132有理數(shù)的減法

1、人教版 七年級數(shù)學(上)1.3.2有理數(shù)的減法(預習+展示課)作課教師：吳強授課時間：2010年7月教學流程：一、知識提煉(2)找同學說出今天要學的知識 點有哪些？井說出在解題中 應該注意的地方。二、明確目標(1)三、自主學習(5)每組選派一人到黑板前板演 本組題作答。其他同學自主 完成本組題,然后完成其他 組題。四、合作學習(2)一對一相互檢查、紅色筆改、 并相互講解本組題。黑板前 板演的同學如講解有誤，該 生對應的互教者應引領該生 到黑板前講解，同時用不同 彩粉筆幫助改正。五、展示交流(24)按小組順序，每組一人到黑 板前講解本組題。講解員正 常靖況下應為黑板前板演同 學對應互教者。講解過

2、程中 要注意“一正、二看、三析、 四問。一正：身體力求面向 同學。二看：視線多數(shù)情況 下面向并環(huán)顧全體同學，適 時看題講解°0-7(-3)-5教學流程：三析：借用各種手段、方式、方法 將題講析清楚。語言要糖煉、準確、 思路清晰。重點要講清本題的“問 題是什么？ ”提煉出本題解決的。關鍵點、易錯點、解題方法及小竅 旦等。解本題運用的理論依據(jù)(知 識點)一定交待清楚、準確。四問：講解完畢，面全體追問“大 家都明白手嗎？ ”日卜解展示過程 中，如有£明白的)命，全體同學 均可適時提出質疑，追問講解員。本組講解員如有講解不到位的地 方，本組其他成員可隨后補充講 解。各組題講解的過程

3、中，全體同 學都要全神貫注傾聽。六、達標測評(2)全體同學旬主完成卷后面的"堂堂 清"內容。隨后用紅筆互批。七、答疑提升(1)針對九道題及“堂堂清"的內容， 不明白的地方再次提出，全體同學 均可立即站立幫助解答。八、總結提升(1)學生從“知識”,“能力”、“方法”、 “情感"等南度可直接起立總結本 節(jié)課的收獲或感悟。一、學習目標： 掌握有理數(shù)的減法法則，熟練進行有理數(shù)的減法運算。 初步掌握數(shù)學學習轉化的數(shù)學思想。二、教學重點與難點：重點：有理數(shù)的減法的運算法則，以及法則的應用。 難點：減法運算轉化為加法運算。三、學習過程：(一) 明確目標 導學新知(2,

4、)1、復習回顧有理數(shù)加法法則2、問題：溫差是指最高氣溫減最低氣溫。下圖是某地 冬季某天的氣溫。(1)根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你會說出這天的溫差嗎？ 你還能從溫度計上看出5“c比一2c高'c嗎？ 請列式求該天該地的溫差？ 通過觀察溫度計，你認為比tc低4c的溫度存在嗎？ 請列式求該天該地的溫差？生活中需要用到如上：正數(shù)與負數(shù)、小數(shù)減大數(shù)等減法 運算。(二) 合作交流感受新知1、探究:5-(-2) = ?0-(-2) = ?(-1)-(-2) = ?先個人研究，而后交流.發(fā)現(xiàn)：【歸納】全班交流，從上述結果我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律：這就是有理數(shù)法則，由此可見，有理數(shù)的減法運算實質轉化為運算。(三) 分組活

5、動探究新知(10 )1、練一練：下列括號內各應填什么數(shù)？(1)(+2)(一3)=(+2) + (): 0(一4) = 0+();(3) (-6)-3 =(-6) + ( );(4) 1一( + 39) = 1 +()例1:計算:(3)-(-5)(3) 7.2-(-4.8)在學生計算的基礎上，由教師引導歸納：有理數(shù)減法是轉化為有理數(shù)實施的.在進行減法運算時，首先應弄清的符號(是“ + ”號，還是“一"號)：將有理數(shù)減法轉化為加法時，要同時改變兩個符 號：一個是運算符號由“一”變成“ + ”號；另一個是 的性質符號.(3)被減數(shù)可以減數(shù)，不存在不夠減的情況。如07根據(jù)有理數(shù)減法的法則，一

6、切加法和減法的運算, 都可以統(tǒng)一成運算.學生學習后札記(四) 應用新知展現(xiàn)提升(10)1、(1)求比2°c低8c的溫度；(2)求比一3 °c低6 °c的溫度。2、如圖，世界上最高峰是珠穆朗瑪峰，陸上最 低處是死海(位于亞洲西部的一個湖泊)求兩處 高度相差多少？(五) 反思小結 提煉升華(2,)1、有理數(shù)的減法運算法則內容。2、有理數(shù)的減法運算方法：轉化為加法運算。 運算過程注意：兩變：減號變成加號、減數(shù)變成它的相反數(shù)；一不變：被減數(shù)保持不變。(六)穿插鞏固達標測評(5')1、選擇題：(1)較小的數(shù)減去較大的數(shù)，所得的數(shù)一定是()a 0b 正數(shù)c員數(shù)do或負數(shù)(2) 下列說法正確的是()a 減去一個 負數(shù)，差一定大于被減數(shù)；b減去一個正數(shù)，差不一定小于被減數(shù)；c 0減去任何數(shù)，差都是員數(shù)；d 兩個數(shù)之差一定小于被減數(shù)：(3) 下列說法正確的是()a 減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)；b有理數(shù)的減法中，被減數(shù)不一定比減數(shù)大；c 0減去一個數(shù)，仍得這個數(shù)；d兩個相反數(shù)相減得0 :(4) 差是-5,被減數(shù)是一2,則減數(shù)為()a -7b -3c 3d 72、填空題(1) 3- (-3) =；(2) (-11) -2=:(3) 0- (-6) =:(4) (-7) - (+8) =:(5