如何指導(dǎo)自然課的手工制作

1、如何指導(dǎo)自然課的手工制作作者：覃炳強(qiáng)自然課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門重要 基礎(chǔ)學(xué)科。它擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。對 于全面貫徹國家教育方針，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會主 義建設(shè)人才有著十分重要的意義。自然教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知 識，同時培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)志趣，及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力, 使他們受到科學(xué)自然觀，科學(xué)態(tài)度，愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛 大自然等的思想教育，促進(jìn)學(xué)生思維、推理、觀察、動手 制作的能力。興趣是一個人力求接觸，認(rèn)識掌握某種事物和參預(yù)某 種活動的心理傾向。自然教師的首要任務(wù)，就是要促使學(xué) 生對自然科學(xué)不斷產(chǎn)生新的

2、興趣。并使他們的已有興趣得 到加深和擴(kuò)大。當(dāng)然自然課除了給學(xué)生掌握一定的知識內(nèi) 容外，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會簡單的實驗操作, 學(xué)會自己動手制作一些自己喜歡的小手工。不管怎樣，學(xué) 生的好奇心是很強(qiáng)的，什么東西在他沒有弄清楚之前，他 是很想馬上知道的，但課文有些是先從理論上去說明，這 樣學(xué)生的求知興趣就會更濃，在這種火候上，老師應(yīng)讓學(xué) 生充分地發(fā)揮和擴(kuò)大他們的興趣范圍，讓學(xué)生自行設(shè)計簡 單的實驗和動手制作等來解除心理的問題。由此可見實驗, 觀察，動手活動則是小學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的核心和唯一途 徑。下面就我如何指導(dǎo)學(xué)生制作簡易風(fēng)力風(fēng)向器的情況談 一談。根據(jù)教學(xué)和需要，在上到課文第六第七課風(fēng)和風(fēng)

3、的 觀測時，想起小時候自己也是很喜歡做一些小風(fēng)車，小水 車之類的小玩意，于是我便根據(jù)課文要求在課后提出自己 動手的小制作，沒想到我剛一講，整個教室都沸騰了起來, 大家議論紛紛，有的說我們很想做，就是不會做，有的說 就是會做也沒有材料。為了鼓勵同學(xué)們多開動腦筋，勤動 手制作的興趣，我下定了決心，一定要先做一個給同學(xué)們 參考，這樣會對他們的興趣鼓舞更大些，于是我找來各種 不同的材料進(jìn)行制作實驗。在制作時我考慮到選擇什么樣 的材料，才能制作出既好做又美觀耐用，盡量從學(xué)生容易 找得到的方面著手。最后決定采用廢舊飲料聽的簿鋁皮來 制作。自己在制作過程中也遇到了不少的難題，如何使圓 筒形的飲料聽變成平板鋁皮，怎樣剪它才易平，又如何把 它當(dāng)成葉片，經(jīng)過自己精心制作不斷總結(jié)經(jīng)驗，一臺精巧 的小型簡易風(fēng)力風(fēng)向器制成了，當(dāng)我把這臺精巧的小型風(fēng) 力風(fēng)向器拿給同學(xué)們參考時，同學(xué)們看了我做的風(fēng)力風(fēng)向 器后，很感興趣，圍著我問這問那的，我都一一向他們作 解釋，并指導(dǎo)他們?nèi)绾蝹淞嫌秩绾沃种谱?，講解使用這 種材料的好處，講明風(fēng)力風(fēng)向器的用途，同學(xué)們聽了更來 勁了，恨不得馬上做一個試試。我抓住時機(jī)鼓勵和支持他 們?nèi)プ?，手把手地教他們做，幫他們載鋁皮，指導(dǎo)他們?nèi)?何卷葉片，還為他們提供大頭針，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué) 們制出了自己