赤壁之戰(zhàn)（第二課時）課堂實錄

1、word文檔下載后（可任意編輯） 赤壁之戰(zhàn)（第二課時）課堂實錄 師生問好。 師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學習（指課題）生齊讀：赤壁之戰(zhàn)師：我們先來回憶一下上堂課的內(nèi)容。（點擊課件出示題目）生：1、東漢末年，曹操率領(lǐng)（80）萬大軍南下，想奪取江南東吳的地方。2、曹操見手下的兵將（丟盔棄甲），（無心應戰(zhàn)），只得帶著他們從華容道逃跑。3、這是一場 戰(zhàn)役。（一生第3題答不出）師：誰來幫助他。生：這是一場以弱勝強的戰(zhàn)役。師板書：以弱勝強師：東吳之所以能夠取得勝利，到底是什么起到了關(guān)鍵的作用？生：東吳是以智取勝。師：東吳以智慧取勝，他們當時想到了一個生1：一個計策。生2：一條妙計。師板書：計策師：誰來回憶一下計策

2、包括了哪幾個環(huán)節(jié)？生：計策包括寫假降信、趁東南風、帶兵追殺。師板書：寫假降信、趁東南風、帶兵追殺師：如果東吳一方在制定計策時，遺漏了其中一個環(huán)節(jié)，還會取得勝利嗎？生：不會！如果當時東吳一方遺漏了其中一個環(huán)節(jié)，曹軍就會把他們殺得片甲不留。師：由此可以看出，這幾個環(huán)節(jié)都很重要，只有環(huán)環(huán)相扣，才能取得最后的勝利。這節(jié)課我們的重點就是來研究計策的作用？板書：作用師：請同學們自由閱讀和這幾個環(huán)節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，完成你的研究方案，可以同桌合作，可以四人小組合作，自己學習的也行。學生合作完成研究方案，教師巡回指導。見已有部分學生舉手。師：有的同學已經(jīng)完成，咱們一起來交流。生：我研究了假降信這部分，寫了假降信曹操

3、就會認為周瑜來投降了。師：這里指的是周瑜還是黃蓋？生糾正。生：如果沒有寫假降信，曹操就會有防備。生：如果沒有寫假降信，曹操就不會失去戒心。師板書：失去戒心師：從課文中哪些句子可以看出，曹操已經(jīng)失去了防備之心。生1：曹操笑著說："黃蓋沒有失信，果然來投降了。'生2：曹操只道是黃蓋來投降了，高興還來不及，哪兒想到防備。生3：曹操接到黃蓋的信，歡喜得了不得。師：當曹操正在為如何打敗東吳而絞盡腦汁時，突然收到黃蓋來降的信，此時的曹操是怎樣的心情呢？生：他非常高興。師：請你帶著高興的心情把這三句話來讀一讀。生讀。師：誰能讀得更高興呢？一生充滿激情讀。師：此時的曹操很高興，那你認為在這封

4、假降信中，哪一句話最能打動曹操的心呢？生：周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的！師：你為什么選擇這一句？生：因為曹操的兵多，有80萬，而東吳的兵才3萬，拿少的兵跟多的兵去碰，這肯定要失敗。師：東吳兵在這里被稱作什么？曹操的兵又被稱作什么？生：東吳的兵稱為雞蛋，曹操的兵稱為石頭，拿雞蛋去碰石頭，肯定要失敗。師：這就是"自不量力'。師：你讀這一句話時，最想強調(diào)哪一個詞呢？生：最想強調(diào)"哪有不失敗的'。師：請你把這句話讀一讀。生讀。生：我最想強調(diào)"自不量力'，因為這里黃蓋有奉承曹操的意思，說周瑜自不量力。師：請你也把這句話來讀一讀，把你

5、的理解用朗讀表達出來。生讀。師：從這里可以看出，假降信起到了非常重要的作用。那接下去我們來研究計策的哪一個環(huán)節(jié)呢？生：東南風。師：東南風起到了怎樣的作用呢？生1：我選擇了趁東風，如果風不急，曹操還會有余力反抗。生2：東南風可以讓黃蓋的船隊盡快沖進曹操的船隊。師板書：船快生3：如果東南風不急，火勢就不會這么猛，就不會使曹軍的船這么容易著火，就不會使曹軍瓦解。師板書：火猛。師：如果東南風不急，你覺得還會發(fā)生哪些事情呢？生1：如果東南風不急，曹軍就會有逃跑的機會，回到自己的營寨卷土重來。生2：如果東南風不急，即使曹操放松了防備，他還有時間回到大本營養(yǎng)精蓄銳，然后東山再起。生3：如果東南風不急，火勢就

