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1、word文檔下載后(可任意編輯) 爬山虎的腳教案八教學(xué)案例反思 第一課時 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會本課的11個生字。正確讀出"引人注意、均勻、重疊、空隙'等詞語。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解爬山虎的特點(diǎn),理清文章的敘述順序。并從中學(xué)習(xí)留心觀察周圍事物的方法。教學(xué)重點(diǎn):通過對詞句的理解了解爬山虎的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):體會怎樣用準(zhǔn)確生動的語言寫出它的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:爬山虎的實(shí)物、資料、課件(爬山虎觸著墻時,怎樣一腳一腳的向上爬)教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入,板書課題。同學(xué)們,你們都見過什么樣的腳?(豬腳、狗腳)這些都是動物的腳。那你們見過不會走路的植物也長腳嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)著
2、名教育家葉圣陶先生所寫的一篇文章:第六課爬山虎的腳。(板書課題并齊讀)二、交流資料,檢查預(yù)習(xí)。1、集體交流課前布置搜集的資料:(1)葉圣陶的資料。(2)爬山虎的資料。2、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。(1)出示"爬山虎、均勻、重疊、空隙、莖上、葉柄、觸角、痕跡、逐漸'等詞語卡片,指讀,開火車領(lǐng)讀。(生字用紅色標(biāo)出)(2)指導(dǎo)書寫難寫字。在田字格中書寫"疊、痕、逐'3、課文主要內(nèi)容。師:課文主要寫了什么呢?(這篇課文重要描寫了爬山虎生長的地方、爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)以及它是如何一步一步向上爬的)4、小結(jié)過渡:孩子們你們的預(yù)習(xí)非常充分到位,都是會學(xué)習(xí)的好孩子。
3、下面我們大家一起來細(xì)讀這篇文章,好嗎?三、指讀理解,讀文精講。1、指名按段讀文,正音。2、想一想:本文是按照什么順序敘述的?(預(yù)設(shè):課文先介紹了爬山虎的葉子,再介紹爬山虎的腳和它怎么樣向上爬的)3、自讀爬山虎的葉子那一段,體會爬山虎的葉子特點(diǎn),抓重點(diǎn)子理解。例句:"那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的,也不留一點(diǎn)空隙。'葉子的特點(diǎn);綠、整齊均勻;從"一順兒沒有也'說明觀察得認(rèn)真,語言準(zhǔn)確。(大屏幕出示爬山虎的葉子排列)4、指導(dǎo)朗讀:讀出綠得特點(diǎn)。5、交流匯報(bào)"爬山虎的腳的樣子和它是怎樣一步一步向上爬
4、的':(1)實(shí)物觀察:爬山虎的腳的樣子與文中語言對應(yīng)。"莖上'。"莖上長葉柄的地方、枝狀、六七根':一個比喻句:"每根細(xì)絲像蝸牛的觸角'。體會語言的生動與準(zhǔn)確,也體現(xiàn)出觀察的細(xì)致。(2)爬山虎的"腳'是怎樣往上爬的?(抓住動作詞:觸、變、巴、拉、緊貼一系列詞語清楚地寫出爬山虎爬墻的過程。)和同桌交流交流說一說爬山虎是怎樣向上爬的。集體交流,老師配以圖示(課件出示)爬山虎的"腳'與墻有什么關(guān)系呢?對比學(xué)習(xí):沒觸著墻萎了,沒有痕跡觸著墻的變成灰色,相當(dāng)牢固6、從剛才的學(xué)習(xí)當(dāng)中,你有什么體會?預(yù)設(shè):知道
5、(1)爬山虎的腳是怎樣向上爬的;(2)觀察細(xì)致;(3)不是一次觀察而是長期觀察。小結(jié):觀察不但要用心,還得細(xì)心和有耐心,這樣才能取得良好的效果。我們在平日的生活中也要像那樣處處留心觀察。四、指導(dǎo)朗讀,回歸整體1、文章語言生動優(yōu)美,請你用心的、美美地讀一讀,體會爬山虎的特點(diǎn)。2、讀了本課,你有什么收獲?第二課時教學(xué)目標(biāo):1、流利、有感情地朗讀課文并背誦下來。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的好習(xí)慣。3、積累語言并加以運(yùn)用,使學(xué)生養(yǎng)成寫觀察日記的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)怎樣用準(zhǔn)確生動的語言寫出事物的特點(diǎn)。教學(xué)過程:導(dǎo)入:今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課爬山虎的腳。檢查字詞掌握情況。聽寫:爬山虎、均勻、重疊、
6、空隙等10個詞語。給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。蛟(jio yio)龍蝸(wu w )牛痕跡(ji j)波(b p)紋爪(zhu zho)子莖(jing jng)回憶課文的主要內(nèi)容,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、說說課文主要寫了什么內(nèi)容?(略)2、學(xué)法指導(dǎo):抓住課文主要內(nèi)容時要讓學(xué)生按照學(xué)過的方法進(jìn)行:a:先把整篇課文讀一讀,對課文內(nèi)容有個大致的了解。b:然后一部分一部分認(rèn)真地閱讀,了解每部分的內(nèi)容。c:再把各個部分的主要意思?xì)w納總結(jié),就抓住了課文的主要內(nèi)容。積累語言,指導(dǎo)背誦。1、文章語言精煉生動,把你喜歡的句子畫下來,多讀幾遍,并與同桌交流喜歡的原因。留待課后積累在讀書筆記上。2、指導(dǎo)背誦:在理解課文內(nèi)容和反復(fù)讀的基礎(chǔ)上,按部分一部分一部分地背。如:第2自然段可讓學(xué)生找出過渡句,"爬山虎的嫩葉不大引人注意,引人注意的是長大的葉子',幫助記憶前后的內(nèi)容,進(jìn)行背誦。再如:3、4自然段,要指導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語幫助記憶,然后熟讀背誦。(可自背,同桌或小組合作背誦,檢查)讀寫結(jié)合,練習(xí)仿寫。1、用第一人稱,說說寫寫"爬山虎腳的自述'2、布置學(xué)生觀察一種動物或一種植物,把最有特點(diǎn)的部分寫下來。3、指導(dǎo)書寫觀察日記。附板書設(shè)計(jì):6 爬山虎的腳觀察細(xì)致
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