛(ài)貓，就把貓的長(zhǎng)處寫(xiě)得詳細(xì)，二方面事實(shí)上貓的優(yōu)點(diǎn)是主要的，不然的話(huà)，怎么會(huì)許多人家養(yǎng)貓，又怎么會(huì)愛(ài)貓呢？） 4指導(dǎo)：概括段意，這一段主要寫(xiě)的什么？我們還可以用書(shū)上哪一句概括？（貓的性格實(shí)在古怪）這一句寫(xiě)在這一段的第一句，這叫什么方法？這樣寫(xiě)有什么好處？（讓人一看就明白，而且印象深刻） 第二段 1你們?cè)倏吹诙蔚牡谝痪?，在全段中的地位怎樣？（也是段首概括）?課文上說(shuō)滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)，這個(gè)更字告訴我們，愛(ài)貓，更愛(ài)小貓?，F(xiàn)在你們從課文里找找，哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上去了。（好玩具；不哭、打秋千、生氣勃勃、天真可愛(ài)以體會(huì)擬人手法的運(yùn)用及作用。） 2小貓的可愛(ài)，你們感覺(jué)了嗎？我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)講，先照課文講，然后補(bǔ)充自己所觀察的，說(shuō)出小貓的天真可愛(ài)。 3指名朗讀。 4特點(diǎn)層次。 一根雞毛 淘氣 一玩起來(lái) 它們的膽子 你見(jiàn)了 二、練習(xí)背誦。 三、說(shuō)話(huà)練習(xí)：過(guò)去我們寫(xiě)動(dòng)物，只懂寫(xiě)出動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性，這篇課文卻著重寫(xiě)出了貓的性格及對(duì)貓的愛(ài)。誰(shuí)能選自己