比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫3個(gè)字，認(rèn)識筆畫“”，認(rèn)識2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。 2、正確流利地朗讀和背誦第一、二小節(jié)，讀好問話的語氣。 3、了解各動物尾巴的特征，添畫尾巴。 4、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀和背誦第一、二小節(jié)，讀好問話的語氣。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，認(rèn)識12個(gè)生字，會寫3個(gè)字，認(rèn)識筆畫“”，認(rèn)識2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 1、今天，鄔老師給小朋友帶來一組拼音：wiba 請看，你能來拼一拼嗎？（指名2、3名學(xué)生讀）

2、拼讀正確，注意“巴”是輕聲。 評價(jià)：哦，我聽出來了，“巴”是輕聲，讀的時(shí)候要注意。 我們一起來讀一讀。 瞧，生字寶寶也出來了！ 出示詞語：尾巴 看一看這兩個(gè)字，你有什么好辦法把這兩個(gè)字記??？加一加，減一減。 評價(jià)：你真會動腦筋，能用我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁和字來記生字，真是個(gè)好辦法。 2、什么動物有尾巴？生答：猴子、兔子、小鳥 是呀，好多好多動物都有它們的尾巴。 今天，這么多動物都聚在一起比尾巴呢。 揭題：今天，我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。 讓我們一起響亮地讀一讀。 二、初讀課文，認(rèn)識參賽選手 1、比賽到底進(jìn)行得怎么樣，就請小朋友打開書本翻到第83頁，自己輕輕地讀課文，碰到不認(rèn)識的字請拼音朋友幫幫

3、忙，把生字寶寶讀準(zhǔn)了。 小朋友讀得挺帶勁的，老師真不忍心打斷你們。 2、你瞧，生字寶寶在84頁后面開會呢，開完會想回家了，請你把生 字寶寶圈一圈，再叫一叫它們的名字。 3、老師把生字寶寶也找出來了，誰能幫我們不拼一拼？ 你來讀，其他孩子可要聽仔細(xì)了，當(dāng)好小評委。 指出缺點(diǎn)，正音：短扁 評價(jià)：你真能干！這么多的字都能讀正確。老師真佩服你。 4、那么到底有哪些小選手呢？你瞧，他們來了！ 圖片依次出示：猴子、兔子、鴨子、松鼠、公雞、孔雀。 5、你能把參賽選手的名字響亮地來報(bào)一報(bào)嗎？ 指名讀。正音：松鼠“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。 猴子、鴨子、兔子大家，這三個(gè)詞后面的“子”，都念輕聲，我們可要注意

4、了。 6、動物們都到后臺去準(zhǔn)備了，只剩下這些詞語寶寶了，你們還認(rèn)識它們嗎？ （1）齊讀。 （2）拼音朋友也走了，現(xiàn)在你們還認(rèn)識他們嗎？哦，誰能來說說它們的名字嗎？ 7、動物們都等不及了，想快些參加比賽呢，都說：“比賽快開始吧?！眲e急，別急，誰來當(dāng)當(dāng)小主持人，把參賽選手來介紹一下呢。 自己先輕輕地說一遍。 指名說。誰愿意來當(dāng)這次比尾巴大賽的小主持人？ 評價(jià)：這位小主持真有水平！真是一位好主持！小主持人主持節(jié)目的時(shí)候，聲音可是很響亮的哦。 生如果有困難，就給予提示： 今天參加比賽的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。（在最后兩個(gè)動物之間加上“和”就更好了。） （）、（）、（）、（）、（）和（）都

5、來參加比賽。 參加比賽的有（），有（），有（），有（），有（），還有（）。 8、現(xiàn)在小朋友再讀一讀這篇課文吧。 老師發(fā)現(xiàn)小朋友在讀的時(shí)候，搖頭晃腦，讀得有滋有味的。 三、朗讀兒歌，了解動物尾巴的特點(diǎn)，感受兒歌的情趣。 （一）讀好問句 1、比尾巴大賽馬上開始了！比賽的內(nèi)容有： 出示第一小節(jié)的話。 誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？(長短) 誰的尾巴好像一把傘？ 2、自由讀第一小節(jié)，提問：“你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（這個(gè)像小耳朵一樣的標(biāo)點(diǎn)符號叫問號。） 3、讀好問句 師：問別人的時(shí)候，就要加上問號。加上問號的句子該怎么說？ 誰來說說第一個(gè)問句：誰的尾巴長？ （根據(jù)學(xué)情的不同，分兩種情況。） a師：誰來讀讀這個(gè)問句

6、？（指兩、三名學(xué)生讀，學(xué)生讀得較好。） 指名讀，評價(jià)：（我們問別人的時(shí)候是這樣問的嗎？你這樣是在問別人嗎？你感覺到他是在問別人嗎？我感覺你在問我了？） 師：那就讓這位同學(xué)當(dāng)小老師帶我們大家說一說。 b（指名的幾名學(xué)生沒有讀出問句的語氣） 師：老師也想來說一說。你們覺得老師問得怎么樣？ 誰能學(xué)學(xué)老師的樣子來說一說？誰說得好，就讓他來當(dāng)當(dāng)小老師，帶著大家一起讀。 4、你能把三個(gè)問句說好嗎？ 自己試試吧。 學(xué)生個(gè)別說。 5、我們一起來說說這三個(gè)問句。 （二）讀第二小節(jié)- 1、小朋友們，結(jié)果出來了，現(xiàn)在誰來公布結(jié)果？ 出示句子：猴子的尾巴長。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把傘。 2、咦，松鼠的尾巴

7、是怎么樣的？（鏈接圖片） 松鼠的尾巴好大啊。不對，是上面好大，下面小，看著好像一把傘。 松鼠的尾巴好像一個(gè)降落傘，從樹上跳下來時(shí)，可以平穩(wěn)地到達(dá)地面。 師問：誰的尾巴好像一把傘？ 生答：松鼠的尾巴好像一把傘。 3、自己試著當(dāng)當(dāng)小評委，來公布一下比賽的答案吧。 指名朗讀。 我們一起來做一回小評委，讀一讀。 （三）以一問一答的形式練習(xí)朗讀第一、二小節(jié)。 1、讀得真不錯(cuò)。我們看了小動物的比賽，知道了猴子的尾巴，兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。 2、師問生答 3、女生問男生答。 4、和你的同桌互相問一問，答一答。 5、讓我們一起拿起書把一、二兩個(gè)小節(jié)來讀一遍。 6、哪些小朋友已經(jīng)把它記住了，來背一背，也可以加上動作。 （四）添畫尾巴 經(jīng)過一場比賽，小動物有些累了，小朋友們也一定累了吧?，F(xiàn)在讓我們來輕松一下。 在兩只老虎的音樂聲中，師生一起唱歌跳舞。 1、多奇怪的兩只老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。現(xiàn)在小猴子、小兔子的尾巴也不見了，多可憐呀，讓我們來幫他們吧。 請小朋友有把書翻到85頁，給猴子、兔子加上尾巴。 2、添畫尾巴，投影儀展示。它們的尾巴畫好了嗎？給我們大家看一看。 3、小猴子、小兔子又有尾巴了，多高興呀。 老師現(xiàn)在把兩只老