課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展(2)

1、2011-2012 高效課堂實施方案課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、 提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定學(xué)校辦學(xué)品位的核心。 為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)效果，根據(jù)上級重點工作安排，結(jié)合我校具體情況，特制定此方案：一、指導(dǎo)思想立足學(xué)校教學(xué)實際， 反思課堂教學(xué)的實踐， 進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在活動期間力求在轉(zhuǎn)變觀念、 優(yōu)化環(huán)境、融洽關(guān)系、改進(jìn)教法、專題研究等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個關(guān)鍵點上實現(xiàn)突破，創(chuàng)建高效課堂。二、高效課堂的活動目標(biāo)及要求1、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確解讀教材和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，形成目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計

2、，保證每一份教案都被寫成符合學(xué)生特點的“精品教案”。2、加強(qiáng)上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標(biāo)，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。3、加強(qiáng)研究環(huán)節(jié)，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學(xué)第一現(xiàn)場，掌握改進(jìn)新的課堂教學(xué)模式， 通過潛心研究， 深入交流，為實現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理論和智力支持三、主要內(nèi)容：（一）、提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性高效課堂的教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。否則，談不上有效地課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。1、備內(nèi)容教師要

3、努力做到吃透教材，把握重點、難點，同時，又要把教材看做是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三。要精心設(shè)計教學(xué)流程，提煉出簡練而有效的教學(xué)主線，層層推進(jìn)。2、備學(xué)生課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課。3、備訓(xùn)練要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，精心選擇和設(shè)計課堂練習(xí)，做到講練結(jié)合，精講精練，當(dāng)堂訓(xùn)練，快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識，調(diào)動學(xué)生積極性。（二）、提高課堂教學(xué)的高效性課堂教學(xué)是教師實現(xiàn)“高效課堂”的主要陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。1、提高教學(xué)內(nèi)容的高效性教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

4、的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點，優(yōu)化選擇。2、提高教學(xué)活動的高效性教學(xué)活動的設(shè)計要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生知識的掌握上考慮。新課導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)，遷移過渡，練習(xí)設(shè)計，活動組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心，是創(chuàng)設(shè)的情景達(dá)到內(nèi)容鮮活化，過程活動化，交流互動化，思維多樣化，從多層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。3、提高教學(xué)方法的高效性教學(xué)方法要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，揚長避短的選用各種方法， 要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點， 把外在的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方

5、法選用的整個過程，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)， 要充分反應(yīng)學(xué)生主體的要求。 通常教師的教學(xué)方法法為： 講授法、演示法、談話法、講演法、講讀法；學(xué)生的學(xué)法有： 練習(xí)法、實驗法、發(fā)現(xiàn)法、討論法等。4、提高教學(xué)交往的高效性課堂上，教師要建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)新和諧、激情的課堂氛圍， 增強(qiáng)師生之間的互動。 要改變教師與學(xué)生之間的單向的教學(xué)互動，建立一種有效地雙向的師生教學(xué)互動，通過師生、生生之間的富有成效的互動、交流，讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而要追求實實在在的質(zhì)量和效果。5、提高教學(xué)手段的高效性多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢，多媒體和教具等教學(xué)手段的運用，要用在應(yīng)用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。要堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點門面，華而不實，嘩眾取寵的做法，講求實用效益。6、提高問題設(shè)計的高效性教學(xué)中的問題設(shè)計要圍繞教學(xué)重點設(shè)計富有啟發(fā)性、探究性、的課堂提問，通過有效地提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。當(dāng)然，高效課堂教學(xué)涉及的范圍非常廣泛，除了以上幾點，還有重難點的突破問題，教師主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實現(xiàn)問題，面向全體學(xué)生的問題，教師的師范作用