桂林山水導與學

1、word文檔下載后（可任意編輯） 桂林山水導與學 桂林山水這篇課文主要描寫桂林漓江的水靜、青、綠，桂林的山奇、秀、險。千百年來，桂林一直是人們旅游觀光的寶地。為方便教師更好的教學，今天語文網(wǎng)為大家收集到了桂林山水導與學，目前，"學案導學'的模式已經(jīng)廣泛運用于實際教學中，下面，跟語文一起來學習這篇桂林山水導與學是怎樣做到教與學有機結(jié)合，提高課堂教學效率的。 桂林山水導與學由我整理，僅供參考： 一、學習目標： 1.認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫"玩賞、無暇、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、水平如鏡、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩

2、明麗、危峰兀立、連綿不斷'等詞語。 2.有感情地朗讀課文，背誦全文。 3.感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。 4.了解的語言表達的特點，模仿課文例段，學習用同樣的句式寫一段話。 二、本課學習的重點、難點： 1、了解桂林山水的特點，想象其美景。 2、學習觀察和表達的方法。 三、課前助學提示 怎樣讀桂林山水里的"啊' 桂林山水這篇課文中語氣詞"啊'多次出現(xiàn)，而每一處的讀音又不盡相同。有些老師和學生在朗讀課文時，把"啊'一律讀成 "'，這是不正確的。那么，怎樣確定"啊'在句子中

3、的讀音呢?這要從"啊'的音變說起。 "啊'是一個表達語氣和感情的基本聲音。當它單獨使用時，發(fā)它的本音，讀作"'。如果它用在句子的末尾時，它的讀音會受它前面音節(jié)末尾音素的影響而發(fā)生變化。具體變化主要有以下幾種情況： 1、前面音節(jié)末尾是 a、o、e、i、 時，"啊'讀作"ya'，有時也寫"呀'。 例如："真綠啊!'"真奇啊!'"真多啊!' 2、前面音節(jié)末尾是 u 或 ao、iao 時，"啊'讀作 "ua'

4、;，有時寫成"哇'。 例如："真秀啊!'"手真巧啊!'"他是個多面手啊!' 3、前面音節(jié)末尾是 n 時，"啊'讀作"na'，有時直接寫成"哪'。例如："真險啊!'"要小心啊!'"怎么辦啊?' 4、前面音節(jié)末尾是 ng 時，"啊'讀作 "nga'。例如："真靜啊!'"真清啊!'"一起唱啊!' 5、前面音節(jié)是 zhi、chi、shi

5、、ri 或 zi、ci、si 時，"啊'讀作"ra'或"za'。 例如："快吃啊!'"這東西真次啊!' 第 一 學 時 預習導學： 1.我讀了遍課文，就達到了正確、流利的標準。 2.自學生字詞，借助字典、詞典，我能為本課的生字至少找兩個詞伙伴。 3.列出本課我認為易讀錯、寫錯、混淆的字： 4.借助工具書、圖片，結(jié)合上下文，我要理解"兀立、嶙峋、連綿不斷'等詞的意思。 5.預習成果反饋。 (1)我的收獲： 朗讀 優(yōu)秀 票 良好票 合格票 加油票 (2)"生字找伙伴' 全對

6、()需改錯( ) (3)小組內(nèi)交流自己的疑問。 6. 我仍存在的疑問： 初讀，整體感悟。 1.開頭引用名句"'，點明桂林是聞名遐邇、(xi r)令人神往的游覽勝地，讓人很自然地產(chǎn)生蕩舟漓江、觀賞桂林山水的欲望。一個 " '字高度概括桂林奇麗之景堪稱天下第一，這句話是全文的 ，下文圍繞這一名句，分別從 和兩方面作具體介紹。 資料袋 桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部，是個具有2000年歷史的文化名城，也是著名的風景旅游勝地。桂林的旅游風景區(qū)范圍較廣，北起興安，南到陽朔，綿延100公里之間，大體以桂林為中心，包括漓江兩岸、興安、陽朔一帶。由于桂林地區(qū)的巖溶地形(即石灰

7、巖地形)發(fā)育，在長期的風化侵蝕和雨水溶蝕作用下，地面形態(tài)發(fā)生奇妙變化，慢慢形成了奇山、秀水、美石、異洞等形態(tài)，構(gòu)成了桂林山水的獨特風貌，"桂林山水甲天下，陽朔風景甲桂林'，正是典型的巖溶地形獨特景觀的寫照。 第 二 學 時 反復研讀，合作探究。 1. 組內(nèi)合作通讀課文兩遍，形式不限。 完成情況自評： 優(yōu)秀 ( )良好()合格()加油() 2.研讀第二自然段，組內(nèi)討論： (1)漓江的水有哪些特點? (2)既然是寫漓江水，為什么開始寫大海和西湖? (3)提出自己的疑問，組內(nèi)討論。 3.用同樣的方法理解感悟第三自然段。 句段推敲(個人認真完成后，再小組探究，然后集體交流) 這樣的山

8、圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是"舟行碧波上，人在畫中游'。 "這樣的山'指桂林、 、 的山; "這樣的水'指漓江、 、 的水。其中， 、兩個詞把山和水聯(lián)系起來，這是"畫卷'的主體。再加上、 、 的點綴，使人覺得像是走進了 的畫卷。 與"桂林山水甲天下'相呼應的句子是 熟讀成誦 1.理清的寫作思路，列出寫作提綱，根據(jù)提綱練習背誦。 美文誦讀擂臺賽 1.各小組商討誦讀形式和推舉參賽同學。 2.各小組誦讀展示。 本組

9、比賽結(jié)果統(tǒng)計： 票 票 票 票 第三學時 課 堂 達 標 檢 測 一、讀拼音寫詞語。 b ln zhungku pndngshnlun tnshn ( )()() () lutuq fng lu li ping zhng w l lin min b dun ( )( )( )()( ) 二、我會填。 ()的大海 ( )的西湖 ()的翡翠 ( )的竹筍 ()的泰山 ( )的畫卷 三、經(jīng)典回放。 1.我會工工整整地抄寫課文的第二自然段，并注意這段話的標點。 2.這段話用了三個相同的句式寫出了漓江水的特點，我能把它畫出來，然后要去課文中找一找，還有沒有類似的句子，并做標記。 閱讀沖浪 桂林山水歌 賀敬之 云中的神呵，霧中的仙， 神姿仙態(tài)桂林的山! 情一樣深呵，夢一樣美， 如情似夢漓江的水! 水幾重呵，山幾重? 水繞山環(huán)桂林城 是山城呵，是水城? 都在青山綠水中 呵!此山此水入胸懷， 此時此身何處來? 黃河的浪濤塞外的風。 此來關山千萬重。 馬鞍上夢見沙盤上畫： "桂林山水甲天下' 呵!是夢境呵，是仙境? 此時身在獨秀