本文【長春版三年級語文上冊第六版塊6_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 本文【長春版三年級語文上冊第六版塊6 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解"我家門前的海'是什么樣子的，在"我'眼中為什么是這些樣子的；體會與大海之間的感情。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求認(rèn)識的"怯、藻、馳、駿、愈'5個生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解"我家門前的海'是什么樣子的，在"我'眼中為什么是這些樣子的；體會與大海之間的感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解文章比喻和修辭的寫法，讀懂課文。 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課要求認(rèn)識的"怯、藻、馳、駿、愈&#

2、39;5個生字。 2、初步閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀通課文，認(rèn)準(zhǔn)生字，了解主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解部分難理解的詞語。 教學(xué)過程： 一、初讀課文 1、自學(xué)生字詞。 （1）借助拼音認(rèn)讀生字。 （2）畫出文中生字組的詞語，再次認(rèn)讀。 （羞怯、海藻、飛馳、駿馬、愈來愈美） 2、出聲讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音。 提示：帶拼音的生字詞要多讀幾遍，長句在讀時要停頓得當(dāng)，把握好節(jié)奏。 3、默讀課文，在不理解的地方畫"？' 二、再讀課文，自主解疑 1、點(diǎn)撥： 剛才老師巡視中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書非常用心，積極思考，提出了不少值得探討的問題，其實這些問題，大都不必等老師講，只要你有

3、耐心，反復(fù)讀文，運(yùn)用以前掌握的方法，一定能自主解決。 2、學(xué)生自主解疑 提示：解決一個問題，就在"？'旁邊畫"'。 三、交流解疑收獲 師：你自主解決了哪些問題？是怎樣解決的？ 生：我通過查字典，了解到"姍姍'一詞的意思是"形容走路緩慢從容的樣子。' 師：除了查字典、詞典，還有什么方法理解生疏的詞語含義？ 生：我是聯(lián)系句子猜出"惺忪'這個詞的意思的。"像是剛睡醒還沒睜開惺忪眼睛的臉。'我想，"惺忪'指的是人剛睡醒時，眼睛看東西模模糊糊的。 師：你真聰明。 生："

4、島上人，都是畫中人。島上人，又都是畫師。'這句話我開始不明白，后來，我就一邊讀一邊想象，覺得"我'眼前的這幅圖是動態(tài)的，它反映的是島上人生活的一幅大畫。島上人做什么，畫上就有什么，所以說，島上人，既是畫中人，又是畫師。 師：你真了不起，通過想象，你對語言的感悟就豐富和深刻了。 生：受他的啟發(fā)，我雖然沒見過"琉璃浮漂'，但根據(jù)他名字中的這幾個字展開想象，我也好像看見一樣，它浮在海面，是光滑透亮的。 師：為了了解得更準(zhǔn)確，下課后，我們還可以 生：查資料！ 四、作業(yè) 讀課文，要求正確、流利。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解"我家

5、門前的海'是什么樣子的，在"我'眼中為什么是這些樣子的；體會與大海之間的感情。 2、聯(lián)系上下文，理解文中難理解的詞語和句子。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解"我家門前的海'是什么樣子的，在"我'眼中為什么是這些樣子的；體會與大海之間的感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解文章比喻和修辭的寫法，讀懂課文。 教學(xué)過程： 一、由疑導(dǎo)入 師：上節(jié)課，我看了看同學(xué)們沒有解決掉的問題，如：為什么說"海渾身顫動'"追逐應(yīng)接不暇的目光和飛馳的好奇的心。'是什么意思？等等。 那如何解決這些問題呢？老師建議同學(xué)們好好研究本文的語言表達(dá)特點(diǎn)，想想

6、本文用的最多的寫法是什么？ 生；這篇文章很多地方都用了比喻和擬人的寫法。 師：好，認(rèn)識到這一點(diǎn)，你能用下面的句式把本文三部分內(nèi)容概括出來嗎？ 出示： 在漁家孩子的眼里，大海像_，像_，像_。 二、自主研讀課文 學(xué)習(xí)建議： 默讀課文，想一想：怎樣寫出海是多變的臉、牧場和畫的？字里行間表達(dá)了怎樣的情感？ 三、交流閱讀體會 1、師生接讀第一自然段，感受冒號的用法。 師：（讀）人們都說漁家孩子有著海一般晶瑩的生命： 生：（接讀）心，裝著海；眼，流動著海；笑，就是海的聲韻 2、說說讀讀"多變的臉'這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)所得。 生：運(yùn)用擬人、比喻形象地寫出了海的多變。 師：你最喜歡什么狀態(tài)下的

7、海，有感情地讀一讀。 生：（各自選取喜歡的語句，開始誦讀。） 師：在的情感中，大海的多次變臉，他都喜歡。我們一起讀讀這三句話： 出示： 我喜歡寧靜安恬的臉。 我喜歡慈祥溫柔的臉。 我也喜歡嚴(yán)肅冷峻的臉。 追問：為什么？從下文中找找答案。 生：喜歡有豐富感情的大海，在他的眼里，大海像父母親一樣親切。 3、問問答答，真正讀懂"牧場'這部分內(nèi)容。 出示同學(xué)們普遍感到困惑的問題，一一解決： （1）"望不透的綠草'"開不敗的白花'指什么？ 結(jié)合"牧場'的真正所指去想，此處的"牧場"是大海，那海水就是望不透的綠草，那浪花就是開不敗的白花。 （2）為什么說"海上牧場，放牧著漁家人今日的歡欣，明日的希翼？ 聯(lián)系上文的第二自然段的內(nèi)容去想，海里的資源豐富，人們?nèi)ζ饋砗ＫB(yǎng)殖場更是珍品無數(shù)，貽貝、扇貝、盤大鮑、蛤蜊等等水產(chǎn)品會為漁家?guī)斫?jīng)濟(jì)效益，使?jié)O家的生活越來越好。 4、讀中想象，體會在"畫'這一部分中表達(dá)的情感。 讀讀這部分文字，說說你腦海中想象出的畫面。（指名若干個學(xué)生