語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷（）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語(yǔ)文s版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷（） 期末考試即將到來(lái)，那么作為一名學(xué)生，你是否已經(jīng)為接下來(lái)的期末考試做好準(zhǔn)備了呢?下面我們?yōu)榇蠹艺砹艘黄昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷，希望對(duì)大家有所幫助! 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與應(yīng)用。(46分) 1、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)(8分) nián chóu tuí sàng png pài wn yán mio shì yú chn g gé qng lián 2、比一比，再組詞。(4分) 挾( ) 剃( ) 峰( ) 峭( ) 陜( ) 涕( )

2、 烽( ) 削( ) 3、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在正確的下面畫(huà)橫線。(2分) 降落(xiang jiang ) 著魔(zháo zhuó) 堤壩( t d ) 空難( nàn nán) 4、給加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)近義詞和一個(gè)反義詞。(4分) 、清晨，寂靜的山村( )起來(lái)了。 ( )( ) 、由于過(guò)度亂砍濫伐，原來(lái)清澈的河水變( )了。 ( )( ) 5、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求答題。(6分) 大( )( )色 ( )頭( )腦 ( )背( )腰 ( )條( )理 ( )( )彬彬 大( )大( ) 描寫(xiě)人物動(dòng)作的成語(yǔ)：( )( ) 描寫(xiě)人物外貌的成

3、語(yǔ)：( )( ) 描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：( )( ) 6、用查字典知識(shí)填空。(4分) “陷”用音序查字法，應(yīng)先查 ，再查 ;用部首查字法，應(yīng)先查 部，再查 畫(huà)?！跋荨痹谧值淅锏囊馑加校涸O(shè)計(jì)害人;缺點(diǎn);穿，刺穿;掉進(jìn)，墜入;凹進(jìn);被攻破，被占領(lǐng)。在“陷入泥潭”中應(yīng)選義項(xiàng)( )，在“兩眼深陷”中應(yīng)選義項(xiàng)( )，在“物莫能陷”中應(yīng)選義項(xiàng)( )，在“陷害忠良”中應(yīng)選義項(xiàng)( )。 7、選詞填空。(5分) 奇觀 奇妙 奇異 從那塊( )琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。 、巖石生蛋是世界一大( )，它生蛋的過(guò)程是( )的。 即使也 雖然但是 盡管還是 ( )下著大雨，我們( )興致勃勃地去登

4、山。 ( )明天下雨，我們( )要去探望李老師。 8、按要求寫(xiě)句子。(各2分，、各3分，計(jì)12分) 秦王沒(méi)有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國(guó)。 改為雙重否定句： 那壺口瀑布的百丈云煙，正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神。 改成反問(wèn)句： 、晌午的陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。 縮句： 、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)： 白天 他攀山越嶺 勘測(cè)線路 晚上 他就在油燈下繪圖 計(jì)算 在原句上用修改符號(hào)修改。 下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門(mén)口走去，一把把雨傘撐起 來(lái)了，向一朵朵勝開(kāi)的鮮花。 9、根據(jù)課文內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)填空:(3分) 、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。描寫(xiě)的是( )的壯觀景象。 、赤壁大戰(zhàn)、

5、草船借箭 、三顧茅廬 、負(fù)荊請(qǐng)罪。其中 不是三國(guó)故事。 、學(xué)了文天祥這篇課文，我被文天祥的浩然正氣感動(dòng)了，“ ， ”詩(shī)句令人難忘。 二、課內(nèi)閱讀回放，(9分) “他的聲音時(shí)而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝(cháo zho)陽(yáng);時(shí)而低回婉轉(zhuǎn),無(wú)比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折(zhé sh)翅的小鳥(niǎo);時(shí)而行云流水,歡快流淌,如同黎明中穿過(guò)霧靄的林間小溪;時(shí)而氣勢(shì)雄偉，蒼涼悲壯,如同那濁(zhú zhuó)浪排空的怒吼中的黃河” 1、這段話選自課文 ，共 句話。 2、用“”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。 3、讀了第一個(gè)分句，我 讀了第二個(gè)分句我 三、閱讀理解：閱讀短

6、文，回答問(wèn)題。(15分) 我愛(ài)水，愛(ài)浩瀚深沉的大海，愛(ài)奔騰不息的長(zhǎng)江，愛(ài)洶涌澎湃的黃河，愛(ài)活潑歡快的小溪，但我更愛(ài)美麗溫柔的湖。 湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹(shù)。 湖是活的，層層波浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。 湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢。 湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。 我喜歡獨(dú)自一人坐在湖邊，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是金魚(yú)的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天歡快?水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會(huì)綠得這樣美?我凝視湖面，偶爾投枚小石子，讓它激起一圈圈

7、漣漪，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。 靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更是動(dòng)人。 細(xì)絲般的小雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖面這塊綠色的“錦”，“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。 雷雨來(lái)到的時(shí)候最熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了。等到大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花;你想知道節(jié)日是否精彩嗎?那“嘩啦”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切告訴你。 湖是美的 1、給短文加上合適的題目。(1分) 2、文中的“湖是活的”“湖是軟的”“湖是硬的”分別指什么?(3分) 3、“靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更是動(dòng)人。”這句話在文中是 ， 起 的作用。(2分) 4、用“”劃出文中的比喻句。想一想它們用什么比作什么?(3分) 5、用“”劃出文中的擬人句。想一想這樣寫(xiě)好在哪里?(3分) 6、短文最后寫(xiě)道“湖是美的”為什么用省略號(hào)?(3分) 四、習(xí)作。(30分) 在學(xué)習(xí)和生活中，我們接觸和使用的各種物品都有各自獨(dú)特的用途，請(qǐng)選一件你最熟悉的物品，用物品自我介紹的方法，以“ 的