近五年新課標全國卷高考物理實驗題分析(DOC)

1、-作者xxxx-日期xxxx近五年新課標全國卷高考物理實驗題分析(DOC)【精品文檔】近五年新課標全國卷高考物理實驗題分析高考特別重視實驗能力的考察，實驗題所占的比例，遠高于物理實驗在物理教學中所占的課時比例。2010至2014年高考物理實驗題的分值固定在15分，占高考物理總成績的13.6%，從近五年寧夏高考實驗題看，高考物理對實驗的考查已從簡單的實驗知識和操作技能轉向考查實驗思想、方法等綜合實驗素養(yǎng)和設計、創(chuàng)新等綜合實驗能力上。物理實驗題賦分較高，但學生的得分率一般較低。因此，物理實驗能力能否提高及高三物理實驗復習的成功與否，是高考能否制勝的關鍵。一、近五年新課標全國卷（寧夏）高考物理實驗整

2、體印象1、試題強調能力的考察，題型“新穎、變化、靈活”近五年的實驗題型多樣，但極少有能夠靠記憶得分的試題。選擇題主要考查實驗原理、儀器選擇、實驗步驟排序及操作步驟的正誤分析、數(shù)據(jù)分析等；填空題主要考查物理規(guī)律及實驗操作能力、儀器儀表的讀數(shù)；圖線題主要考查實物連接圖、電路原理圖、及圖象法處理實驗數(shù)據(jù)等：計算類型題主要考查由計算確定實驗方案、推導待測量表達式等。實驗題取材廣泛，從力學到電磁學均有涉及，且以電學實驗為主。這些實驗題有的是課本上經(jīng)典學生實驗，而更多的是“源于教材又高于教材”的創(chuàng)新題，側重考查學生的綜合素質和利用基本原理、方法進行創(chuàng)新的能力，力求體現(xiàn)“只有動手做過實驗才能得高分”的實驗命

3、題思想。2、注重主要實驗儀器的使用與讀數(shù)傳統(tǒng)的重要實驗器材如游標卡尺、螺旋測微器、打點計時器、電阻箱、滑動變阻器、電壓表、電流表及多用電表仍是高考實驗試題的主角。3、注重對實驗操作的考查 實驗步驟的排序，糾錯、電路連線、畫電路圖、儀器及量程選擇等都與實驗的實際操作有關，真正的考查了考生的實際操作能力。比如電學實驗中的內、外接法的選取，滑動變阻器連接方法的選取，都會給考生帶來不小的困擾。4、注重對實驗數(shù)據(jù)處理的考查對實驗數(shù)據(jù)進行正確的處理，從而得出正確的實驗結果是實驗全過程的一個重要環(huán)節(jié)，試題涉及實驗數(shù)據(jù)的補充，根據(jù)數(shù)據(jù)描點作圖，根據(jù)圖像外推結論，求平均值(斜率、面積)等。5、注重誤差分析方法的

4、考查，強調知識的遷移和應用這部分的考查內容應該說是最難的。產(chǎn)生實驗誤差的原因有很多，在高考中亮相最多的是由于實驗原理和實驗儀器帶來的系統(tǒng)誤差分析，而降低實驗誤差的手段除了要合理選擇儀器以外，數(shù)據(jù)處理也是考查的熱點。二、20102014年新課標全國卷（寧夏）高考實驗考試內容統(tǒng)計年份題號（分數(shù)）考查內容考點項目答題形式2010年全國卷22題（4分）驗證機械能守恒定律1.實驗器材選擇選擇填空2.誤差分析簡答填空23題（11分）伏安法測熱敏電阻1.按電路進行實物連線連線作圖2.根據(jù)提供數(shù)據(jù)描點作RL-t圖象描點作圖3.電流表、電壓表讀數(shù)，計算電阻讀數(shù)填空4.根據(jù)所作RL-t圖象由電阻讀溫度值讀圖填空2

5、011年全國卷22題（5分）測量微安表頭內阻實驗步驟填空、誤差分析簡答填空23題（10分）測量滑塊的加速度1、推導a、vt、s、t關系式推導填空2、根據(jù)提供數(shù)據(jù)描點作圖象描點作圖3、根據(jù)所作圖象求加速度值讀圖填空2012年全國卷22題（5分）儀器的使用螺旋測微器的校零和讀數(shù)讀數(shù)填空23題（10分）電磁學綜合1、利用給定器材設計電路畫電路圖2、判斷待測物理量分析填空3、通過力的平衡條件計算磁感應強度B計算填空4、判定磁感應強度方向分析填空2013年全國卷22題（8分）利用平拋運動求彈簧被壓縮后的彈性勢能1、判斷待測物理量選擇填空2、用所選取的測量量和已知量表示Ek分析填空3、根據(jù)實驗測量得到的圖

