《高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 》

1、高中優(yōu)秀班主任發(fā)言稿篇一：優(yōu)秀班主任發(fā)言稿愛心和責任 優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 愛心和責任 各位老師大家上午好！坐在這里和大家一塊交流班主任心得，非?？鞓?，因為在坐的，有經(jīng)歷比我豐富的老老師，有精力比我充分的年輕人。要說作經(jīng)歷交流，恐怕只能是班門弄斧罷了。不過，能有這樣學習和鍛煉的時機，于我來說，實在是非常難得的。所以我就認真地準備了今天的材料。今天我向大家交流的題目是?愛和責任?談談我對班主任工作的感受。 有人說班主任是世界上“最小的主任，事卻最多，班級的紀律、衛(wèi)生，學生的學習、生活、行為樣樣都需要班主任操心。今天填這個表格，明兒交那份材料，這會兒剛開完班會，接著又得對學生做思想工作；還有的就是那永

2、無止盡的雞毛蒜皮的小事：有人打架了找你，丟了東西找你，甚而連在家吃不吃飯也得找你勸說。班主任是什么？是平凡中的偉大，是瑣碎中的堅忍。確實這就是班主任工作，怎樣做好班主任工作，當一名幸福的班主任？我的感受是只要心中裝著學生、想著學生，把它當做一種責任，就一定會做好班級工作。 一、春雨潤物細致無聲 1. 把愛心留給學生 偉大的思想家戈爾泰說過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞是粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關心和愛好，是教育成為載歌載舞的水。 教育家朱永新說：“只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學生，學生也

3、才愛你。愛是教育的根基，是教育的歸宿，是師生交往的粘合劑。所以在班主任工作中我努力踐行用愛來感化學生。因為，有時老師一個粗暴的動作，甚至一個責備的眼神，盡管不是非?？桃猓瑓s能在師生之間隔起一道心靈的屏障。在工作中我盡量防止這種情況的出現(xiàn)。 我以前教過一個姓張的男生，在很小的時候父親就去世了，跟他的媽媽和奶奶生活，這個學生性格有點內(nèi)向，暑假回來學生中午開場午睡，而他只拿一塊普通的格，大家都知道學生是睡在地上的，這點東西怎么行？我囑咐他再拿點隔涼和保暖的被子。雖然他容許了，第二天還是沒拿來，很是無奈的告訴我說說：老師就這些。第二天，我從家拿來一床毛巾被和小褥子給他，溫和的告訴他：地有點涼，用我的吧

4、。孩子感謝的目光，我能讀懂。從那以后，學生的成績不斷上升，特別是我教的歷史學科的成績，每次考試都在90分，如今也是如此。過年過節(jié)還給我發(fā)條短信。我們不圖學生的回報，但學生有感恩的心，讓我們也感到教育的成功。 用心管理班級，才會孕育出一個個真善美的心靈，才會培養(yǎng)出一個好的集體。 每當承受一個新的班級，我都會對學生的家庭進展理解，特別是單身家庭、再婚家庭、貧困家庭的學生我會特別的留意和上心。我班如今有個男生，入學時我發(fā)現(xiàn)這個學生的小缺點挺多的，但很聰明，我就讓他當了數(shù)學課代表，私下和他聊天時知道在六年級時曾和老師鬧過不愉快，氣的老師不愿管他。我和他聊天，告訴他這種做法對將來的開展帶來怎樣的危害。我

5、又進一步和他的家長進展了溝通，理解到孩子還是很聽話、很孝順的，只是家庭特殊一點。孩子本身有很多的無奈，甚至想輟學幫媽媽掙錢。我又和這個學生進展了幾次談話，通過有志者的成功事例勉勵學生。首先要處理好與社會的關系，要學會適應環(huán)境、適應社會、 而不是讓社會適應咱。當抱怨環(huán)境不好，常常是自己做的不夠好；抱怨別人太狹隘，常常是自己不夠豁達。最后學生容許我：一定好好學習，不辜負老師和家長的期望。去年期末考試這個學生的數(shù)學是年紀第一名。在學生的操行評語我寫過這樣一句話：世界上有很多的事很無奈，改變不了現(xiàn)實，但你可以改變自己，讓自己更加堅強，也就沒有什么無奈。在大年初一早晨這個學生第一個打 給我拜年，他母親也

