如何指導自然課的手工制作

1、如何指導自然課的手工制作作者：覃炳強自然課是義務(wù)教育小學階段的一門重要 基礎(chǔ)學科。它擔負著對學生進行科學啟蒙教育的任務(wù)。對 于全面貫徹國家教育方針，提高全民族的科學文化素質(zhì)， 培養(yǎng)學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主 義建設(shè)人才有著十分重要的意義。自然教學是指導學生獲得一些淺顯的自然科學基礎(chǔ)知 識，同時培養(yǎng)學生的科學志趣，及學科學、用科學的能力, 使他們受到科學自然觀，科學態(tài)度，愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛 大自然等的思想教育，促進學生思維、推理、觀察、動手 制作的能力。興趣是一個人力求接觸，認識掌握某種事物和參預某 種活動的心理傾向。自然教師的首要任務(wù)，就是要促使學 生對自然科學不斷產(chǎn)生新的

2、興趣。并使他們的已有興趣得 到加深和擴大。當然自然課除了給學生掌握一定的知識內(nèi) 容外，更重要的是讓學生學會觀察，學會簡單的實驗操作, 學會自己動手制作一些自己喜歡的小手工。不管怎樣，學 生的好奇心是很強的，什么東西在他沒有弄清楚之前，他 是很想馬上知道的，但課文有些是先從理論上去說明，這 樣學生的求知興趣就會更濃，在這種火候上，老師應讓學 生充分地發(fā)揮和擴大他們的興趣范圍，讓學生自行設(shè)計簡 單的實驗和動手制作等來解除心理的問題。由此可見實驗, 觀察，動手活動則是小學生學習自然科學的核心和唯一途 徑。下面就我如何指導學生制作簡易風力風向器的情況談 一談。根據(jù)教學和需要，在上到課文第六第七課風和風

3、的 觀測時，想起小時候自己也是很喜歡做一些小風車，小水 車之類的小玩意，于是我便根據(jù)課文要求在課后提出自己 動手的小制作，沒想到我剛一講，整個教室都沸騰了起來, 大家議論紛紛，有的說我們很想做，就是不會做，有的說 就是會做也沒有材料。為了鼓勵同學們多開動腦筋，勤動 手制作的興趣，我下定了決心，一定要先做一個給同學們 參考，這樣會對他們的興趣鼓舞更大些，于是我找來各種 不同的材料進行制作實驗。在制作時我考慮到選擇什么樣 的材料，才能制作出既好做又美觀耐用，盡量從學生容易 找得到的方面著手。最后決定采用廢舊飲料聽的簿鋁皮來 制作。自己在制作過程中也遇到了不少的難題，如何使圓 筒形的飲料聽變成平板鋁皮，怎樣剪它才易平，又如何把 它當成葉片，經(jīng)過自己精心制作不斷總結(jié)經(jīng)驗，一臺精巧 的小型簡易風力風向器制成了，當我把這臺精巧的小型風 力風向器拿給同學們參考時，同學們看了我做的風力風向 器后，很感興趣，圍著我問這問那的，我都一一向他們作 解釋，并指導他們?nèi)绾蝹淞嫌秩绾沃种谱?，講解使用這 種材料的好處，講明風力風向器的用途，同學們聽了更來 勁了，恨不得馬上做一個試試。我抓住時機鼓勵和支持他 們?nèi)プ?，手把手地教他們做，幫他們載鋁皮，指導他們?nèi)?何卷葉片，還為他們提供大頭針，在老師的指導下，同學 們制出了自己