6、不會這么猛，還有周瑜他們的行蹤會被曹操發(fā)現(xiàn)，那東吳就要敗了。師：那課文中哪些句子寫出了船快火猛？學生找句子，并朗讀，再體會。從"波浪滔天'、"直向'、"不一會兒'、"離弦的箭'、"沖'、"一下子'、"竄'等詞中體會船快火猛。師：這一天東南風的確很急，風助火威，風順船快。讓我們一起去看一看那精彩的場面，進入千里之外的赤壁。學生看"火燒戰(zhàn)船'那一幕。（點擊課件）師：你看到了什么？生1：我看到血流成河，曹操的兵士丟盔棄甲，沒有心思再應戰(zhàn)，只想著逃命。生2：我

7、看到曹操的兵燒死的，淹死的，不計其數(shù)。生3：我看到曹操見火船沖來，一副心急的樣子。師：此時的曹操為什么會如此心急？生：因為戰(zhàn)船被燒了，自己的兵士也被燒了。生：我看到曹操當時驚惶失措，不知道該怎么辦，從他的表情當中就可以看出。師：如果你是東吳的將領(lǐng)，看到曹操的戰(zhàn)船被烈火焚燒，你是怎樣的心情？生：我感到非常的高興。因為我們的軍隊占領(lǐng)了曹操的兵營。師：請你帶著高興的心情把這段話來讀一讀。（出示第10自然段。）一生激情讀：火光照得滿天通紅不計其數(shù)。師：是啊，這是弱者戰(zhàn)勝強者的高興之情。師：如果你是東吳的將領(lǐng)，看到曹操的人馬燒死淹死不計其數(shù)，想到戰(zhàn)爭馬上就要勝利，你又是是怎樣的心情呢？生：我感到非常驕傲

8、、自豪。師：請你帶著這種心情來讀一讀。一生滿懷激情讀：火光照得滿天通紅不計其數(shù)。師：是啊，這是知慧戰(zhàn)勝力量的自豪。師：同學們，讓我們和東吳的將領(lǐng)共同來分享這成功的喜悅。齊讀第10自然段。師：這是保家衛(wèi)國成功后由衷的喜悅。一家歡喜一家愁，如果你是曹操，看到自己的戰(zhàn)船在烈火中灰飛煙滅，你又是怎樣的心情呢？生：我感到非常難過、悲傷，我們的人馬被燒死了。師：請你帶著難過、悲傷的心情把這一段話來讀一讀，為了適合朗讀老師在這里稍微作了一下修改。（把"曹操'改成"我們'）一生深情讀：火光照得滿天通紅我們的人馬不計其數(shù)。師：這是英雄末路的無奈??！師：當你看到跟隨自己多年的兵

9、士倒下了，為自己立下赫赫戰(zhàn)功的將領(lǐng)倒下了，你又是怎樣的心情呢？請問這位女丞相，你此時是怎樣的心情？生：我感到非常悔恨、惋惜。師：請你也帶著這種心情讀一讀。一生非常投入地讀：火光照得滿天通紅我們的人馬不計其數(shù)。 師：的確是??！這是一種"出師未捷身先死'的難言傷痛。讓我們一起來讀一讀這段話，來體會一下這種心情。 生齊讀這一段。師：這一把大火燒掉的不僅僅是曹操的戰(zhàn)船，還燒掉了什么？生1：燒掉了曹操的雄心。生2：燒掉了曹操攻打東吳的信心。生3：燒掉了兵士們的志氣。生4：燒掉了曹操的野心。生5：燒掉了勝利的希望。師：是??！赤壁之戰(zhàn)以后，三足鼎立，三分天下。師：那這一把大火燃起了東吳將領(lǐng)

