兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位

1、朝陽(yáng)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科備課手冊(cè)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)課題計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)主備人（不退位）教材安排的是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法，教材利用情景圖提供的玩具價(jià)格和兩個(gè)小朋友各有的錢(qián)數(shù)等信息引出可用減法解決的問(wèn)題，并列出35-2和35-20教學(xué)兩個(gè)算式。這兩個(gè)算式一方面反映了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的兩種不退位減法。另一內(nèi)容方面又為學(xué)生在后面的筆算加減法學(xué)習(xí)中理解為什么要個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊、十位和十位對(duì)分析齊提前做了孕伏。教材中的情景圖為學(xué)生提供了很多有用的信息，它不僅引出了例1和例2的計(jì)算，同時(shí)還給學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題留下了空間。為了讓學(xué)生更好地理解和感受兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)不退位減法的計(jì)算方

2、法與過(guò)程，教材還安排了兩個(gè)小朋友擺小棒的插圖，插圖提示學(xué)生也可以用擺小棒的方法計(jì)算上面的不退位減法。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。 讓學(xué)生通過(guò)擺小棒探索出計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、解決問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)重難教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的算理。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合動(dòng)手操作，明白相同數(shù)位的數(shù)才能相減。教具學(xué)具課件、口算卡片，磁性教具準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察情景圖，搞清楚各種玩具的價(jià)格和兩個(gè)小朋友各有多 少元錢(qián)。然后引出35-2和35-20兩個(gè)算式。在指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖時(shí)，教師可提出“圖上畫(huà) 了些什么”、“兩個(gè)

3、小朋友看到玩具的價(jià)格后想到了什么問(wèn)題”、“兩個(gè)小朋友提出的問(wèn)題 怎樣解決”等問(wèn)題，讓學(xué)生從具體情境中引出兩個(gè)減法算式。接著，啟發(fā)學(xué)生用擺小棒 的方法算出35-2和3520的差。學(xué)生擺小棒時(shí)要注意突出兩種擺法的區(qū)別，讓學(xué)生明 確35-2是從3捆5根中拿去2根小棒，35-20是從3捆5根中拿去2捆小棒。計(jì)算后 還可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)算式的結(jié)果和計(jì)算方法進(jìn)行比較，加深學(xué)生對(duì)兩種不同計(jì)算方 法的理解。教學(xué)環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù) 習(xí)舊知、 引入新課二、合 作交流、 探究新知1、聽(tīng)算。8- 5二 7-4=6-2=5-3=9- 7=8-4=20t0 = 40-20= 50-30二 6

4、0-10= 30-20= 80-20=2、面兩道題怎樣曰算？34+5二 76-6=（學(xué)生發(fā)言后，教師板書(shū)口算過(guò)程）1、由生活入手，引入課題。小朋友們，你們自己去買(mǎi)過(guò)東西 嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)過(guò)什么東西？買(mǎi) 東西的時(shí)候誰(shuí)是自己付的錢(qián)？請(qǐng)舉 手。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)付錢(qián)時(shí)要注意什么？2、這節(jié)課，我們小朋友一起來(lái) 學(xué)習(xí)買(mǎi)東西的知識(shí)，好不好？讓我們一起到娃娃商店去看看 吧！同學(xué)們你們看，商店里都有哪些 同學(xué)們喜歡的東西？你喜歡什么？ 挑一樣給大家介紹好嗎？3、大家看，今天還有兩個(gè)小朋友也來(lái)買(mǎi) 東西，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆在說(shuō)什么？4、怎樣才能解決買(mǎi)一個(gè)大象存錢(qián)罐， 還剩下多少元呢？又怎樣才能解決 買(mǎi)一個(gè)洋娃娃，還差多少元

5、呢？（指 名回答）怎樣列式？板書(shū)：35-2=35-20=今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣計(jì)算 這樣的題目。板書(shū)：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 同桌交流列式想法。通過(guò)前面加法的學(xué)習(xí)，想一想，我們可以讓誰(shuí)來(lái)幫忙？（小棒）（全班練 習(xí)，指名說(shuō)出得 數(shù)）學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)（1）、平平（左）： 我有35元，買(mǎi)一 個(gè)大象存錢(qián)罐，（問(wèn)題被暫時(shí)遮 ?。└鶕?jù)平平說(shuō) 的話(huà)，你能想到 什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）、芳芳（右）： 我有20元，如果買(mǎi) 一個(gè)洋娃娃，（問(wèn)題 被暫時(shí)遮?。└鶕?jù) 學(xué)生回答出示問(wèn) 題。學(xué)生小組討論并 回答擺小棒鞏固所學(xué)知識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，組內(nèi)交 流。2、配合學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)， 并引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。 板書(shū)：(1)、 5-2=330+3=3310-2=825+8=33(2) 、 30-20=1010+5=15(3) 、以上的兩種算法，哪種方 法你比較喜歡？3、小結(jié)：這兩個(gè)算式都是相同 數(shù)位上的數(shù)相減。35-2是先計(jì)算幾個(gè)一減幾個(gè) 一；35-20是先計(jì)算幾個(gè)十減幾個(gè) 十。學(xué)生活動(dòng)小組交流，匯報(bào)學(xué)生小組討論說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖動(dòng)手操作， 建立表象、合作 交流。探討算法三、拓展做p68頁(yè)“做一做”第1題獨(dú)立完成，集體訂 正，指名說(shuō)算法。四、全課總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)?自由說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)35-2=3335-20=1530-2