語文版七年級下冊語文課文解析：《魯迅自傳》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文版七年級下冊語文課文解析：魯迅自傳 5.魯迅自傳 （一）學(xué)習(xí)重點(diǎn) 本文是一篇人物傳記，從篇幅上：來說是小傳，從傳主（立傳人物）來說是自傳，要充分利用記敘文的有關(guān)知識理解自傳和小傳的特點(diǎn)； （二）落實字詞 籌辦：籌劃辦理。 衰落：（事物）由興盛轉(zhuǎn)向沒落。 學(xué)籍：登記學(xué)生姓名的冊子，轉(zhuǎn)指作為某校學(xué)生的資格。 學(xué)力：指在學(xué)習(xí)上達(dá)到的程度。 乞食者：要飯的人。乞：乞討。 生計：生活；維持生活的辦法。 吶喊：大聲喊叫助威。 彷徨：走來走去，猶疑不決，不知往哪個方向去。 （三）列表梳理魯迅本文中交待的情況 （四）結(jié)構(gòu)及相關(guān)內(nèi)容分析 從內(nèi)容上看，本文可以分為兩大部分。

2、第一部分（第13段）簡要敘述了從1881年至1930年的經(jīng)歷。這些敘述看似平淡，卻寄寓了對人生的感慨。 第一段寫的少年時代。 第二段，敘述了自己從18歲到29歲的經(jīng)歷。 在這十年的經(jīng)歷中，我們可以深切地感受到魯迅思想發(fā)展變化的過程和他赤誠的愛國之心。 第三段，敘述回國后的情況。 從"一回國'-"第二年就走出'-"第三年又走出'-"紹興光復(fù)后'-"革命政府在南京成立'-"后來'-"到一九二六年'-"十二月走出'-"四月辭職'-"

3、;九月出廣東'，這段中一個接一個的時間變化、地點(diǎn)變遷，讓我們充分感受到，魯迅先生歸國后處在動蕩的政治局勢與多變的生活境況之中。 從這三個階段可以看出，魯迅青年時期開始就自覺地把個人的追求與祖國、民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，這種寶貴的思想一直貫穿在他整個人生當(dāng)中。正如在日本留學(xué)時，他寫過的述志詩自題小像中表露的那樣："靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。' 第二部分（第4段）自述創(chuàng)作成果。 這一段敘述的內(nèi)容實際上是上文第2段中魯迅的思想經(jīng)歷了三個階段的變化之后的必然結(jié)果。在這里，特別提到了"魯迅'這一筆名第一次使用的情況，這不僅

4、為后人研究魯迅提供了確鑿的史料，而且也告訴我們，魯迅先生對于1918年發(fā)表在新青年上的這篇小說的重視程度。事實證明，這篇名為"狂人日記'的小說，不僅僅是魯迅創(chuàng)作人生的開始，更是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，它在內(nèi)容和形式上揭開了中國小說史嶄新的一頁，成為五四新文化運(yùn)動中一部里程碑式的作品。文中提到的"一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評'，分別指1925年由北京北新書局出版的熱風(fēng)，1926年出版的華蓋集，1927年北京未名社出版的墳，北新書局出版的華蓋集續(xù)編，1928年上海北新書局出版的而已集朝花夕拾野草。 總之，從這篇文字簡練、語言樸實的自傳中，我

5、們不僅可以了解到魯迅先生近50年的人生經(jīng)歷，而且還能深切體會到他深沉的愛國思想與勤奮創(chuàng)作、不懈奮斗的精神。 （五）充實課文中一些語焉不詳?shù)馁Y料 1. 魯迅的家世是怎樣的? 參考：魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹人；號豫山，后改為豫才。一八八一年九月二五日，魯迅出生于浙江紹興城內(nèi)周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城擔(dān)任內(nèi)閣中書，家里有四五十畝水田，不愁生計。其父雖沒做官，但也是讀書人。周家是-個典型的書香門第。 2. 根據(jù)已學(xué)過的魯迅作品：故鄉(xiāng)、從百草園到三昧?xí)?、社戲、阿長與（山海經(jīng)）中透露的消息描述魯迅的童年過得怎樣? 參考：一個小孩子初生人世，不愁吃穿，有疼愛自己的父母，有百般照顧自己的家人，

