本文【《J q x》教學(xué)設(shè)計】所屬專題欄目是【人教版一年級上冊語文教案】

1、word文檔下載后（可任意編輯） 本文【j q x教學(xué)設(shè)計】所屬專題欄目是【人教版一年級上冊語文教案】 教學(xué)目標(biāo)：: 1.學(xué)會j q x三個聲母，認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音正確。 2.學(xué)習(xí)上兩點的省略規(guī)則。 3.正確書寫j q x三聲母。 4.培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。 教學(xué)重點： 1.學(xué)會j.q.x的音、形、書寫。 2. 學(xué)習(xí)上兩點的省略規(guī)則。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)上的兩點省略規(guī)則。 課前談話： 怎樣才是一個聰明的孩子呢?耳朵耳朵聽仔細(xì)，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴聽指揮，用心學(xué)習(xí)真聰明?？纯唇裉斓恼n上誰是聰明的小學(xué)生! 一,復(fù)習(xí) 1、小朋友們，我們在拼音王國里認(rèn)識了很多拼音寶寶，有單韻母寶寶、聲母寶寶，你們還

2、記得嗎? 2、大家看，在拼音王國的門口到了，拼音寶寶在跟我們打招呼呢，來跟他們打個招呼! (1)、a.o.e.i.u.這些是單韻母寶寶。(齊讀) (2)、.b.p.m.f.g.k.h 這些是聲母寶寶。(開火車讀) 二：讀準(zhǔn)j.q,x的音，識記形。 1、除了這些聲母寶寶以外，還有很多的聲母等著我們?nèi)フJ(rèn)識呢!熱情的小吹著泡泡給我們做向?qū)砹耍獛覀內(nèi)テ匆敉鯂J(rèn)識一些聲母，我們一起往前走，來到一片草地上。 2、學(xué)生看圖說話。 3、出示今天學(xué)習(xí)的聲母：在這幅圖畫中有我們今天要認(rèn)識的三個聲母寶寶。他們可淘氣了，跟我們玩起了捉迷藏的游戲來了。 4、學(xué)習(xí)聲母j (1)、第一個是聲母j，(板書j。)小魚怎

3、么也找不到她，小朋友們別出聲，快來找一找，j藏在誰的身后? (2)、(母雞的樣子很像j。)點擊出現(xiàn)。小朋友們跟著老師發(fā)j這個音。 (3)、師發(fā)音，生跟讀。 (4)、跟著老師發(fā)j音的時候，你的嘴巴有什么感覺? (5)、生回答，師隨機糾正。 (6)、認(rèn)識了新朋友，小魚可高興了，她想記住j的樣子，小朋友們，你們有什么好辦法嗎?可以用順口溜的形式說說看。 過渡：有了這么多的好辦法，小于兒高興地露出了笑臉，她要把笑臉?biāo)徒o幫她想辦法的小朋友和認(rèn)真的小朋友。 5、學(xué)習(xí)聲母q (1)、第二個新朋友q(板書)也藏在圖畫中，小魚兒說："噓，別出聲，我已經(jīng)找到她了，你們猜，q藏在哪里? (2)學(xué)生回答，數(shù)

4、一數(shù)，共有幾個氣球? (3)、點擊出示q，這就是q，聽老師發(fā)這個音，觀察怎樣把這個音發(fā)準(zhǔn)確。發(fā)音的時候和發(fā)j的時候差不多，只是氣流稍稍強了一些。 (4)、我們伸出小手掌放在嘴巴前感覺一下，小手有什么感覺?師發(fā)音，生跟讀。 (5)、q是拼音王國里的郵遞員，你們聽，她騎著車來了：丁零零，丁零零 郵遞員阿姨來送信，送給誰送給我，送給最認(rèn)真的小朋友，。 (6)、q，她長得特別像氣球，我編了個順口溜：像個氣球q。小朋友想一想，q除了像氣球外，還像我們平時看到的什么? 過渡：有這么多的順口溜啊，小魚高興得唱七了七只小雞的兒歌，你們會唱嗎?唱著唱著，小魚從人群中拉出今天我們要認(rèn)識的聲母。 6、學(xué)習(xí)聲母x (