6、給我打 ，感謝我讓孩子找回了自信。當你收到這樣的教育結(jié)果時，你會不感動嗎？ 把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。不失時機地為貧困的學生送一句撫慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，為進步的學生送一份鼓勵，讓學生時刻生活在溫暖中。 2.把責任留給班級 俄國著名作家托爾斯泰有句精辟的話：一個人假設是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的根本點正是責任心。有無責任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學習的成功和失敗。 全國優(yōu)秀班主任任小艾說：對每一個老師來講，你的學生可能在你的班里是百分之一，但在每個家庭來講，這個孩子就是百分之百1就是父母頭上的一片天！ 老師的責

7、任就是在幫學生的父母擎起這片天。 老師的工作和工人最大的不同在于，工人消費出了次品、廢品可以丟棄不用，頂多是少賺些錢或扣點獎金而已。而老師不同，我們面對的是一個個活生生的人，十年樹木，百年樹人。 我班一個姓吳的女同學，月考成績下降，后來我從側(cè)面理解到學生不知從何處買了一塊手機，我通知家長，讓家長解決好學生的手機問題。最后學生把手機退了。我覺得學生買手機很可能是有比較好的男學生交往，根據(jù)我的推測，我再次和學生進展交流。果然不出我所料，這個女生學生和男同學的交往影響了學生的學習。我也理解到男學生學習差。我明確告訴學生這樣下去，一定會毀了自己，兩個學生的學習就不在一個層次，女生只要努力一定會考上高中

8、，考上大學，而男生幾乎不會有這樣的結(jié)果。6年以后你交往的學生肯定都會是大學生。我又給她舉了很多身邊這樣的例子：高中學習很好的學生由于和異性交往而毀了學業(yè)。讓學生懂得舍得的含義，你得到一定的東西就要失去一些東西。得到該得到，失去不該有的。 工作中，我還非常重視“破窗子理論，因為小洞不補必然大爛這是事實。我看過這樣一篇文章?小錯不遷就，大錯不追究?的文章，說小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個班沒有問題不正常，但不能經(jīng)常出問題，關鍵是看我們怎樣處理問題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當班主任犧牲了很多休息時間去觀察和理解學生，觀察和理解他們的負面東西，以增強自己教

9、育的針對性，及時糾正學生的小錯誤，進步自己的教育才能。難怪有人說：初中初中，培養(yǎng)習慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽管教太重要；多用嚴細和情理，過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來，學生在學校學習和生活，班媽媽的作用實在太重要了。顯然我們只有作艱辛不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長認可的老師！ 二、保駕護航學習為首 .班級工作的重心就是要抓學生的學習質(zhì)量，其他一切的活動的開展，就是為了建立有效的班級教學秩序，如何讓學生進步自己的學習成績，成為我班級管理的中心和重心。在平時學生的學習中，也在不時的向?qū)W生講述學習方法。例如： 早讀時間大聲朗讀，；快速閱讀和記憶；上課時做老師的電子

10、跟蹤器，跟蹤老師的語言和老師的板書；抑制學習上的困難，養(yǎng)成良好的學習習慣等等。 1在學期初，讓每個學生都制定了新學期的學習方案，月學習方案和周學習方案。 .根據(jù)教學進度和學校不同階段的學習要求，先后提出這樣得學習口號：學期初是“腳踏實地搞學習，目的一致向前沖。第一次階段性測試后提出：“別人經(jīng)歷我吸收，虛心學習我風流。其中測試后提出“奮斗六十天，人人笑新顏。最后一個月提出： “七分士氣三分拼，每天進步一大分等活動。 2.每次統(tǒng)一測試后，都有學習成績優(yōu)異的學生進展經(jīng)歷交流。 3 .培養(yǎng)學生的效率感 學生每天有屬于自己支配的時間，但大部分學生容易把這段時間白白浪費掉，而自己支配時效率又不高，我和學生