6、線判斷斜率讀圖填空4、利用直線關系和Ek的表達式分析Ep與x的關系讀圖、分析填空23題（7分）電表的改裝1、根據(jù)電路圖連接實物圖讀圖連線2、根據(jù)電路判斷多用電表的功能讀圖填空3、判斷表筆的顏色分析填空4、計算定值電阻計算填空2014年全國卷22題（6分）伏安法測電阻1、根據(jù)測量儀器和待測電阻判斷測量電路選擇填空2、對所選電路進行誤差分析選擇填空23題（9分）探究彈簧的勁度系數(shù)k與其長度（圈數(shù)）的關系1、補充表中實驗數(shù)據(jù)分析填空2、根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出圖像描點作圖3、根據(jù)圖像確定彈簧的勁度系數(shù)k與其圈數(shù)n的關系的表達式及勁度系數(shù)k與其自由長度l0(單位為m)的表達式讀圖填空三、近五年新課標全國卷（寧

7、夏）高考物理實驗試題分析近五年新課標高考物理實驗試題注重以下幾個方面的考查：（一）基本儀器的使用“會正確使用基本儀器”是指了解基本儀器的構造、熟悉基本儀器主要部分的名稱、明確其工作原理、掌握其操作方法并能對測量結果進行正確的讀數(shù)等等。近幾年實驗題中主要考查的是多用電表、游標卡尺、螺旋測微器、打點計時器、常用電表等，另外在實驗中還出現(xiàn)一些現(xiàn)代物理實驗器材，如光敏電阻，電磁開關，熱敏電阻，光電門等。例1、（2012年）22.（5分）某同學利用螺旋測微器測量一金屬板的厚度。該螺旋測微器校零時的示數(shù)如圖（a）所示，測量金屬板厚度時的示數(shù)如圖（b）所示。圖（a）所示讀數(shù)為_mm，圖（b）所示讀數(shù)為_mm

8、，所測金屬板的厚度為_mm。試題分析：本題考查了螺旋測微器的使用。螺旋測微器的讀數(shù)方法是：固定刻度數(shù)加上可動刻度數(shù)，在讀可動刻度時需要估讀。存在困難：在螺旋測微器的讀數(shù)上，固定刻度半格的判斷是需要注意的，可動刻度上的估讀范圍也需要注意。（二）實驗操作及設計能力實驗操作能力指對實驗原理和方法的理解，儀器的選擇、實驗步驟順序排列、找錯糾錯、補漏填空，電路連接等；實驗設計能力指能運用已學過的物理理論，實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗。1實驗原理的理解例2、（2013年）22.（8分）某同學利用下述裝置對輕質彈簧的彈性勢能進行探究，一輕質彈簧放置在光滑水平桌面上，彈簧左端固定，右端與

9、一小球接觸而不固連:彈簧處于原長時，小球恰好在桌面邊緣，如圖(a)所示。向左推小球，使彈黃壓縮一段距離后由靜止釋放:小球離開桌面后落到水平地面。通過測量和計算，可求得彈簧被壓縮后的彈性勢能?；卮鹣铝袉栴}：(1)本實驗中可認為，彈簧被壓縮后的彈性勢能Ep與小球拋出時的動能Ek相等。已知重力加速度大小為g。為求得Ek，至少需要測量下列物理量中的（ ）(填正確答案標號)。x(2).用所選取的測量量和已知量表示Ek，得Ek= 。(3)圖(b)中的直線是實驗測量得到的s-x圖線。從理論上可推出，如果h不變.m增加，sx圖線的斜率會 （填“增大”、“減小”或“不變”):如果m不變，h增加，sx圖線的斜率會

10、 (填“增大”、“減小”或“不變”)。由圖(b) 中給出的直線關系和Ek的表達式可知，Ep與x的 次方成正比。試題分析：本題主要考查了機械能守恒定律，關鍵是通過測量小球的動能來間接測量彈簧的彈性勢能，然后根據(jù)平拋規(guī)律和動能定律表達式就可以求出動能的表達式，從而得出結論。存在困難：考生的困難在于需要知道彈性勢能的表達式（取彈簧原長處為零勢面），然后再根據(jù)即可得出結論。2實驗器材的選取 例3（2010年）22.（4分）圖為驗證機械能守恒定律的實驗裝置示意圖?，F(xiàn)有的器材為：帶鐵夾的鐵架臺、電磁打點計時器、紙帶、帶鐵夾的重錘、天平。回答下列問題：  為完成此實驗，除了所給