6、有好玩的朋友，有迷人的樂園，有博學(xué)的老師指點(diǎn)，又受著書香門第的熏陶，魯迅的童年應(yīng)該說是很幸福的。 3. 魯迅家遭遇了怎樣的一場變故? 家庭景況淪落到怎樣的境地? 參考：魯迅的祖父涉嫌科場舞弊，被罷官下獄。獄中的打點(diǎn)需要錢，父親一病三年也需要錢，家道急劇衰落，以至于學(xué)費(fèi)都無法籌措。且家庭敗落后，親戚族人也都一個個換了嘴臉。這種急劇的變化，使魯迅深刻地感受到了世態(tài)的炎涼，人生的陰暗面。從而形成了魯迅強(qiáng)烈的懷疑精神和批判精神。 4. 魯迅為什么考入水師學(xué)堂后很快又改進(jìn)礦路學(xué)堂呢? 參考：俗話說："便宜無好貨'，魯迅因為沒錢求學(xué)，無奈選擇了為當(dāng)時所不取的水師學(xué)堂，雖然不要學(xué)費(fèi)，但教員

7、水平極差，根本學(xué)不到什么東西。直到魯迅離開二十年后，江南水師學(xué)堂還有教員公然在課堂上斷言："地球有兩個，一個自動，一個被動，一個叫東半球，一個叫西半球。' 5. 如果說出國前魯迅多次的人生選擇多是被迫的、無奈的，那么留學(xué)日本后，魯迅也經(jīng)歷了數(shù)次人生道路的選擇，它們之間有什么不同?（魯迅為什么要選擇學(xué)醫(yī)?又是出于什么考慮決定棄醫(yī)從文的?從這里可以看出魯迅是怎樣的人?） 參考：魯迅選擇學(xué)醫(yī)，是確知新的醫(yī)學(xué)對于日本維新有很大助力，想通過學(xué)醫(yī)，改變中國人"東亞病夫'的狀況，來達(dá)到強(qiáng)國的目的。但后來認(rèn)識到體質(zhì)弱并不是導(dǎo)致國弱受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是病根，因此

8、想通過提倡新文藝，對國民進(jìn)行思想啟蒙，來達(dá)到富國強(qiáng)民，改變落后面貌。從中可以看出魯迅具有強(qiáng)烈的愛國主義精神。 如果出國前的魯迅更多的是為自己個人的前途和命運(yùn)奔波的話，出國后接受了新思想的魯迅，則成長為一位擁有救國救民理想、積極探索救國道路的志土。 6. 結(jié)合時代背景，談?wù)剬︳斞富貒螅瑥倪@個學(xué)校輾轉(zhuǎn)到另一個學(xué)校的理解。 參考：魯迅就像一頭困獸，為生活，更為救國救民的理想在黑暗的舊中國左沖右突。 7. 文章最后一段交待的是魯迅著作方面的情況，根據(jù)其中的名篇明確魯迅在思想啟蒙運(yùn)動中的作用。 參考： 狂人日記批判舊中國"吃人的歷史'。 阿q正傳批判國民的劣根性。 記念劉和珍君抨擊軍閥反動統(tǒng)治： （六）傳記的特點(diǎn) 1. 魯迅無論其經(jīng)歷還是思想，都是極為豐富的，復(fù)雜的，我們完全可以把魯迅的傳記寫成一部厚厚的大書。事實上人們研究魯迅的書文成百上千，我們也完全可以根據(jù)眾多的其他材料，復(fù)活一個比本文更為鮮活、具體的魯迅形象。思考人物小傳的特點(diǎn)是什么? 參考： 短小精悍； 不鋪陳細(xì)節(jié)； 語言簡潔嚴(yán)謹(jǐn)。 2. 傳記是用來記敘人物生平事跡的文章，也簡稱"傳'。從創(chuàng)作方法來說，它大體可分為兩類：一類以記敘詳實的史實為主的歷史性傳記；另-類屬文學(xué)范疇，多用形象化方法，描寫各種人物的生活經(jīng)歷、精神面貌及其歷史