11、商量當把每天老師布置得作業(yè)完成后，再把當天講的新科每科找15分鐘的時間復習一下，每天形成習慣，有進取心的學生幾乎都能做到，而對于差生可以認真做好作業(yè)就行了。晚上我會讓家長給我寫一個簡單的學生在家表現(xiàn)，第二天帶來，我及時表揚做的好的學生。 4 .讓學生帶動學生 利用上歷史課的時間觀察學生。例如我班的李彥霖同學，學習成績不斷進步，上課也會按我的要求去做，并逐漸形成良好的學習習慣。我進展表揚。而徐金夢同學，我觀察她每當我上課給全班同學布置的任務完成后，就會放松學習，我就把她和李彥霖同座，在李彥霖的帶動下，也學會學習。成績也在逐漸上升。 5. 和任課老師交流溝通，及時糾正學生上課出現(xiàn)的問題。例如:英語

12、、數(shù)學平時的小測驗中午發(fā)下卷子，我都會細致的詢問，對成績好的和進步的進展表揚，成績不理想的進展鼓勵，尋找合適他們的學習方法，幫助他們樹立學習的信心。還不是給家長發(fā)短信，讓家長理解孩子在學校的學習情況。這樣的溝通，拉近了我和學生之間的間隔 。我在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。 三班級管理巧思妙想 一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。讓學生的個性向真、向善、向美、積極、向上的方向開展。我相信這樣的理念：積極地心態(tài)像太陽照到那里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。 班級管理中，我著力培養(yǎng)學生尋求良好的做事方法，以良好老實的做事態(tài)度，去盡個人所能，去做

13、個人應做之事。讓學生找到合適自己的位置，發(fā)揮個人優(yōu)勢，讓學生充滿自信展現(xiàn)自我。在做學生思想工作時，我采用鼓勵和表揚的方法，用學生的點滴進步去鼓勵每一個學生。給學生灌輸這樣的理念：競爭與合作共存，合作才能就是競爭才能，個人價值在集體中才能表達。教育學生學會合作、共事、寬容 一建立骨干作用的班委隊伍 俗話說的好，要想火車跑得快，全靠車頭帶。新學年開場時，我通過一段時間的觀察和民主選舉、學生自薦，建立一支有管理才能、有責任心的班級指導核心。設立值日班長，分管班級的學習、紀律、衛(wèi)生、體育、團委，然后各個班長自籌謀策團，為自己的工作開展出謀劃策；同時為學生設置多種崗位，比方，設定抄作業(yè)檢查長、吃零食檢察

14、長、書柜檢查長，校服檢查長等。班級的各項決策都是在班上討論，議定、通過方案，然后施行，讓每個學生都有時機上崗“施政。促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。 二民主管理，信任學生 在班級管理中，我給學生提出成文和非成文的制度，放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墸?自己多做點“幕后工作。我給班委提出建立性的意見，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月為單位的意見征詢制度，及時糾正班級班級管理的缺乏之處，讓班級的管理不斷完善。 同時讓學生自己管理自己，比方：要求早晨到校后的早讀時間，自覺朗讀，實行零抬頭率，做到老師在與不在一個樣；要求課空時間在教室里，不準大聲喧嘩、追逐打鬧，自覺遵守學校的規(guī)章制度。理論證明學

15、生真正成為主人時，學生的責任、積極性、自覺性增強了，有了自我批評，自我教育的要求，有了互相影響，互相監(jiān)視的氣氛，一個優(yōu)秀的班主任，就應該最大限度的調(diào)動每一個同學的積極性，挖掘每一個學生的閃光點，多一些包容與贊美，少一些侮辱，讓每一個學生都成為精彩的學生。 我的感悟： 班級管理需要不斷成長的班主任 去年參加班主任培訓，每次聽專家的講座，總覺得有那么多的觀點是我不曾想過的，也有許多現(xiàn)象是自己不可防止的，還有很多的班級管理經(jīng)歷還沒有學會，還有很多地方需要我去改進的。讓我有了更多的冷靜與考慮，我常常反思工作中的成功與缺乏。 完畢語： 總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣，也成為了我人生最濃墨重

