淚珠與珍珠_4

1、word文檔下載后（可任意編輯） 淚珠與珍珠 教學(xué)目標(biāo)： 1、 整理、分析文章中所寫的幾種淚 2、 體味文章中蘊(yùn)涵的感情，寄寓其中的人生哲學(xué) 3、 聯(lián)系實(shí)際生活，細(xì)細(xì)再品味文章中的感情，使之升華 教學(xué)重點(diǎn)： 體味文章蘊(yùn)涵的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 品味文中各種淚水中包含的豐富情感，體味對(duì)憂患與痛苦、親情與人生的探詢和評(píng)判。 教學(xué)方法： 誦讀鑒賞法。提倡美讀，準(zhǔn)確把握的情感。 討論點(diǎn)撥相結(jié)合。本文是一篇自瀆課文，但學(xué)生的生活體驗(yàn)人而異，有深有淺。在研析重點(diǎn)語(yǔ)句時(shí)，可讓他們展開討論，各抒己見(jiàn) 用詩(shī)解讀文章 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入設(shè)計(jì) 我們來(lái)看琦君的散文淚珠與珍珠(板書題目)。很多同學(xué)也

2、許是第一次聽(tīng)到琦君的名字，其實(shí)前年電視臺(tái)熱播的電視連續(xù)劇橘子紅了就是琦君的作品。這篇文章是琦君女士七十多歲時(shí)候的作品，可以說(shuō)凝聚了老人一生的人生感悟。 二、請(qǐng)大家閱讀這篇課文，請(qǐng)大家在閱讀的時(shí)候思考：課文都寫了哪些淚珠? (生自由朗讀，教師巡視) 教師：在課本中，寫淚珠，到底寫了哪幾類，大家互相討論一下。把它找出來(lái)。 學(xué)生相互討論。 明確：書中淚、分離淚、親子淚、奮斗淚、慈悲淚、感恩淚 提問(wèn)：假如把這些眼淚比做珍珠，那么貫穿起這些大大小小珍珠的線，也就是主旨句是什么?它在文中出現(xiàn)了幾次，這幾次的出現(xiàn)是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)? "眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。'(學(xué)生

3、集體回答) 總共出現(xiàn)了3次 學(xué)生回答第3問(wèn)(請(qǐng)同學(xué)回答，可以相互補(bǔ)充。答案比較開放，言之有理即可。) 教師總結(jié)：同學(xué)們剛才的理解和分析都很深刻很好，綜合剛才的分析，我們看到這句"眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚'。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)起著引領(lǐng)貫串全文的作用;從內(nèi)容上看，它代表了琦君70年的所有的人生體驗(yàn)，無(wú)論是骨肉分離的淚、憐子之情的淚，還是生命奮斗的艱辛之淚、不為一己悲歡的慈悲與無(wú)私的淚，它們都使我們眼睛更清澈，使我們心靈更明凈與溫厚。這些包含著人生豐富高尚的情感的淚珠，在琦君老人眼里都已幻化成世間最美麗寶貴的珍珠，我想這也是這篇文章取名為淚珠與珍珠的一個(gè)原因吧。 提問(wèn)

4、：課文中所說(shuō)的這些淚，能不能換一個(gè)順序來(lái)寫?說(shuō)一說(shuō)你的理由。 明確：不能。最開始是從書本里看到的眼淚，再往后是與親人分離時(shí)候的眼淚，再以后，他有了自己的兒子，于是就有因?yàn)楹⒆犹詺饬飨碌难蹨I，隨著年齡的增長(zhǎng)，有了自己的事業(yè)，于是就有了奮斗的淚，再往后因?yàn)閷?duì)人生的逐漸感悟，才有了慈悲的淚和感恩的淚。他實(shí)際上是根據(jù)時(shí)間順序來(lái)說(shuō)的。 三、分析 "書中淚' 請(qǐng)同學(xué)快速閱讀文章1-4小節(jié)，看看舉了哪些書中淚 小婦人中的"眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。' 冰心的"雨后的青山，好象淚洗過(guò)的良心。' 白居易的"莫染紅絲線，徒夸好顏

5、色。我有雙淚珠，知君穿不得。莫近烘爐火，炎氣徒相逼。我有兩鬢霜，知君銷不得。' 杜甫的"莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見(jiàn)骨，天地終無(wú)情。' 對(duì)于這里涉及"淚'的句子她是怎樣來(lái)欣賞的?這是怎樣的一種情感? 從文中找出一些原句回答第一問(wèn)。這是一種喜愛(ài)的感情，是一個(gè)文學(xué)青年喜愛(ài)句子本身的美，就僅如此而已。"分離淚' 請(qǐng)一位同學(xué)讀56小節(jié) 大家仔細(xì)品味這兩小節(jié)的情感，結(jié)合蘇軾的詞江城子來(lái)談?wù)勀愕睦斫饣蛎枋鲞@樣的一種斷腸的場(chǎng)面。 江城子 蘇軾 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。 夜來(lái)幽夢(mèng)忽還

6、鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，唯有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。 "親子淚' 請(qǐng)同學(xué)集體朗讀第7-9小節(jié)。 相信大家也有相類似的經(jīng)歷。說(shuō)一說(shuō)你和你父母親之間的故事。 教師范讀第10小節(jié) 要大家選擇，在這小節(jié)中你最喜歡的是哪一句話? 明確：不管是哪一句，都是在告訴我們生活中有坎坷，有歡笑，我們需要奮斗，要?dú)v盡坎坷。 "天使的眼淚，落入正在張殼賞月的牡蠣體內(nèi)，變成一粒珍珠。' 提問(wèn)：在這里才把淚珠與珍珠相互聯(lián)系起來(lái)，那么淚珠與珍珠之間有什么聯(lián)系呢? 明確：(總結(jié)剛才幾個(gè)同學(xué)的答案)首先從形象上說(shuō)，淚珠和珍珠都是無(wú)暇的，從文字上說(shuō)，剛才的同學(xué)說(shuō)得很準(zhǔn)確，

7、如果根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我們?cè)陲柺苣ルy，痛苦之后流下淚，而珍珠往往是在受到痛苦之后結(jié)成的。其他從另外一個(gè)角度我們還可以思考一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有把眼淚比喻成一般的水，而是比喻成珍珠，至少可以看出覺(jué)得淚珠珍貴。 用琦君的話來(lái)回答："我相信每個(gè)人心靈中都應(yīng)有一粒珍珠，它就排除困難的毅力和智慧，這粒珍珠是隨著人的年齡，學(xué)識(shí)與修養(yǎng)而逐漸長(zhǎng)大，逐漸變得更晶瑩圓潤(rùn)的。' "慈悲淚'與"感恩淚' 在引出珍珠后已經(jīng)把自己的感情表達(dá)出來(lái)了，為什么還要加上最后的三段? 明確：人需要有慈悲心，有感恩心，這是做人的一個(gè)基本素質(zhì)。我們要感謝這個(gè)世界給予我們的一切，要感謝困難，坎坷讓我們成長(zhǎng)，讓我們有珍珠一般的心靈。 文章從小我的淚寫到大我的淚。由小到大，由淺入深。更好地揭示了文章的主旨"眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚' 教師總結(jié)： 這篇文章中用了許多材料，看似很