5、1)、最后一個聲母是x(板書)小。點擊出現(xiàn)x，誰來跟西打個招呼? (2)、剛才x從哪里被拉來的? (3)、誰能用手?jǐn)[一個x的樣子?問：你是誰?我是x。對對對，你就是x，xxx。 7、今天的小于兒笑嘻嘻的，她太高興了，j q x說想到小朋友家做客去。 8、小魚提醒大家：起準(zhǔn)備準(zhǔn)備，先自己練一練，再同桌相糾正，記住一定要把音發(fā)準(zhǔn)了。待會兒聲母新朋友帶著禮物來的。 三：拼讀練習(xí)。 1、聲母要帶我們?nèi)ニ麄兗伊?，他們住在拼音王國的禮貌居禮貌樓里。禮貌樓里的拼音可有禮貌了，平時調(diào)皮的小魚到了禮貌樓后，也變得特別有禮貌，大家看小魚走進(jìn)禮貌樓怎么做了? 2、遷移y和相拼的省略規(guī)則：小于見到j(luò)qx檫掉眼淚笑嘻嘻

6、;小于有禮貌，見到j(luò)qx脫帽行個禮; 3、小魚見到j(luò)qx，脫掉帽子還是魚嗎?誰能用順口溜的方法說說?(男孩子、女孩子分別說) 4、指名拼讀，"鞠躬的鞠，居住的居;屈原的屈，屈老師的屈，彎曲的曲;需要的需，必須的須，虛心的虛，噓!輕一點，再輕一點;' 四、學(xué)習(xí)寫法。 1、小魚兒告訴我，j、q、x就住在禮貌樓里面，禮貌樓里面的拼音特別講文明，她要領(lǐng)我們?nèi)⒂^呢。大家可要仔細(xì)觀察，聲母寶寶都住在哪里?(出示聲母再四線三格中的位置) 2、學(xué)生觀察后舉手回答。(房子太小了，蝴蝶在三層，小雞變成大雞了，在二層住不下了，尾巴拖到一層去了，尾巴往哪邊拐彎?大尾巴還是小尾巴?剛才我們已經(jīng)練過的

7、，伸出小手，我們再來試一試) 3、我們來看看電腦寶寶是怎樣寫的。伸出手跟著電腦寶寶一起寫。 4、看電腦書寫。再看一遍，書空。 5、學(xué)生在本子上寫q、x各描紅一排。 6、評議 五、小結(jié) 第二課時 課時目標(biāo)： 1、鞏固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu，復(fù)習(xí)上兩點省略的規(guī)則。 2、學(xué)習(xí)j q x與介母i的三拼音。 3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 4、認(rèn)識"下、洗、衣、服、雞'5個生字，并能在一定的語境中使用。 5、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)鞏固。 1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點省略的規(guī)則。 2、讀音節(jié)，口頭組詞。 (二)學(xué)習(xí)

8、j q x與介母的i三拼音。 1、出示：gu ku hu 讓學(xué)生試著拼一拼，問：這些是什么音節(jié)?(三拼音) 中間的u叫什么?(介母) 讀的時候要注意什么?(三拼練讀，一是快，二是連。) 讀音節(jié)：guo kuo huo 2、j q x只和單韻母i 做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識，怎么辦呢?i弟弟說：我來做個介紹人吧。 出示：j q xia，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀?(指名讀、齊讀) 3、拼讀三拼音。單獨、同桌、集體讀。 (三)拼讀兒歌。 1、出示兒歌在一起，請學(xué)生自己試著拼讀。 問：你讀懂了什么?(讓學(xué)生隨意講) 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀) 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀) (四)看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。 1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。 2、看插圖，圖上畫著什么?你能看圖說幾句話嗎? 3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀) 4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。 5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住?