11、的器材，還需要的器材有          。(填入正確選項前的字母) A米尺                    B秒表 C012V的直流電源I2V的交流電源 試題分析：本題考查了“驗證機械能守恒定律”的實驗，解決實驗問題首先要掌握該實驗原理，了解實驗的儀器，操作步驟，數(shù)據(jù)處理及注意事項

12、。在解答本題時要從儀器的使用和長度的測量去考慮問題；對于誤差我們要分析為什么會存在誤差以及怎樣減小誤差，在本題中，要減小紙帶和打點計時器間的摩擦，那么在安裝打點計時器時要保證面板豎直，計算勢能變化時，選取的始末兩點距離不能太近，以此來減小實驗的相對誤差。存在問題：學生在解答時可能會對實驗的原理理解不到位，誤差分析考慮不周全。3實驗步驟的安排 例4（2011年）22.（5分）為了測量一微安表頭A的內阻，某同學設計了如圖所示的電路。圖中，A0是標準電流表，R0和RN分別是滑動變阻器和電阻箱，S和S1分別是單刀雙擲開關和單刀開關，E是電池。完成下列實驗步驟中的填空：  

13、（1）將S撥向接點1，接通S1，調節(jié)_，使待測表頭指針偏轉到適當位置，記下此時_的讀數(shù)I； （2）然后將S撥向接點2，調節(jié)_，使_，記下此時RN的讀數(shù)； （3）多次重復上述過程，計算RN讀數(shù)的_，此即為待測微安表頭內阻的測量值。 試題分析：本題通過用多用電表測電阻，考查恒定電流的知識，在解答本題時先接通1，使待測電表有一示數(shù)，在接通2調節(jié)電阻箱，使待測電表的示數(shù)相同，此時電阻箱的讀數(shù)即為帶測電表的內阻。存在問題：本題考查了一種新的實驗方法測量電表的內阻，要求考生能夠根據(jù)實驗原理圖知道實驗的原理和步驟，這是一個難點。例5、（2012年）23.（10分）圖中虛線框內存

14、在一沿水平方向、且與紙面垂直的勻強磁場?，F(xiàn)通過測量通電導線在磁場中所受的安培力，來測量磁場的磁感應強度大小、并判定其方向。所用部分器材已在圖中給出，其中D為位于紙面內的U形金屬框，其底邊水平，兩側邊豎直且等長；E為直流電源；R為電阻箱；為電流表；S為開關。此外還有細沙、天平、米尺和若干輕質導線。（1）在圖中畫線連接成實驗電路圖。（2）完成下列主要實驗步驟中的填空按圖接線。保持開關S斷開，在托盤內加入適量細沙，使D處于平衡狀態(tài)；然后用天平稱出細沙質量m1。閉合開關S，調節(jié)R的值使電流大小適當，在托盤內重新加入適量細沙，使D_；然后讀出_，并用天平稱出_。用米尺測量_。（3）用測量的物理量和重力加

15、速度g表示磁感應強度的大小，可以得出B=_。（4）判定磁感應強度方向的方法是：若_，磁感應強度方向垂直紙面向外；反之，磁感應強度方向垂直紙面向里。試題分析：本題在實驗中考查到了磁感應強度，連接電路圖時只要選擇滑動變阻器的限流式接法即可，在測量中只有當線框平衡時測量才有意義，平衡時讀出電阻箱電阻并用天平稱量細沙質量；而安培力與電流的長度有關，安培力的合力大小就等于線框下邊所受安培力的大小，根據(jù)平衡條件列方程即可求解；然后根據(jù)左手定則即可判斷磁感應強度的方向。存在困難：本題關鍵是對D型線框進行受力分析，根據(jù)平衡條件列方程求解磁感應強度。4實驗電路的連接例6、（2013年） 23.（7分）

16、某同學用量程為I mA、內阻為120 的表頭按圖(a)所示電路改裝成量程分別為Iv和1A的多用電表。圖中R1和R2為定值電阻，S為開關。回答下列問題:(1)根據(jù)圖(a)所示的電路，在圖(b)所示的實物圖上連線。（2）開關S閉合時，多用電表用于測量 (填“電流”、“電壓，或“電阻”)；開關S斷開時，多用電表用于測量 (填“電流”、“電壓”或“電阻”)。（3）表筆A應為 色(填“紅”或“黑”)。（）定值電阻的阻值 ，。（結果取位有效數(shù)字）試題分析：本題通用過多用電表測量電阻來考察恒定電流的知識，本題在作答時對照電路圖連線即可，注意電流表的正負接線柱；并聯(lián)電阻分流，電流量程擴大，串聯(lián)分壓，電壓量程擴