16、彩的一筆。因為在學生身上，我看到了我的付出，所開的花，所結(jié)的果。在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，不為別的，就為這些天真無邪的學生。我不求人生的轟轟烈烈，但求工作的踏踏實實；不求學生的涓滴相報，但求今生無怨無悔。我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探究精神不斷完善自我。我相信沒有最好，只有更好。 我的發(fā)言完畢謝謝各位！ 。 篇二：優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 優(yōu)秀班主任發(fā)言稿 尊敬的各位指導、老師們： 大家下午好！ 在這隆重慶賀第27個老師佳節(jié)的美妙時刻，我作為優(yōu)秀班主任代表在這里發(fā)言，倍感榮幸。首先請允許我代表全體班主任老師向一直關心和支持我們學生管理工作的校指導和老師表示衷心的感謝和崇高的敬意

17、！ 自從辭別大學校園，我便跨入了老師行列，幾年的老師生涯讓我無怨無悔的把理想、信念、青春、智慧傾注在學校里，可以說教書育人已成為我生活的最主要也是最重要的一部分，我熱愛學校以及我的教育事業(yè)。來職中工作的短短兩年，感謝指導對我的信任，讓我擔任了汽修班的班主任,雖然時至今天時間很短暫,但我卻深深體會到了職中班主任工作的酸甜苦辣,這其中有成功有快樂也有痛苦和傷心,但總的來說我是充實的,是愉快、幸福的。 來職中后，我清楚地認識到：職高的學生一般都是初中時的中下等學生，他們往往因為自己上普通高中考大學無望才被迫進入職高學習。他們的一般特點是：有很強的自尊心和進取愿望，有較強的動手才能，講義氣，但個性強、

18、心理承受才能差，心理素質(zhì)不高，對一些問題的看法往往是偏激的；在初中學習生活中，他們受的批評比較多，受表揚少，自信心不強。這集中表現(xiàn)為：紀律散漫、不求上進，個別甚至吸煙、喝酒、罵人、打架，養(yǎng)成了一些壞缺點。因此，班主任工作責任大、難度也大，這就需要班主任有較強的責任心和耐心，去不斷深化地理解學生、把握學生，尋找教育的打破口。針對上述特點，在實際工作中，我作為班主任，嘗試從以下幾個方面展開了工作，并初步獲得了一定成效。 一是要理解學生、把握學生。尋找教育的打破口，老師需要有母親對孩子般的溫存和父親般的嚴格。處于高中階段的學生，他們的思想正處于向成人開展的階段，已經(jīng)可以觀察身邊的事物，有著一定的感性

19、認識，但是，他們的觀察又常常是片面的、孤立的，他們的思想不成熟，情感體驗單一，思維方法不穩(wěn)定。正因為如此，他們對于老師一般的、傳統(tǒng)的刻板教育方式是不屑于承受的。他們 做事往往不考慮后果，甚至違規(guī)違紀。因此，班主任對工作不能僅僅是簡單的說教，而是要理解班級學生的現(xiàn)狀，要對詳細情況進展詳細分析。對于那些有上進心，但根底較差的學生，要用足夠的愛心和耐心給予幫助和鼓勵，逐漸增強他們的信心，激發(fā)他們的求知欲望，引導他們不斷進步；有部分學生來自單親家庭，他們一般缺乏家庭溫暖，缺乏家庭有效的教導，心理認識偏激、心理不夠成熟，班主任要給予他們母親般的溫存，用愛心去溫暖他們的心，循循善誘地矯正他們的思維；對于偶

20、爾犯錯誤的學生，班主任應該講明道理，啟發(fā)他們認識自己的缺乏，以進步他們的思想認識程度，自覺地改正錯誤。 二要突出教育重點，要安撫新生的波動情緒。經(jīng)歷告訴我們，新生在入學后的1-2個月內(nèi)，許多學生失落心態(tài)相當突出，總覺得上職高不理想，情不自禁處在消極觀望狀態(tài)，不思進取，紀律性差，學習不專心。此時班主任要及時開導，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥，說服他們“既來之，那么安之，并主動適應新環(huán)境，懂得學習越努力拼搏前景越光明，否那么，將被時代所淘汰。 要管理好一個班級，得力的班干部是首要的。因此要抓好班干部的思想教育。班干部是班級的核心，是班級的組織者和管理者。從班委、班團支部開場抓起，充分發(fā)揮班委和團支部的作用

