17地震中的父與子 (2)

1、17.地震中的父與子教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，感悟 父愛(ài)的偉大和父子間的默契，受到愛(ài)的教育。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)表現(xiàn)父愛(ài)的表達(dá)方 式。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：制作多媒體教學(xué)課件；2、學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，查閱了解地震有關(guān)知識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，世間處處有真情，不僅在我們中國(guó)，在大

2、洋彼岸的美國(guó),在危難到來(lái)之際，也演繹了一出了不起的父子真情。接下來(lái)，就讓我們一起到1994年的美國(guó)洛杉機(jī)去看看吧!（播放美國(guó)大地震的錄像片斷）提i可:1、大家看到了什么?2、罕見(jiàn)的大災(zāi)難降臨到了洛杉機(jī)人民的頭上，文中摘取了一個(gè)真實(shí)感人的小故事，大家想知道嗎？二、學(xué)習(xí)課文，感受真情。1、請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，看看在地震中，在隨時(shí)有可能發(fā)生 大爆炸時(shí)，在這樣危險(xiǎn)的情況下，這對(duì)父子給我們演繹了怎樣的人間 真情？2、請(qǐng)大家把你認(rèn)為最受感動(dòng)的地方畫(huà)出來(lái)，自己讀一讀，體會(huì) 這份濃情。3、誰(shuí)能讀讀你找到的句子，跟大家一起分享你的感受？交流：（根據(jù)學(xué)生回答情況交流）重點(diǎn)一：他挖了 8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、

3、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋 他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。 到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？"（38小時(shí)到底有多長(zhǎng)？父親這時(shí)是什么樣兒的？父親為什么沒(méi)有像 其他父母一樣聽(tīng)別人的勸阻離開(kāi)呢？）重點(diǎn)二：“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定來(lái)救我, 也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起！”（如果你就是阿曼達(dá)，當(dāng)你聽(tīng)到小伙伴絕望的哭聲、撕心裂肺的呼喊 聲，拉著他們顫抖的、冰涼的小手時(shí)，會(huì)想到什么？會(huì)說(shuō)什么，做什 么？請(qǐng)大家拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。）重點(diǎn)三：“不！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕

4、。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！保?0分鐘后，一個(gè)安全的出口開(kāi)辟出來(lái)了。當(dāng)父親讓阿曼達(dá)出來(lái)時(shí),u!他又聽(tīng)到了什么？）重點(diǎn)四：這對(duì)了不起的父與子在經(jīng)過(guò)巨大的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。（你感受到了父子之間的信任與深情嗎？此刻，你想說(shuō)什么？）小結(jié)：這是生死離別后的重逢；這是一份創(chuàng)造了生命奇跡的父愛(ài)；有 愛(ài)，生命就有了希望。3、請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受放聲的讀一讀這篇課文吧。三、表演課文，體會(huì)深情。1、地震過(guò)去了，但父子間的愛(ài)仍深深地感動(dòng)著我們，這愛(ài)的故事將一直延續(xù)下去。那么，同學(xué)們，你們想不想去親自演繹這動(dòng)人的情景，體會(huì)親情與友情的偉大呢？接下來(lái)，讓我們聰明的孩子們一起動(dòng)腦，將這個(gè)

5、故事編成課本劇來(lái)演一演，大家有興趣嗎?（課件出示要求）：2四人小組，認(rèn)真朗讀課文，想象故事中人物的表現(xiàn)，可以有自己的發(fā)揮;討論交流誰(shuí)扮演什么角色，如何來(lái)演，注意人物出場(chǎng)的順序以及表情、語(yǔ)言和動(dòng)作；小組內(nèi)表演；推舉出表演好的同學(xué)作為代表上臺(tái)表演。2、課堂展示過(guò)程：誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)展示自己的表演？你演哪個(gè)角 色？其他的同學(xué)也可以參與。（下邊的同學(xué)可扮演成急匆匆趕來(lái)的孩子父母、來(lái)勸阻父親的過(guò)路 人、警察、阿曼達(dá)的同學(xué)們。）3、表演：大家準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們穿越時(shí)空隧道，來(lái)到了 1994 年美國(guó)的洛杉機(jī)，突然，身邊的一切開(kāi)始劇烈搖晃起來(lái)，大地震暴發(fā) 了、（播放錄像）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的 兒子的學(xué)校。那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教室樓，已 變成一片廢墟（表演開(kāi)始）u!1、大家表演的真不錯(cuò)，我們都被這感人的畫(huà)面打動(dòng)了，那么，學(xué)了 這篇課文，你體會(huì)到了什么？你想對(duì)自己的父母說(shuō)點(diǎn)什么或做點(diǎn)什么 嗎？2、學(xué)生交流。五、總結(jié)在生活中，你們的父母也這樣深深的愛(ài)著你們，希望大家今后多 多體諒父母的用心，也同樣愛(ài)你們