黃鶴樓送別 教案教學(xué)設(shè)計_2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 黃鶴樓送別 教案教學(xué)設(shè)計 25 黃鶴樓送別 第 二 教 時 教學(xué)要求： 1.精讀課文，初步感受詩人話別的情景。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦黃鶴樓送孟浩然之廣陵。 教學(xué)重點： 通過課文與詩的對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。 教學(xué)過程： 一、揭題： 1、出示：古詩： 故人西辭黃鶴樓， 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流。 a 自讀 b齊讀 c誰來說說你對這首詩的理解。 二、初讀課文 思考：課文講了誰與誰在什么時候？什么地方發(fā)生了一件什么事？ 1、學(xué)生自由讀課文，教師巡視 2、交流 三、精讀課文 （一

2、）學(xué)習(xí)第一自然段 （1）學(xué)生自讀并同桌討論弄懂詩句的意思。 （2）檢查自讀情況 1、提問：通過朗讀你讀懂了哪一句詩句？這句詩是什么意思？ 2、出示句子 暮春三月，長江邊煙霧迷蒙，繁花似錦，年輕的李白正在黃鶴樓上為大詩人孟浩然餞行。 a、指名讀 b、提問： “暮春三月 煙霧迷蒙 繁花似錦”是詩句中哪幾個字？ 誰能用學(xué)過的詞句來描繪一下春天的美景？ c、出示圖片并提問：這幅圖描寫的是什么時候？什么地方的景色？你覺得景色怎樣？ d、指導(dǎo)朗讀 （二）學(xué)習(xí)第二自然段 1、出示句子： 李白和孟浩然一會兒仰望，一會兒遠眺，都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。 2、提問： （1）這里的“依依”是什么意思？

3、（2）這一句話寫了什么？ （3）為什么有意不去觸動在心底的依依惜別之情呢？ 3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。 （三）、學(xué)習(xí)第三自然段 a、出示句子 “孟夫字，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。自從我結(jié)識了您，就一直把您當(dāng)做我的兄長和老師。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！” （1）默讀并思考：從這句話中，你體會到了什么？ （2）交流 （3）、提問：從哪些詞句中體會到李白對孟浩然的敬仰之情，難舍之情？ （4）、指導(dǎo)讀 b、再出示句子 “海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。” 1、指名讀 2、提問： （1）這里為什么用單引號？ （2）“知已”是什么意思？“若”“鄰”是什么意思？

4、 （3）這句詩是什么意思？ （4）孟夫子引用這兩句詩是要表示什么意思？ （5）齊讀 （四）學(xué)習(xí)第四自然段 1、提問： （1）、這句詩是什么意思？ （2）、白帆漸漸遠去，然后消失，說明了什么？ （3）、此時李白的心情怎么樣？ 2、出示句子 白帆隨著江風(fēng)漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向天邊 3、指導(dǎo)朗讀。 （五）學(xué)習(xí)第五自然段 1、朗讀全詩 提問：什么是“膾炙人口”？ 讀了這首詩你從中體會到兩人之間的感情怎樣？ 2、同桌練習(xí)背誦 3、指名背誦 四、總結(jié)全文。 學(xué)生質(zhì)疑 五、布置作業(yè) 完成習(xí)字冊臨寫作業(yè) （2）第三自然段。 指名讀。（板書：飲酒

5、話別 友誼不絕） 李白稱孟浩然為“孟夫子”是什么意思？自答：孟浩然 比李白大12歲。古人稱老師為夫子。李白對孟浩然就這樣稱呼， 是表示對他的尊敬。 李白對孟浩然的評價是什么？（人品令人敬仰、詩篇譽 滿天下）人品是什么？（人品指人的品德）什么叫譽滿天下？ （意思是天下的人個個都稱贊） 李白向孟浩然話別中還點出了孟浩然這次要去的地方是 揚州，為什么說您就要“順江東下”？（因為長江水是由西向 東流的，揚州在黃鶴樓東面很遠的地方，所以說“順江東下， 前往揚州”） 孟浩然在話別時說了什么？（學(xué)生答） （出示：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰） 請齊讀一下。（學(xué)生讀）問：這兩句詩是誰寫的？（是王勃） 誰還記得王勃，

6、他是什么人？（王勃是唐朝初期的大詩人）教 師解釋這兩句詩的意思：天下只要有知己好友，哪怕遠隔天邊， 也覺得就像近鄰一樣。“海內(nèi)”指國境以內(nèi)，“比鄰”意思是并 排的鄰居。請再齊讀這兩句詩。（學(xué)生齊讀）提示：孟浩然話別 時引用王勃這兩句詩，所以是在雙引號里面套用了單引號。 問：孟浩然引用這兩句詩是要表示什么意思？（表示彼此 雖然暫時分別，可友誼是永世不絕的） 這一自然段寫了什么？（這一自然段寫李白和孟浩然飲 酒話別，表示友誼永在） 齊讀第三自然段。 1第四自然段。 指名讀。（板書：楊柳依依 沙鷗點點 白帆遠去 消失 藍天 佇立 凝視 春水浩蕩 流向天邊） “楊柳依依”的“依依”是什么意思？（形容柳

7、枝柔弱， 隨風(fēng)搖擺的樣子）為什么用“點點”來表示沙鷗的數(shù)量？（因 為是遠望沙鷗，眼看只是一點一點的小東西） “白帆隨著江風(fēng)漸漸遠去，消失在藍天的盡頭”表示什 么意思？（表示孟浩然的船越走越遠，終于看不見了）李白此 時依然佇立在江邊，凝視著遠方，只能看到什么？（學(xué)生答） 請大家想象一下李白這時的心情會是怎么樣。（悵惘若失，思緒 萬千） 這一自然段寫了什么？（李白在江邊目送孟浩然登船遠 去，觸景生情） 齊讀第四自然段。 2第五自然段。 指名讀。（板書：吟詩 黃鶴樓送孟浩然之廣陵） 詩題“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”中的“之廣陵”是什么 意思？自答：廣陵是揚州的別名，“之”是“到去”的意思， “之廣陵”就是“到揚州去”。 齊讀黃鶴樓送孟浩然之廣陵全詩。 這一自然段寫了什么？（寫李白心情激動，吟出著名的 詩篇） 齊讀第五自然段。 一、概括本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容 這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了黃鶴樓送別，按自然段順序解讀 了全文，初步感受到詩人話