21、。在深化理解、考察并經(jīng)全班同學充分醞釀的根底上選舉班干部，成立班委，明確各個班委的職責。然后根據(jù)班級工作方案有條理、有步驟地開展工作。班主任還要教育他們要從小事做起，要嚴以律已，以身作那么，做好表率，要帶著全班同學一起良性開展。 要管理好一個班級，后進生是絕對不能無視的。因此要抓好后進生的思想教育，積極引導，喚回信心:職業(yè)高中學生大多是初中時期的“文化差生，在長期的“笨蛋“不可救藥等斥責聲中，他們的自尊心、自信心幾乎蕩然無存。如何幫助這些學生找回自信心呢？首先，老師必須抑制職業(yè)高中學生智力低下的錯誤思想。其次，要幫助學生抑制“低人一等的心理，走出“上職中沒長進的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自

22、尊。做這類學生的思想工作，班主任一定要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關心和諒解，要經(jīng)常與他們交流、談心，不能盲目批評處分，要“軟硬兼施。加強班級管理和學生思想教育。職業(yè)高中的學生往往都是雙差生，不但學 習差，而且品德差。這就要求我們班主任要建立完善的班級管理機制，而且經(jīng)常要對學生進展思想教育。 要管理好一個班級，班會課是不得不重視的。利用每周班會課學習學校規(guī)章制度、開展形勢教育、法制教育和理想信念教育，進步學生的政治覺悟和認識，加強政治觀念，使每個學生都有一個清醒的政治頭腦。 要管理好一個班級，操行評分是行之有效的。嚴格執(zhí)行學校操行評分條例。每周、每月、每學期都進展公布。這對學生的思想、

23、紀律、學習、衛(wèi)生等方面都會帶來很大促進。學生操行分作為評先進、三好生、參加共青團的根據(jù)。 要管理好一個班級，必須主動爭取科任老師對班級管理的配合和支持。班主任要經(jīng)常與文化課、專業(yè)課老師交換意見，從不同側(cè)面理解學生的思想動態(tài)和學習情況，以共同抓好本班的思想教育和進步學習質(zhì)量。認真寫好學生的評語。學期末，班主任都要對每一個學生進展一次書面評定，但對每個學生，都要一分為二，既要擅長發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點和成績，也要指出缺點，要用開展和辨證的觀點評價學生。 當班主任難，在職業(yè)高中學校當好一個班主任更難。要進步職業(yè)高中學校班級管理的質(zhì)量，只有針對不同學生、不同專業(yè)、不同班級不斷探究，不斷總結(jié)，才會獲得更好的成效。

24、沒有愛就沒有教育！愛學生就要對學生嚴格要求，從一點一滴入手，因為教育無小事；愛學生就要用欣賞的目光對待他們，因為欣賞將是你給學生最大的人生財富；愛學生就要付出真心、細心、耐心，設身處地為學生著想，因為這“三心是學生安康成長渴盼的魅力土壤。 在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，認認爭爭做事，老老實實做人，爭取更好的成績，為我們職中更好、更快的開展奉獻力量。 最后祝全體老師節(jié)日快樂，身體安康，萬事如意！讓我們共同祝愿我們的學校明天更加美妙！謝謝大家！ 篇三：小學優(yōu)秀班主任演講稿 小學優(yōu)秀班主任演講稿 各位指導，老師， 大家好! 自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名老師不容易，當一名班主任更不容易

25、。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境。 有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品味過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有指導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密配合，班主任就是再有本領，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。 一 、我對班主任工作的看法和

26、理論! 我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習慣已養(yǎng)成，老師就會覺得省心省力，事半功倍。 一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢? 1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永久的主題，也是做好班主任工作的靈魂?！皩W道愛人 ，我總用“愛道關愛每個學生 。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚

27、至要超出自己的孩子。 2、“愛學生，就要尊重學生?！斑@世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人，在老師面前，每個學生都是平等的，沒有上下貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時表揚他們，及時使他們品味到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出榮耀。例如我們班孫嶼杰同學以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，

28、但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下，理解了他在家的學習情況，平時在家的學習也是如此，需要家長的催促才能認真完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說，你是聰明的孩子，想進步自己的學習成績是易如反掌，就看你是否把時間花在學習上，他自己也表示想進步自己的學習成績，但是怕沒有這個恒心，于是我和家長及 時聯(lián)絡，共同做好對孩子的監(jiān)視。漸漸地，他上課積極舉手發(fā)言了，我對他的進步及時的進展了表揚，并號召全班向他學習，于是，他的自信心大增，學習的積極性大大進步，并被選為我班十月份的“善言星。 3、“愛學生，就要走進學生心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學，性格內(nèi)向，不愛說話，整天愁眉苦臉，