17、大；紅正黑負，即電流從紅表筆流入，黑表筆流出；根據(jù)串并聯(lián)知識列式求解即可。存在困難：本題關鍵要明確電壓表和電流表的改裝原理，然后根據(jù)串并聯(lián)電路的電壓、電流、電阻關系進行求解，而電表是純電阻電路。例7（2010年）23(11分)用對溫度敏感的半導體材料制成的某熱敏電阻，在給定溫度范圍內，其阻值隨溫度的變化是非線性的。某同學將和兩個適當?shù)墓潭娮?、連成圖1虛線框內所示的電路，以使該電路的等效電阻的阻值隨所處環(huán)境溫度的變化近似為線性的，且具有合適的阻值范圍。為了驗證這個設計，他采用伏安法測量在不同溫度下的阻值，測量電路如圖1所示，圖中的電壓表內阻很大。的測量結果如表l所示。  溫

18、度t(0C)RL阻值()表1 回答下列問題： （1）根據(jù)圖1所示的電路，在圖2所示的實物圖上連線。  (2)為了檢驗與f之間近似為線性關系，在坐標紙上作-t關系圖線(3)在某一溫度下，電路中的電流表、電壓表的示數(shù)如圖3、4所示。電流表的讀數(shù)為_，電壓表的讀數(shù)為_。此時等效電阻的阻值為_：熱敏電阻所處環(huán)境的溫度約為_。 試題分析：本題采用熱敏電阻測定“電阻率與溫度的關系”，重點考查了恒定電流的知識，解答本題要根據(jù)原理圖連接電路圖，一定要注意電表的正負極不要和電源接反，根據(jù)“擬合”的思想在坐標上描點連線，直線要盡量多的穿過點，從電表中讀出電壓和電流

19、的示數(shù)，然后根據(jù)歐姆定律求出等效電阻的阻值，結合圖像可求出此時的溫度。存在困難：本題使用了熱敏電阻，給學生心理上給了一定的壓力，連接實物圖的方法和作圖原理等知識的綜合應用對考生來說是難點。（三）實驗數(shù)據(jù)的分析與處理能力對實驗數(shù)據(jù)進行正確的分析與處理，從而得出正確的實驗結果或結論，是實驗的重要目的。數(shù)據(jù)處理的方法一般有列表法和作圖法，其中作圖法由于處理數(shù)據(jù)直觀、誤差小、易發(fā)現(xiàn)錯誤數(shù)據(jù)和求某些物理量，已成為高考最常見的考查手段。例8、（2014年）23.（9分）某實驗小組探究彈簧的勁度系數(shù)k與其長度（圈數(shù)）的關系；實驗裝置如圖（a）所示：一均勻長彈簧豎直懸掛，7個指針P0、P1、P2、P3、P4、

20、P5、P6分別固定在彈簧上距懸點0、10、20、30、40、50、60圈處；通過旁邊豎直放置的刻度尺，可以讀出指針的位置，P0指向0刻度；設彈簧下端未掛重物時，各指針的位置記為x0；掛有質量為kg砝碼時，各指針的位置記為x；測量結果及部分計算結果如下表所示（n為彈簧的圈數(shù)，取重力加速度為m/s2）.已知實驗所用彈簧的總圈數(shù)為60，整個彈簧的自由長度為. P1P2P3P4P5P6x0 (cm)x (cm)n102030405060k(N/m)1631/k(m/N)（1）將表中數(shù)據(jù)補充完整： ， ；（2）以n為橫坐標，1/k為縱坐標，在圖（b）給出的坐標紙上畫出1/k-n圖像；（3）圖（b）中畫出

21、的直線可以近似認為通過原點；若從實驗中所用的彈簧截取圈數(shù)為n的一段彈簧，該彈簧的勁度系數(shù)k與其圈數(shù)n的關系的表達式為k= N/m；該彈簧的勁度系數(shù)k與其自由長度l0(單位為m)的表達式為k= N/m.試題分析：本題考查的知識點是探究彈簧的彈力與伸長量的關系，本題在作答過程中在彈簧圈數(shù)相同的情況下，勁度系數(shù)是相同的，根據(jù)P2的系數(shù)，利用胡克定律就可計算出此時的勁度系數(shù)的大??；根據(jù)表中的數(shù)據(jù)直接畫圖即可。存在困難：本題的關鍵是根據(jù)胡克定律得到彈簧彈力和長度的關系公式，分析得到圖像的物理意義，最后結合圖像求解勁度系數(shù)。 3利用圖象進行分析  例9（2011年）23、（10分）利用圖1所示的