10、什么呢？生1：燃起了東吳將領(lǐng)一統(tǒng)天下的信心。生2：使東吳將領(lǐng)有了士氣。生3：燃起了東吳將領(lǐng)對勝利的信心。生4：燃起了建國立家的希望。師：這一把大火燒掉了很多，也燃起了許多。曹操的兵馬剛剛脫離火海，逃上江岸，忽聽得背后鼓聲震天，周瑜的兵追來了。最后我們一起來研究"帶兵追殺'這一環(huán)節(jié)。（課件出示最后一個自然段。）師：此時的曹操是怎樣的心情，曹軍又是一副怎樣的場面呢？生1：曹操的兵士抱頭鼠竄，丟盔棄甲。生2：我想此時的曹操應該是非常后悔，他想到自己不應該輕易相信黃蓋的假降信。生3：此時的曹操已是潰不成軍。生4：曹操想到吾命休已。生5：曹操覺得很羞愧，是他害了全體兵士。師：這段話中哪

11、一句是寫曹操的，我們一起來讀一讀。生讀：曹操見手下的兵將丟盔棄甲，無心應戰(zhàn)，只得帶著他們從華容道逃跑。師：讀了這句話，你又體會到了什么？生1：我體會到曹操狼狽不堪。生2：我體會到了曹操的無奈。（并朗讀了這一句。）師：曹操只得帶著兵士從華容道逃跑，這實在是沒辦法的辦法。師：那如果周瑜不帶兵追殺，又會發(fā)生一些什么事呢？生1：曹操就會帶兵北上，然后卷土重來。生2：如果周瑜不帶兵追殺，曹操就會養(yǎng)精蓄銳，重新來攻，把周瑜殺得片甲不留。生3：曹操就會重整旗鼓，東山再起。師：這一仗打得非常成功，也非常精彩，東吳將領(lǐng)憑自己的智慧，知己知彼，利用天時地利以3萬人馬徹底打敗了曹軍80萬。（板書：徹底打?。┻@場戰(zhàn)役

12、流傳千古，后人有詩為證：魏吳爭斗決雌雄，赤壁樓船一掃空，烈火初張照云海，周郎曾此破曹公。（教師激情朗讀。）師：從這一首中，你發(fā)現(xiàn)赤壁之戰(zhàn)的痕跡了嗎？生1：我從"烈火初張照云海'感覺到這場戰(zhàn)爭轟轟轟烈烈。師：知道它的意思嗎？生1：不知道。師：有同學知道嗎？生2：我知道這句詩的意思，說明當時火燒得非常猛。我還可以從"赤壁樓船一掃空'看出，說明當時的船全被燒毀了。生3：我從"魏吳爭斗決雌雄'看出這場戰(zhàn)爭當時很激烈。生4：我從"赤壁樓船一掃空'看出當時曹操損兵折將。生5：我可以從"周郎曾此破曹公'看出，以前東吳是

13、百戰(zhàn)百輸，現(xiàn)在他們利用計策贏得了勝利。師：在以前的戰(zhàn)役中，東吳也不是百戰(zhàn)百輸，只是這一仗打得特別漂亮，特別精彩。讓我們一起把這一首詩來讀一讀。生齊讀。師：戰(zhàn)爭的硝煙已從身邊離去，無論是曹操還是周瑜回去都得總結(jié)總結(jié)。接下去我們一起來看一看作業(yè)。（出示作業(yè)）師：長大想成為成為軍事家的可以做一做第1題，文學家的可以做一做第2題，故事家的可以完成第3題，你也可以給曹丞相寫一封信。生：我想當軍事家，幫曹操總結(jié)。師：總結(jié)可以從哪幾方面寫呢？生：可以從這場戰(zhàn)爭為什么會失敗，自我批評師：說得非常好，真像一個軍事家。生：我也想當軍事家，在功勞簿上記錄周瑜、黃蓋的戰(zhàn)功，不過我覺得不只是他們倆，諸葛亮也起到了很重要的作用。師：那第2個問題你們知道哪些？生1：我知道和赤壁之戰(zhàn)相關(guān)的詩詞，那是念奴嬌 赤壁懷古和赤壁，分別是詩人蘇軾和杜牧。生2：我想把念奴嬌 赤壁懷古朗誦一遍。（激情朗誦）師：同學們課外可以接著完成余下的作業(yè)。曹操兵敗走華容道，欲知后事如何，同學們可以繼續(xù)去閱讀三國演義。這里老師留給大家一首詩：曹操兵敗走華容，正與關(guān)公狹路逢。只為當初恩義重，放開金鎖走蛟龍。三國