29、學習上不安心，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，我就找他談心交流。屢次跟家長獲得聯(lián)絡，在我的悉心關心下，他消除了顧慮，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照顧他。當我知道他是個留守學生后, 我就對他 實行“多關注、多鼓勵、多幫助、多表揚的政策。一個月之后，他爺爺 滿臉喜色地來到學校告訴我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務事，從那以后，我明顯感覺到他變得快樂了，學習勁頭更足了。這學期的晨會演講他也可以大膽的上臺演講。 我清楚感到了愛的震撼。 4、“愛學生，也要從點滴做起。老師的一言一行，應該處處表達出老師愛的博大。 假如我們

30、班有人病了，我總是問寒問暖，到水給他喝，然后聯(lián)絡家長。這樣也大大拉近了我和學生的間隔 。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現(xiàn)出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結(jié)了，總之，老師在點滴的小事中浸透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當我老師節(jié)收到學生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出快樂。 二、勇于探究班級管理形式 班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，除了應有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機，電燈開關、桌椅凳都有

31、指定負責人、教室、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)視員。讓每個學生都有時機上崗“施政，有效勞同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進步自己的時機。通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。每一年度的新學年開場時，我都要學生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手，把它貼在自己的文具盒上。我通過作文?自我介紹?認識學生，理解學生，理解他們興趣愛好，理解他們想當什么

32、班干部，理解他們的寫作程度，以及學習成績。為建立一支有管理才能，有責任心的班級指導核心打根底。選好班干部后，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后工作。通過幾年來的理論，這一方法效果良好。 今年我?guī)Я昙壍陌嘀魅?，孩子長大了，對于班級里學生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了，班級中的很多事都沒有學生知道的全面。老師要想要理解班級中所發(fā)生的一些事，怎么班呢?通過周記，我可以理解到很多的班級情況，這也許在平時中不宜觀察的到的!比方：同學之間的矛盾，同學中的一些不良思想傾向，好人好事等等，也有的同學給班級管理提了 很好的建議如：班級座位的調(diào)換方式，值日生的安排方式，等等，有的同學對老師的講課提了意見，對

33、一些老師沒有想到的問題給予了提示等等!周記成為我搜集班級工作全面信息的一個重要窗口，實現(xiàn)班級工作的“有的放矢其次，周記成為了我和學生溝通交流的一種方式!由于班級學生較多，自己有的時候可能照顧不到很多的同學，單獨找學生談話的時機不總有的，這時候可以通過周記表達對學生表現(xiàn)的認可和缺點的批評，對學生的問題給予解答，也經(jīng)常和學生談心!通過這種方式讓學生感受到老師是在關注和關心每一個學生的!學生在情緒上有了什么問題，周記上表達出來的時候，我可以及時理解情況，對學生進展思想教育和幫助進展解決!也可以通過周記對學生的錯誤行為給予批評，針對有的學生面隊錯誤總是不成認，或者不在乎，直接的批評教育起不到應有的作用

34、，這時候的“間接談心，可以防止許多為難的場面，也可以給學生一些考慮的余地，從而做出正確的選擇!還有很多同學通過周記和老師說心理話，表達自己的想法，說出自己的問題，通過老師的幫助從心理上和行動上改變自己，獲得了很多的成效! 三、重視主題班隊會的開展。 班主任工作的一個中心任務是對學生進展思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內(nèi)容：一是學校大隊部規(guī)定的內(nèi)容，如學習?小學生行為守那么?，貫徹?小學生日常行為標準?，進展各種平安教育等;二是結(jié)合一些特定日子展開活動，如老師節(jié)，國慶節(jié)，重陽節(jié)等各種節(jié)日對學生進展愛國教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置學生多關注新聞，并寫出自己對時事的看法 ;寫?我心中的生態(tài)高淳?演講稿;三是根據(jù)社會影響、學生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學生進展思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進展思想教育，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深化的印象，并能影響和指