22、裝置可測量滑塊在斜面上運動的加速度。一斜面上安裝有兩個光電門，其中光電門乙固定在斜面上靠近底端處，光電門甲的位置可移動，當一帶有遮光片的滑塊自斜面上滑下時，與兩個光電門都相連的計時器可以顯示出遮光片從光電門甲至乙所用的時間t。改變光電門甲的位置進行多次測量，每次都使滑塊從同一點由靜止開始下滑，并用米尺測量甲、乙之間的距離s，記下相應的t值；所得數(shù)據(jù)如下表所示。   S(m)T(m)s/t(m/s) 完成下列填空和作圖： （1）若滑塊所受摩擦力為一常量，滑塊加速度的大小a、滑塊經(jīng)過光電門乙時的瞬時速度v1測量值s和t四個物理量之間所滿足的關系式是

23、_； （2）根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，在圖2給出的坐標紙上畫出圖線；  （3）由所畫出的圖線，得出滑塊加速度的大小為a =_m/s2（保留2位有效數(shù)字）。試題分析：本題考查的知識點是“利用光電門測定勻變速直線運動的加速度”，解答本題時可以把光電門甲至乙的勻加速運動看成是反向的勻減速運動，寫出測量值S與t等四個物理量間的關系式，由位移時間關系式整理得到圖線的表達式，并找出圖線的斜率和加速度的關系。存在困難：解答本題時的難度在于：物體加速下滑時，我們研究了他的逆過程，并且要整理圖像所要求的表達式，對數(shù)學運算要求較高。（四）分析誤差能力學會分析誤差的來源，盡量減小誤差是做好實

24、驗的關鍵，也是學生以后進行科學研究所必須具備的一種素養(yǎng)，分析誤差能力指能找到實驗中可能存在的系統(tǒng)誤差和消除系統(tǒng)誤差的方法，會用多次測量求平均值的方法減小偶然誤差。  1系統(tǒng)誤差分析與處理  在2014年“伏安法測電阻”實驗題中，測量電路中電流表的內外接法對測量值得影響，這就是對系統(tǒng)誤差進行分析。  2偶然誤差分析與處理  在2011年“測量微安表頭內阻” 實驗題中第（3）問，計算RN讀數(shù)的平均值當作待測微安表頭內阻的測量值，就是多次測量求平均值的方法減小偶然誤差。 例、例10、（2014年）22、（6分）在伏安法測電阻的實驗中，待測電阻Rx約為

25、200，電壓表的內阻的為2k，電流表的內阻約為10，測量電路中電流表的連接方式如圖（a）或圖（b）所示，結果由公式Rx=計算得出，式中U與I分別為電壓表和電流表的示數(shù)。若將圖（a）和圖（b）中電路圖測得的電阻值分別記為Rx1和Rx2，則_（填“Rx1“或“Rx2“）更接近待測電阻的真實值，且測量值Rx1_（填“大于”、“等于”或“小于”）真實值，測量值Rx2_（填“大于”、“等于”或“小于”）真實值。試題分析：本題考查的知識點是伏安法測電阻，做題的關鍵是要明確電流表內外接法的選擇方法，當時采用電流表內接法，根據(jù)串并聯(lián)規(guī)律寫出真實值表達式，比較可知，測量值大于真實值；當時采用電流表外接法，根據(jù)串

26、并聯(lián)規(guī)律寫出真實值表達式，比較可知，測量值小于真實值。存在困難：本題屬于課本上的原題型，學生只要簡單記憶“大內偏大，小外偏小”即可順利作答，屬于簡單題。四、2015年高考實驗復習備考策略從近五年高考實驗可以看出，高考物理對實驗的考查已從簡單的實驗知識和操作技能轉向考查實驗思想、方法等綜合實驗素養(yǎng)和設計、創(chuàng)新等綜合實驗能力上。特別是隨著新課改的實施，探究性、設計性的實驗題已成為高考的熱點。而這又是學生容易失分的難點所在。對此，我們在平時的教學、實驗和復習過程中應從以下幾個方面來把握：1. 熟練掌握基本儀器的使用方法刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、打點計時器、電流表、電壓表、萬用電表都是基本儀器，要熟練掌握它們的使用方法、操作規(guī)程和讀數(shù)規(guī)則，在高考前要進行系統(tǒng)的實際測量和讀數(shù)練習，特別是電學實驗儀器，如電流表、電壓表、滑動變阻器等。復習時不僅要明確其結構、原理、會讀